現貨 近母語 日有所誦 四年級/小學4年級 第五版 薛瑞萍 兒童誦讀教材 四年級閱讀 子讀物 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549542017

商品编码：29624290466

丛书名： 日有所诵 小学四年级

开本：32开

出版时间：2014-01-01

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《日有所誦：四年級（第五版）》是由著名兒童教育傢薛瑞萍教授主編的全新修訂版兒童誦讀教材，專為小學四年級學生量身打造。這套教材以“潤物細無聲”的教育理念為指導，旨在通過豐富多元的精選篇章，引導孩子們在日常的朗朗誦讀中，潛移默化地積纍語言，滋養心靈，構建起堅實的文學素養和健全的人格。 一、精心遴選，內容豐富多元 本套教材的編纂團隊，在薛瑞萍教授的帶領下，本著“貼近兒童生活，貼近時代脈搏，貼近中華優秀傳統文化”的原則，對海量的兒童文學作品、經典古詩文、科普讀物、散文隨筆等進行瞭細緻的篩選和考量。最終，精選齣最適閤四年級學生閱讀和誦讀的篇目。 經典古詩文的傳承與創新： 繼承瞭以往優秀版本的傳統，選取瞭大量膾炙人口的唐詩宋詞，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春夜喜雨》、蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》等，讓孩子們在優美的韻律和意境中感受中華文化的博大精深。同時，也融入瞭一些更具故事性和教育意義的古文篇章，如《論語》選段、《增廣賢文》中的佳句，引導孩子們理解其中的人生哲理和道德規範。新版在選材上更加注重古詩文的“適齡性”和“可感性”，力求讓孩子們在理解的基礎上進行誦讀，而非死記硬背。 當代優秀兒童文學的融入： 積極吸收當代兒童文學的優秀成果，收錄瞭許多貼近四年級孩子生活經驗、充滿童趣和想象力的現代詩歌、童話故事、散文片段。這些篇目語言生動活潑，主題積極嚮上，能夠激發孩子們的閱讀興趣，拓展他們的思維視野。例如，可能會包含反映校園生活、友誼、親情，或是描繪自然風光、奇幻冒險的優秀作品，讓孩子們在熟悉的語境中體驗閱讀的樂趣。 科普知識的啓迪與探索： 考慮到四年級學生對科學世界的好奇心，教材中也巧妙地融入瞭一些通俗易懂的科普短文。這些篇章以生動有趣的語言，介紹瞭天文、地理、動植物、曆史等領域的知識，激發孩子們探索未知的興趣，培養科學精神和求知欲。例如，可能涉及“地球是怎樣運轉的”、“神奇的動物世界”、“宇宙的奧秘”等主題，用淺顯的語言解釋復雜的科學原理。 多元文化視野的拓展： 為瞭培養孩子們的國際視野，教材也適當地引入瞭一些外國的優秀童詩、寓言故事或名人傳記片段，讓孩子們瞭解不同國傢和地區的文化，開闊眼界，培養包容開放的心態。 二、精雕細琢，注重誦讀效益 “誦讀”是本套教材的核心理念。每一篇課文的選取，都經過瞭“誦讀效益”的反復考量。 韻律節奏的優化： 選取的篇目，在語言的韻律、節奏上都具有鮮明的特點。古詩文的平仄、對仗，現代詩歌的跳躍、舒緩，散文的起伏、流暢，都為誦讀提供瞭良好的基礎。教材通過閤理的篇目編排，讓孩子們在不同風格的誦讀中，體會語言的魅力，培養語感。 語言的積纍與運用： 誦讀不僅僅是聲音的模仿，更是語言的內化。教材中的篇目，精選瞭大量優美的詞語、豐富的句式、生動的修辭手法。孩子們通過反復誦讀，能夠自然地吸收這些語言精華，將其內化為自己的語言能力，在寫作和口語錶達中得以運用。 思維的啓迪與發展： 優秀的文學作品，往往蘊含著深刻的思想。孩子們在誦讀過程中，不僅能感受到文字的優美，更能體悟到作品的情感、道理和作者的意圖。這有助於培養他們的理解能力、想象能力和批判性思維。 情感的熏陶與品格的塑造： 文學作品是情感的載體。通過誦讀，孩子們能夠與作者産生情感共鳴，體驗喜怒哀樂，理解人情世故。教材中蘊含的真善美，能夠潛移默化地影響孩子們的價值觀，培養他們善良、勇敢、勤奮、感恩等優秀品格。 三、科學編排，循序漸進 本套教材的編排，充分考慮瞭四年級學生的認知規律和學習特點，遵循循序漸進的原則。 單元主題的設置： 教材以主題單元的方式進行編排，每個單元圍繞一個相對集中的主題展開，如“自然之歌”、“童年樂園”、“中華美德”、“科學的魅力”等。這樣的編排有助於學生對知識進行係統性的學習和理解，也便於教師展開相關的教學活動。 篇目難度的梯度： 單元內的篇目，在難度上呈現齣一定的梯度。從易於理解和誦讀的篇章開始，逐步過渡到內容更豐富、內涵更深刻的篇目。這有助於學生建立學習的信心，剋服畏難情緒。 誦讀形式的多樣化： 教材鼓勵和引導學生采用多種誦讀形式，如朗讀、默讀、背誦、分角色朗讀、集體誦讀等。同時，也提供瞭拓展性的誦讀活動建議，如將詩歌改編成歌麯，將故事創作成錶演等，增加誦讀的趣味性和互動性。 四、配套資源，教學輔助 作為一套現代化的兒童誦讀教材，《日有所誦：四年級（第五版）》在編排上也充分考慮瞭教學的實際需求。 課後練習的引導： 每篇課文後都附有簡潔而富有啓發性的練習題，引導學生思考課文內容，理解詞語含義，體會情感主旨，並嘗試運用所學知識進行簡單的創作。這些練習旨在鞏固誦讀效果，加深理解。 教師教學參考： 針對教師，教材提供瞭詳細的教學建議和參考，包括課文解讀、誦讀指導、活動設計、評價建議等，幫助教師更好地理解教材的教育理念和編排意圖，有效地組織課堂教學。 拓展性閱讀的推薦： 在教材的最後，可能會推薦一些與課文內容相關的延伸閱讀書目，鼓勵學生進一步拓展閱讀的視野，培養終身閱讀的習慣。 五、“近母語”理念的滲透 “近母語”是本套教材的顯著特色之一。薛瑞萍教授提倡的“近母語”教育，強調在兒童母語習得的黃金時期，要充分利用母語的優勢，通過大量、優質的母語輸入，讓兒童在自然、寬鬆的環境中習得語言。 語言環境的創設： 教材所選篇目，多取材於漢語的優秀文學作品，語言地道、優美，符閤漢語的語感和邏輯。通過反復誦讀，孩子們能夠浸潤在濃厚的母語環境中，自然而然地掌握漢語的語音、詞匯、語法和語用規則。 直覺式感知： “近母語”強調的是一種直覺式的語言感知，而非分析式的語言學習。孩子們通過耳朵聽、嘴巴說、眼睛看，在具體的語境中去體驗和理解語言，從而形成對母語的深層認知。 文化情感的內化： 母語是承載文化和情感的載體。“近母語”教育能夠幫助孩子們更好地理解和傳承中華民族的優秀文化，培養對祖國語言和文化的深厚情感。 《日有所誦：四年級（第五版）》不僅僅是一本教材，更是一扇通往語言世界、文學殿堂、智慧海洋的窗口。它將陪伴四年級的小讀者們，在日復一日的誦讀中，播下知識的種子，澆灌智慧的幼苗，讓他們在中華文化的滋養下，茁壯成長，成為有文化、有思想、有品格的新一代。這套教材，正是薛瑞萍教授對中國兒童教育事業一份沉甸甸的貢獻，也是送給所有四年級學子一份珍貴的成長禮物。

评分☆☆☆☆☆

作為一名傢長，我深知閱讀的重要性，但如何引導孩子真正愛上閱讀，卻是許多傢長頭疼的問題。這套《日有所誦》無疑是解決這個問題的絕佳方案。它以“誦讀”為核心，巧妙地將語言學習與情感體驗、思維訓練相結閤。孩子們在反復吟誦的過程中，不僅能夠熟練掌握詞匯和句式，更能體會到語言的韻律美和情感之美。我曾多次聽到孩子在傢中模仿書中的人物語氣，聲情並茂地演繹故事，那場景真是溫馨又充滿成就感。而且，這套書的內容涵蓋瞭多個領域，從自然風光到人文曆史，再到生活哲理，極大地拓寬瞭孩子的知識麵。我特彆欣賞的是，教材中設計瞭一些互動性的問題和活動，鼓勵孩子將閱讀所得內化為自己的思考，並用自己的語言錶達齣來。這種“學以緻用”的教學方式，讓閱讀不再是死記硬背，而是成為瞭一種主動探索和創造的過程。這套書真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，全麵提升綜閤素質。

评分☆☆☆☆☆

作為一個多年從事小學語文教學的老師，我對市麵上各種教材都頗有研究。這套《日有所誦》給我的印象尤為深刻，可以說是良心之作。它在遵循國傢課程標準的基礎上，融入瞭更具時代感和人文關懷的教育理念。五年級的孩子正處於語言發展的黃金時期，這套教材的難度適中，既有挑戰性，又不會讓孩子産生畏難情緒。最讓我欣賞的一點是，它不僅僅停留在字麵意思的理解，而是非常注重引導學生體會作者的情感，理解作品的深層含義。通過一次次的誦讀和討論，孩子們能夠逐漸學會用聲音去錶達情感，用理解去解讀文字。其中一些篇章的選擇，比如關於自然、友情、親情的描寫，都非常細膩動人，能夠潛移默化地影響孩子們的價值觀和情感世界。而且，這套教材的版式設計也十分精美，插圖生動有趣，能夠吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的老師，引領著孩子們在語言的海洋裏遨遊。

评分☆☆☆☆☆

我傢孩子是個比較內嚮的孩子，平時不太愛說話，尤其是在課堂上，總是顯得有些拘謹。我一直希望找到一種方式，能讓他變得更自信、更開朗。偶然的機會，我聽彆的傢長推薦瞭這套《日有所誦》，說是對提升孩子的語言能力很有幫助。我買迴來後，起初孩子還有些抗拒，但隨著閱讀的深入，他漸漸被書中的內容吸引瞭。我注意到，他開始願意主動朗讀，甚至會模仿書中的一些語調。有一次，在傢庭聚會上，他竟然能夠流利地背誦一首古詩，還加上瞭自己的理解，讓我驚喜萬分。這本書的語言風格非常優美，既有古典的韻味，又不失現代的活力，讀起來朗朗上口。而且，它還穿插瞭一些小故事和知識點，讓閱讀過程更加有趣，孩子也能在不知不覺中學到很多東西。看到孩子因為閱讀而變得更自信，願意錶達自己，我由衷地感到高興。這套書的意義，遠不止於提高學習成績，更在於塑造孩子的人格和情商。

评分☆☆☆☆☆

這套書簡直是為我傢孩子量身定做的！作為傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子閱讀興趣、同時又能幫助他們提升語言錶達能力的讀物。市麵上很多教材要麼過於枯燥，要麼內容拔苗助長，總讓我覺得不太滿意。直到我發現瞭這套《日有所誦》。首先，它的選材非常貼近四年級孩子的認知水平，既有古詩詞的經典，也有貼近生活的現代散文，內容豐富多樣，不會讓孩子感到乏味。更重要的是，它不僅僅是簡單的閱讀材料，更注重“誦讀”的力量。每次和孩子一起讀，我都能感受到他語氣的變化，從最初的生澀到後來的抑揚頓挫，那種自信和流暢讓我非常驚喜。而且，書中常常會引導孩子思考，提齣一些開放性的問題，這極大地鍛煉瞭他的獨立思考能力和邏輯思維。我特彆喜歡的是，教材的編排也很人性化，每天都有一個固定的主題，讓孩子養成規律的閱讀習慣，這對於培養終身學習的能力至關重要。每一次翻開這本書，都像是打開瞭一個充滿智慧和樂趣的小寶藏，讓我和孩子都樂在其中。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這套《日有所誦》的時候，並沒有抱太大的期望，隻是覺得四年級的孩子需要一些課外讀物來拓展視野。但是，這套書帶給我的驚喜遠遠超齣瞭我的想象。它不僅僅是一本簡單的誦讀材料，更是一本充滿智慧和引導的書。孩子每天都會主動去讀，而且讀完後會興緻勃勃地和我分享他學到的東西，比如關於某個曆史人物的故事，或者某種植物的生長習性。我發現，通過反復的誦讀，孩子的記憶力、理解力都有瞭明顯的提升。更重要的是，他開始變得更熱愛學習，對知識有瞭更強的渴望。這本書的內容編排非常巧妙，既有經典名篇，也有一些現代的優秀作品，能夠滿足孩子不同時期的閱讀需求。而且，它還引導孩子去思考，去感受，去錶達，這對於培養孩子的獨立思考能力和人文素養非常有益。每次看到孩子捧著書認真閱讀的樣子，我都覺得付齣是值得的。