中學體育課程教學理論與實踐是我國高等學校體育教育專業、社會體育專業和民族傳統體育專業的一門重要課程，中學體育課程教學理論與實踐課程是我國高等學校體育教育專業學生必須重點掌握的教學內容，在體育院、係課程設置中具有重要的地位。《“十城市”學校體育研究會係列叢書：學校體育理論與實踐：解讀、解惑與解析100例》對教育學、心理學等的基本詞條，做聯係體育學科知識特點的簡單解讀，並對廣大學校體育工作者在教學實踐中所遇見的30條問題做一些解惑與解析。

　　《“十城市”學校體育研究會係列叢書：學校體育理論與實踐：解讀、解惑與解析100例》在撰寫中參考和藉鑒瞭現代體育教育教學研究成果，並結閤體育學科教學專項特點，對學校體育教學藝術進行瞭初步探討，以求獲得學校體育工作者對學校體育教學藝術的重視和追求，使其能深入發展。

　　劉端文，中國教育學會體育與衛生分會“十城市”學校體育研究會理事長，成都市武侯區教育局副局長。

部分 學校體育教育基本概念解讀

一、教育學、教育心理學（共50例）

（一）教育現代化

（二）教育功能

（三）教育藝術

（四）教育纔能

（五）教育機智

（六）主觀能動性

（七）因材施教

（八）人文主義教育

（九）發展潛力

（十）發展的內因

（十一）發展的外因

（十二）情境教育

（十三）人生觀

（十四）智力

（十五）學習潛力

（十六）知識

（十七）知識結構

（十八）能力

（十九）體質、體格、體能

（二十）體育

（二十一）健康

（二十二）體育教學原則

（二十三）美育

（二十四）美育過程

（二十五）美育原則

（二十六）審美情境

（二十七）注意

（二十八）記憶

（二十九）具體思維

（三十）抽象思維

（三十一）發散思維

（三十二）輻閤思維

（三十三）創造性思維

（三十四）再生性思維

（三十五）想象

（三十六）情感

（三十七）性格

（三十八）動機

（三十九）興趣

（四十）自尊

（四十一）接受學習

（四十二）發現學習

（四十三）歸納學習

（四十四）生成學習

（四十五）直覺

（四十六）有意義學習心嚮

（四十七）多樣化教學方式

（四十八）保持麯綫

（四十九）焦慮

（五十）遷移

二、教學基本概念與方法（共20例）

（一）教學

（二）教材

（三）教學能力

（四）教學反饋

（五）教學藝術

（六）教學機智

（七）教學風格

（八）教學策略

（九）教學相長

（十）掌握學習

（十一）啓發式教學

（十二）認知分類學

（十三）情感分類學

（十四）教育信息論

（十五）問題教學

（十六）微型教學

（十七）探究教學

（十八）近發展區

（十九）典型範例模式與陳述式教學

（二十）教學過程流程圖

第二部分 學校體育教學問題解惑與解析

一、教學組織與方法

（一）什麼是“嘗試教學法”，它的應用應注意哪些問題

（二）什麼是“循環教學法”，如何認識和運用

（三）什麼是“常規教學”，如何認識與運用

（四）如何理解“自主一閤作一探究”式教學

（五）什麼是情境教學，如何設計與運用

（六）什麼是體育教學中的“精講多練”，如何認識和運用

（七）如何進行高中閤班選項教學

（八）什麼是按能力分層教學，如何設計與運用

（九）什麼是閤班分層教學，如何設計和運用

（十）如何根據各學段特點進行中長跑教學

二、教學理念與調控

（一）如何認識體育教學“公開課”

（二）對當前體育教學各類“公開課”的認識與思考

（三）如何評價一節好的體育課

（四）如何認識和理解體育教學中的創新

（五）什麼是體育教學課的分類與結構、類型與模式

（六）當前學校體育教學模式（教學組織形式）有何發展

（七）什麼是體育課的“說課”，如何準備

（八）關於對“淡化”競技體育運動技術教學問題的認識

（九）什麼是“校本教材”，如何認識和開發

（十）如何認識和處理在體育教學課堂上學生的“逆反”現象

（十一）對如何上好有技術難度而又有危險係數的運動教材的認識

（十二）如何選擇和掌握體育課堂教學中的“講解”與“示範”時機

（十三）在體育教學課堂上，如何引入音樂助教助學

（十四）對如何上好小學體育課的一些思考

（十五）對如何上好武術教學課的認識和思考

（十六）如何認識和運用語言類教學語言以及非語言類教學語言進行教學

（十七）如何認識和掌握在體育教學中對學生創造力的培養

（十八）如何正確認識“傳統”與“現代”學校體育教學方式

（十九）如何正確認識和上好中小學體操教材課

（二十）如何理解體育教育教學的課程標準

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