正版 滬教版牛津英語2A 二年級上冊英語學期教學掛圖10張 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787532072484

商品编码：29628629122

丛书名： 牛津英语教学挂图上海版二年级第一学期

出版时间：2000-11-01

牛津英語教學掛圖 2A

《妙趣英語：二年級上學期探索之旅》 麵嚮對象： 本書專為二年級上學期學生設計，旨在以生動有趣的方式，引導孩子們踏上英語學習的探索之旅。無論是初次接觸英語的萌新，還是對英語已有初步認識的孩子，都能在這本書中找到屬於自己的學習樂趣。同時，本書也是教師在課堂教學中進行有效引導、激發學生學習興趣的得力助手。 本書特色： 本書以“玩中學，學中玩”的理念為核心，打破傳統教材的刻闆模式，將語言學習融入豐富多彩的活動中，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中自然習得英語。 1. 主題式情境構建： 本書圍繞二年級上學期兒童認知和生活經驗的核心主題展開，如“我的傢庭”（My Family）、“我的學校”（My School）、“我的玩具”（My Toys）、“我的食物”（My Food）、“動物樂園”（Animal Fun）、“顔色與形狀”（Colors and Shapes）、“數字遊戲”（Number Play）、“數字遊戲”（Number Play）、“日常生活”（Daily Routines）、“我的身體”（My Body）以及“節日問候”（Festival Greetings）等。每一個主題都經過精心設計，緊密貼閤二年級學生的認知水平和生活情境，讓孩子們覺得英語與他們的生活息息相關，從而增強學習的親切感和實用性。 “我的傢庭”：通過描繪傢庭成員的形象、介紹他們的名字和關係（如mother, father, brother, sister），以及簡單的傢庭活動，讓孩子們學會錶達與傢庭相關的詞匯和短語。例如，可以學習“This is my mother.”，“He is my father.”等基本句型。 “我的學校”：將課堂場景、學習用品（如book, pencil, bag）、老師和同學等元素融入其中，引導孩子們熟悉與學校相關的詞匯，並學會簡單的校園對話，如“Hello, teacher.”，“What’s this?”。 “我的玩具”：涵蓋各種孩子們喜愛的玩具，如ball, car, doll, teddy bear。通過圖片和場景，讓孩子們學習玩具的名稱，並能進行簡單的物品擁有和喜好錶達，例如“I have a red ball.”，“I like my toy car.”。 “我的食物”：介紹孩子們日常生活中接觸到的各種食物，如apple, banana, milk, bread。學習這些詞匯不僅能豐富他們的詞匯量，還能在用餐時進行簡單的溝通，如“I want an apple.”，“This is milk.”。 “動物樂園”：引入各種可愛的動物，如dog, cat, bird, fish。通過動物的叫聲、外形特徵等，讓孩子們在認識動物的同時，學習動物的英文名稱，並能進行簡單的描述，如“The dog says ‘woof woof’.”，“A bird can fly.”。 “顔色與形狀”：這是基礎但極其重要的認知內容。本書將顔色（red, blue, yellow, green）和形狀（circle, square, triangle）與日常生活中的物品相結閤，讓孩子們在識彆物體時自然而然地學習顔色和形狀的英文名稱，例如“a red apple”，“a blue ball”，“a round circle”。 “數字遊戲”：從數字1到10（或更多），通過遊戲化的方式，讓孩子們在數數、做加減法（簡單的）的過程中，掌握數字的讀寫和應用。例如，可以設計“數一數有多少個氣球”這樣的練習。 “日常生活”：引導孩子學習與日常作息相關的動詞和短語，如get up, wash hands, eat breakfast, go to school, play, sleep。通過描繪一天生活的場景，讓孩子們體會到英語在日常生活中的應用。 “我的身體”：介紹身體的主要部位，如head, eyes, nose, mouth, hands, feet。結閤簡單的動作，讓孩子們學習身體部位的名稱，並能進行簡單的指令迴應，如“Touch your head.”。 “節日問候”：在特定的節日（如聖誕節、新年）到來之際，引入相關的問候語和祝福語，如“Merry Christmas.”，“Happy New Year.”。這不僅能讓孩子瞭解英語國傢的節日文化，還能學習實用的節日用語。 每一個主題都力求生動形象，充滿童趣，讓孩子們在認知世界的同時，也在學習英語。 2. 多元化的學習方式： 本書摒棄單一的文字和圖片講解，而是融閤瞭多種學習形式，最大限度地激發孩子的學習興趣和參與度。 精美的插畫與圖形： 每一頁都配有色彩鮮艷、構圖生動、充滿童趣的插圖。這些插圖不僅僅是裝飾，更是重要的學習載體。它們直觀地展現瞭單詞和短語的含義，使抽象的語言變得具體形象，便於孩子理解和記憶。例如，學習“apple”這個詞時，會配有一幅飽滿誘人的紅蘋果圖；學習“dog”時，則是一隻活潑可愛的小狗。圖像的吸引力能夠瞬間抓住孩子的注意力，讓學習過程變得更加愉快。 富有節奏的韻律詩歌與歌謠： 英語學習離不開語音和韻律。本書巧妙地將學習內容融入到朗朗上口的英文詩歌和歌謠中。這些詩歌和歌謠節奏感強，押韻自然，易於記憶和跟唱。通過反復的聽唱，孩子們不僅能熟悉單詞的發音，還能培養語感，感受英語語言的音樂美。例如，學習顔色時，可能會有一首關於彩虹的兒歌，將各種顔色串聯起來；學習動物時，則會有模仿動物叫聲的有趣歌謠。 互動式遊戲與活動： 學習不應是枯燥的灌輸，而應是積極的互動。本書設計瞭多種多樣的互動式遊戲和活動，鼓勵孩子動手、動口、動腦。這些活動包括但不限於： 配對遊戲： 將圖片與單詞進行配對，或將單詞與圖片進行配對。 填空遊戲： 根據圖片或情境，填寫缺失的單詞。 連綫遊戲： 將圖片與對應的英文詞語進行連綫。 角色扮演： 鼓勵孩子模仿場景中的對話，進行簡單的角色扮演。 找一找遊戲： 在圖畫中找齣指定數量或種類的物品。 繪畫與塗色： 根據英文提示進行繪畫或塗色，加深對詞匯的理解。 聽指令做動作： 聽英文指令，完成相應的身體動作。 這些遊戲和活動的設計，旨在讓孩子在玩樂中鞏固所學知識，提高語言運用能力，培養解決問題的能力。 情景對話與故事片段： 語言的生命力在於運用。本書通過設計簡單易懂的對話和生動有趣的故事片段，展示語言在實際生活中的應用。這些對話和故事通常圍繞書中設定的主題展開，讓孩子們在模擬的情境中學習如何使用英語進行交流。例如，在“我的傢庭”主題中，可能有一段簡單的對話：“Hello, Mom. What’s this?”，“It’s a book.”。在“動物樂園”主題中，則可能是一個關於動物朋友的小故事。通過這些情景化的學習，孩子們能更直觀地理解詞匯和句型的用法，並嘗試在真實的交流中運用它們。 3. 循序漸進的學習路徑： 本書遵循二年級學生認知和語言發展的規律，學習內容由淺入深，逐步推進。 核心詞匯的積纍： 首先，本書側重於二年級上學期學生需要掌握的核心高頻詞匯。這些詞匯都是生活中最常用、最基礎的，涵蓋瞭名詞、動詞、形容詞等基本詞類。通過反復的圖片展示、情境運用和遊戲鞏固，確保孩子們能夠紮實地記憶和理解這些基礎詞匯。 簡單句型的構建： 在詞匯積纍的基礎上，本書引導孩子們學習構建簡單的英語句子。這些句型通常是主謂賓結構，如“I see a dog.”，“This is my book.”，“He is happy.”。句型的學習通過大量的例句展示和模仿練習來實現，讓孩子們逐漸掌握英語的基本錶達方式。 基礎語法的啓濛： 本書並非係統講解語法，而是以潤物細無聲的方式，在句型和對話中自然地呈現一些基礎的語法現象。例如，通過“a book”和“an apple”的對比，讓孩子初步感知冠詞的使用；通過“He is happy.”和“They are happy.”，讓孩子初步理解單復數的變化（雖然不直接點明語法術語）。這種“在語境中學語法”的方式，能夠避免孩子過早地陷入語法規則的睏擾，而是讓他們在實際運用中感知和理解語言的規律。 聽說讀寫的初步訓練： 本書在內容設計上，兼顧瞭聽、說、讀、寫四個方麵的初步訓練。 聽： 通過聽力練習、歌謠跟唱，培養孩子的聽辨能力。 說： 通過模仿對話、角色扮演，鼓勵孩子開口說英語，提高口語錶達能力。 讀： 通過認讀單詞、短語，以及簡單的句子，培養孩子的閱讀興趣和能力。 寫： 通過描紅、簡單的填空、連綫題，以及根據圖片進行單詞的書寫練習，初步訓練孩子的書寫能力。 通過這樣一套循序漸進、全麵發展的學習路徑，本書旨在幫助二年級學生打下堅實的英語基礎，為他們未來的英語學習鋪平道路。 使用建議： 親子共學： 傢長可以陪伴孩子一同閱讀本書，積極參與到各種遊戲和活動中，營造積極的學習氛圍。 教師課堂輔助： 教師可以將本書作為課堂教學的補充材料，設計生動有趣的教學活動，激發學生的學習熱情。 自主學習： 鼓勵孩子獨立完成書中的練習，培養自主學習的習慣。 多聽多說： 配閤書中的音頻資源（如果配套），鼓勵孩子多聽多模仿，大膽開口說。 結語： 《妙趣英語：二年級上學期探索之旅》不僅僅是一本練習冊，更是一位充滿智慧和樂趣的英語啓濛夥伴。它將引領孩子們在英語的海洋中自由翱翔，發現語言的魅力，點燃學習的熱情，為他們的人生旅途增添一抹亮麗的色彩。

评分☆☆☆☆☆

從一個“學習者”——也就是我那個二年級的小學生的角度——來評價，這套掛圖的魅力在於它的“可互動性”遠遠超齣瞭靜態展示的範疇。它不僅僅是牆上的裝飾，而是學習的起點。我觀察到，孩子們在學習某一個主題時，會不自覺地圍在掛圖前，不僅僅是記住圖片上的單詞，更是在嘗試“錶演”圖中的場景。比如，學到“Can you jump?”那張圖時，孩子們會集體站起來模仿圖中小朋友跳躍的動作，這一下就把“跳躍”這個動詞的意義牢牢地刻在瞭肌肉記憶裏。這種“身體參與式學習”（Kinesthetic Learning）是傳統書本難以提供的。而且，它的色彩和比例非常適閤二年級孩子的視距和認知發展水平，既有足夠的細節供他們探索，又不會因為信息過載而感到壓力。它成功地將“看”這個動作轉化成瞭“探索”和“模仿”，極大地提升瞭課堂的活躍度，讓英語學習不再是聽老師讀和自己默寫，而變成瞭一種充滿樂趣的集體遊戲。

评分☆☆☆☆☆

從教學實用性的角度來審視，這套掛圖的編排邏輯簡直是教科書級彆的流暢。它不是簡單地把單詞和圖片堆砌在一起，而是構建瞭一個完整的、可供教師和傢長循序漸進使用的教學體係。比如，第一組掛圖可能側重於基礎的自然場景和顔色識彆，然後緊接著的幾張就自然而然地過渡到瞭與這些場景相關的活動和動作，這種關聯性極強。我特彆欣賞它在語法點展示上的處理方式——非常“可視化”。很多抽象的介詞，比如“in”、“on”、“under”，光靠嘴巴解釋是雲裏霧裏的，但掛圖上通過小動物在盒子裏的不同位置，瞬間就變得清晰明瞭，孩子隻需要看圖就能理解其含義和用法。這極大地降低瞭早期英語學習的認知門檻。而且，每張圖的排版都非常乾淨，信息密度控製得恰到好處，沒有被過多文字或無關圖案乾擾。這保證瞭孩子們在注意力容易分散的低齡階段，能夠迅速鎖定學習的重點。對於我們這些非專業英語背景的傢長來說，它簡直是最好的“陪練”，讓我們在輔導時也能做到心中有數，不至於教錯重點或順序。

评分☆☆☆☆☆

這套掛圖的色彩搭配簡直是視覺的盛宴！我第一次在朋友傢看到，就被那種明亮、和諧的色調吸引住瞭。不是那種刺眼、廉價的塑料感，而是非常柔和、貼近自然的那種感覺，即便是對著看瞭很久，眼睛也不會覺得纍。而且，圖案的設計簡直是鬼斧神工，每一個小場景都充滿瞭故事性。比如，有一張是關於傢庭成員的介紹，人物的錶情和動作都非常生動，孩子們一看就能明白“媽媽”、“爸爸”在做什麼。細節處理得特彆到位，連桌上的小擺設、窗外的雲朵都畫得一絲不苟。這對於低年級的孩子來說，不僅僅是學習工具，簡直就是一本精美的圖畫書。我觀察我的侄女，她現在放學迴傢，最喜歡做的事情就是拉著我一起看這些掛圖，她會指著圖上的物品用剛學的單詞去描述，這極大地激發瞭她主動開口的欲望。這種無聲的引導和美育熏陶，遠比枯燥的口頭說教有效得多。掛圖的材質也齣乎意料地厚實，邊緣處理得很圓潤，傢長不用擔心孩子在玩耍時不小心颳傷。看得齣來，廠傢在材料選擇上是下瞭大功夫的，完全符閤我們對優質學教資源的期待。

评分☆☆☆☆☆

這套掛圖給我的震撼在於它所蘊含的文化滲透力。雖然是滬教版結閤牛津的體係，但它展示齣來的生活場景，卻有著一種國際化的、開放的視野。它展示的不是某個特定地域的居傢環境，而是全球兒童都能産生共鳴的、溫馨的傢庭畫麵。例如，有一張關於“我的房間”的掛圖，裏麵的傢具和陳設既現代又實用，完全符閤現代傢庭的審美趨勢。更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子們對“整潔”和“秩序”的認知。每一個物品都有它固定的位置，這比我們反復強調“收好你的玩具”要來得間接而有效。我發現，自從傢裏掛瞭這些圖，我兒子開始主動模仿圖裏的場景來整理自己的書桌。這種通過優秀視覺材料建立起來的規範感，比任何說教都更具持久力。這套掛圖成功地將語言學習與生活習慣的養成巧妙地結閤在瞭一起，這纔是真正高明的教育産品設計。

评分☆☆☆☆☆

我必須得提一下這套掛圖的耐用性和安裝的便捷性。在過去，我買過一些紙質的掛圖，用膠帶貼瞭沒幾天邊角就開始捲麯、脫落，而且一旦被孩子弄髒瞭就徹底報廢瞭。但這一套的材質明顯經過瞭特殊處理，錶麵似乎有一層類似覆膜的保護層。即便是我的小女兒不小心灑瞭一點點果汁上去，用濕布輕輕一擦就乾淨瞭，完全沒有留下任何痕跡，這一點對於充滿“意外”的幼兒傢庭來說，簡直是救星般的存在。而且，它的固定方式設計得非常人性化。它沒有采用傳統的打孔或強力膠，而是配有那種可以反復粘貼的小魔術貼，既牢固地吸附在牆麵上，又不會損傷牆皮。我可以在不使用工具的情況下，根據教學進度隨時調整掛圖在教室或傢裏的位置，非常靈活。這種對用戶實際使用場景的體貼考慮，讓我在使用過程中感受到瞭極大的便利和愉悅。