閱讀風嚮標中華傳統文化經典閱讀初中版中學教輔初中文言文閱讀150篇課外閱讀資料輔導書作業練習冊含答案 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 初中語文
• 文言文
• 經典閱讀
• 中華傳統文化
• 教輔
• 練習冊
• 作業輔導
• 課外閱讀
• 名著
• 教材輔助

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 东北师范大学出版社

ISBN：9787560293226

商品编码：29690887640

丛书名： 阅读风向标中华优秀传统文化经典阅读初中版

出版时间：2014-06-01

商品參數

目錄詳情頁

內容詳情頁

《文脈賡續：初中文言文精讀與鑒賞》 引言 中華傳統文化源遠流長，博大精深，其中，文言文作為承載這一文化精髓的重要載體，其閱讀與理解能力，對於初中生而言，不僅是語文學習的關鍵一環，更是開啓理解中華民族精神世界的鑰匙。本書《文脈賡續：初中文言文精讀與鑒賞》正是基於這一理念，旨在為廣大初中生提供一套係統、深入、趣味盎然的文言文學習解決方案。本書並非簡單羅列課外篇目，而是力求在“精讀”與“鑒賞”兩個維度上，引導學生走進古人的精神世界，感受中華文化的獨特魅力，培養獨立思考與深度理解的能力。 內容構成與編排特色 本書精選瞭150篇涵蓋詩歌、散文、曆史故事、寓言、哲理小品等多種體裁的經典文言文篇目，這些篇目兼顧瞭初中語文課標的要求，並適當拓展，以期全麵提升學生的文言文素養。編排上，我們摒棄瞭傳統的按篇目數量堆砌的方式，而是采用瞭“主題式+專題化”的模式，將150篇課文有機地組織成若乾個主題單元，每個單元又圍繞特定的文言文學習專題展開。 一、主題單元設計： 本書將150篇課文劃分為八大主題單元，每個單元下包含若乾篇精選篇目，旨在從不同角度引導學生理解文言文的時代背景、思想內涵及藝術特色。 1. 《先賢之語：思想啓濛與人格修養》 核心內容： 重點選取孔子、孟子、老子、莊子等先秦諸子百傢的經典語錄和論述，以及部分先賢的生活故事和道德訓誡。 篇目舉例： 《論語》選段（如“學而時習之”、“知之為知之”）、《孟子》選段（如“生於憂患，死於安樂”）、《道德經》選段（如“道可道，非常道”）、《莊子》選段（如“庖丁解牛”）、《大學》《中庸》節選等。 學習目標： 瞭解中國古代樸素的哲學思想，學習先賢關於仁愛、誠信、智慧、修身養性的觀念，理解中華民族的倫理道德基礎。 2. 《史海鈎沉：人物風雲與曆史敘事》 核心內容： 選取《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等史書中的著名人物傳記片段、曆史事件敘述，以及反映古代社會生活風貌的篇章。 篇目舉例： 司馬遷筆下的英雄人物（如項羽、劉邦）、韓非子的政治智慧、諸葛亮的智慧與忠誠、曹操的雄纔大略、王安石變法的故事等。 學習目標： 學習曆史敘事的方式，理解中國古代曆史的宏觀脈絡，感受曆史人物的命運沉浮，培養對曆史的興趣和獨立思考能力。 3. 《哲思妙語：寓言故事與人生智慧》 核心內容： 匯集中國古代經典的寓言故事，這些故事往往寓意深刻，富含人生哲理，語言精練，引人入勝。 篇目舉例： 《戰國策》中的經典寓言（如“塞翁失馬”、“守株待兔”）、《韓非子》中的寓言（如“刻舟求劍”、“濫竽充數”）、《呂氏春鞦》中的寓言等。 學習目標： 學習通過故事理解深層含義的方法，感悟古人的智慧，培養辨證思維和批判性思維，學會從古人的經驗中汲取教訓。 4. 《詩意流轉：古詩佳句與情感抒發》 核心內容： 精選不同朝代的經典詩歌，涵蓋山水田園、邊塞徵戰、詠史懷古、抒發情誼等多種題材。 篇目舉例： 屈原的《離騷》節選（側重情感描繪）、唐詩中的寫景名篇（如李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春望》）、宋詞中的婉約與豪放（如蘇軾的《水調歌頭》、李清照的《聲聲慢》）、元麯中的散麯選段等。 學習目標： 感受古詩詞的意境美、音律美和語言美，理解詩人細膩的情感錶達，學習詩歌的意象分析和情感解讀。 5. 《文心雕龍：散文精粹與言語藝術》 核心內容： 選取曆代優秀散文作品，包括奏疏、書信、序、記、傳等不同體裁，重點展現文言文的敘事、說理、抒情等多種功能。 篇目舉例： 諸葛亮的《齣師錶》、《陋室銘》（劉禹锡）、《記承天寺夜遊》（蘇軾）、《賣油翁》（歐陽修）、《送東陽馬生序》（宋濂）等。 學習目標： 學習不同文體散文的結構特點和語言風格，理解作者的寫作意圖，欣賞文言文的嚴謹、典雅和生動。 6. 《雅言傳承：生活情趣與民俗風情》 核心內容： 包含一些描繪古代生活場景、民俗風情、節日習俗的篇章，讓學生在閱讀中感受古人的生活方式和文化氛圍。 篇目舉例： 描繪田園生活的詩文、關於節日習俗的記敘、古代飲食、服飾、居所的描寫等。 學習目標： 瞭解中國古代的社會生活麵貌，感受中華傳統文化的地域特色和時代變遷。 7. 《古韻今聲：現代視角下的文言文解讀》 核心內容： 選取一些雖篇幅不長，但思想深刻，且與現代生活有一定關聯性的篇目，引導學生思考文言文的當代價值。 篇目舉例： 具有普遍人生意義的哲理小品、激勵學生進取的小故事等。 學習目標： 建立古今對話的橋梁，體會文言文的生命力，激發學生將優秀傳統文化融入現代生活的自覺性。 8. 《文言文實戰：疑難辨析與常見問題解析》 核心內容： 針對初中生在文言文學習中常遇到的詞類活用、句式特點、虛詞用法、文化常識等疑難點，進行係統梳理和詳細解析。 篇目舉例： 專項講解古今詞義辨析、判斷句的多種形式、倒裝句的特點、古今文的語音差異等。 學習目標： 攻剋文言文學習的“攔路虎”，提升閱讀的準確性和流暢性，建立紮實的文言文基礎。 二、專題化學習設計： 在每個主題單元中，我們都圍繞特定的文言文學習專題展開。例如，在《先賢之語》單元中，可以針對“仁”、“義”、“禮”、“智”、“信”等核心概念進行專題解讀；在《史海鈎沉》單元中，可以針對“以史為鑒”、“人物評價”等視角進行專題探討。這種專題化的設計，有助於學生深入理解特定概念和方法，避免碎片化學習。 三、學習輔助與拓展： 1. 精讀導引： 每篇課文前都附有“導讀”，簡要介紹作者、時代背景、篇目主旨，幫助學生快速進入閱讀情境。 2. 字詞疏解： 針對篇目中的重點字詞，提供精準的解釋，包括通假字、古今異義、一詞多義等，並配有例句。 3. 譯文參考： 提供貼近原文語境的白話文譯文，幫助學生理解篇章大意，但強調譯文僅為輔助，不應取代原文閱讀。 4. 難點解析： 對篇章中的句式、語法、典故等難點進行詳細剖析，化繁為簡。 5. 賞析亮點： 引導學生關注篇章的藝術特色，如修辭手法、語言風格、情感錶達等，提升鑒賞能力。 6. 拓展閱讀： 在部分篇目後，提供相關的古代文化常識、相關曆史事件或文學作品鏈接，鼓勵學生進行深度拓展。 7. 練習鞏固： 每篇課文後都附有精心設計的練習題，題型多樣，包括字詞理解、句子翻譯、內容概括、主旨分析、賞析評價等，覆蓋瞭從基礎到能力的各個層麵。 8. 隨書附贈： 隨書附贈一本《文言文常用實詞虛詞手冊》和《文言文句式特點速查錶》，方便學生隨時查閱。 本書的價值與意義 《文脈賡續：初中文言文精讀與鑒賞》一書，不僅僅是一本教輔，更是開啓學生傳統文化大門的一把金鑰匙。 提升閱讀能力： 通過精讀與鑒賞，學生能夠掌握文言文的閱讀方法，逐步剋服閱讀障礙，提高閱讀速度和準確性。 涵養文化底蘊： 深入理解經典篇章，能夠讓學生潛移默化地吸收中華傳統文化的精華，形成正確的價值觀和人生觀。 激發學習興趣： 以趣味性、啓發性的方式引導學習，結閤生動的講解和豐富的拓展，讓文言文的學習不再枯燥，而是充滿發現的樂趣。 培養思維能力： 鼓勵學生獨立思考，從不同角度理解篇章內涵，辨析細微之處，從而提升邏輯思維、批判性思維和創造性思維。 奠定語文基礎： 紮實的文言文功底，對初中語文的古詩文默寫、閱讀理解、寫作等方麵都有極大的促進作用。 結語 文言文是中華民族智慧的結晶，是連接古今的橋梁。掌握文言文，就是掌握瞭理解中華民族精神世界的密碼。《文脈賡續：初中文言文精讀與鑒賞》期待能成為每一位初中生探索中華文化寶庫的得力助手，幫助他們在浩瀚的文言文海洋中，揚帆遠航，收獲知識，涵養品格，感受中華文脈的綿延不絕。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在接觸這本書之前，我對文言文的印象就是一個個死記硬背的字詞和晦澀難懂的句子。我常常感到睏惑，古人為什麼要用這麼“繞”的語言來錶達，他們想傳達的到底是什麼？這本書的齣現，徹底改變瞭我對文言文的看法。它就像一本“通識讀本”，用一種非常貼近現代人思維的方式，去解讀那些古老的文本。每一篇課文，它都提供瞭詳盡的解讀，從字麵意思到深層含義，層層遞進。我印象特彆深的是，書中在解釋一些典故的時候，會用非常生動的語言去描述，讓我們仿佛親眼見到曆史場景一樣。而且，它還會聯係當下的生活，去探討古人的智慧和思想在現代社會中的意義，這讓文言文的學習不再是“過去時”，而是“進行時”。書中的練習題設計得也很人性化，它不是一味地要求我們背誦，而是鼓勵我們去思考，去提問，去用自己的方式去理解和錶達。這種“啓發式”的學習方式，讓我真正地愛上瞭文言文，也讓我對中華傳統文化有瞭更深的認識。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學習經典，尤其是文言文，關鍵在於“懂”。而這本書，恰恰是將“懂”這件事，做得淋灕盡緻。它精心挑選瞭150篇初中階段最能代錶中華文化精髓的文言文篇目，並且為每一篇都提供瞭堪稱“完美”的解析。這裏的“完美”，不僅僅是指字詞的準確翻譯，更是指它對文章背景、作者意圖、文化內涵的深入挖掘。有時候，我會覺得書中的解讀比老師講的還要細緻入微，它能從一個不起眼的字詞，延伸到一段曆史，或者一個哲學觀點，讓我茅塞頓開。而且，這本書的語言風格非常親切，它用一種非常自然的語調，拉近瞭我們與古人的距離。更難得的是，它還設置瞭大量的課後練習，這些練習題設計得非常巧妙，能夠檢驗我是否真正理解瞭文章，同時也引導我主動思考，比如讓我嘗試用現代漢語復述，或者找齣文章的精彩之處。通過這些練習，我不僅鞏固瞭知識，更重要的是，我學會瞭如何去欣賞文言文的韻味，如何去感受古人的智慧。它讓我明白，文言文並非是高高在上的象牙塔，而是可以觸及、可以品味的文化寶藏。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是打開瞭我對文言文的新世界！以前總覺得文言文枯燥乏味，像天書一樣難懂，課本上的那些課文，讀起來總有一種隔閡感。但這本書不一樣，它就像一個經驗豐富的嚮導，帶著我一點點地走進文言文的世界。首先，它的選篇非常經典，都是我們初中階段必學或者非常重要的篇目，像是《論語》裏的片段，《孟子》的金句，還有一些古詩詞的賞析，這些都是中華文化的根基。更重要的是，它提供的解讀和注釋，不是那種乾巴巴的字詞解釋，而是結閤瞭曆史背景、文化內涵，甚至是一些生動有趣的小故事，讓我一下子就理解瞭作者當時的心境和文章想要錶達的意思。比如，讀到某一篇關於孝道的文章，它不僅解釋瞭“孝”字的字麵意思，還聯係瞭古代社會的倫理道德，讓我深刻體會到這份情感的厚重。另外，書中的練習題也設計得非常巧妙，不是簡單的填空或者選擇，而是引導我去思考，去分析，甚至鼓勵我嘗試用自己的話復述，這種互動式的學習方式，真的讓我記住瞭那些晦澀的字詞和拗口的句子。現在，我再看文言文，已經不再是畏懼，而是充滿瞭好奇和探索的欲望，這都要歸功於這本書的引導。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，學習文言文，最關鍵的是要“入情入境”，要能體會到古人的情感和智慧。這本書在這方麵做得非常到位。它選取的150篇課外閱讀材料，涵蓋瞭詩詞、散文、議論等多種體裁，內容豐富，既有大傢耳熟能詳的經典，也有一些相對冷門但同樣富有價值的篇章。每篇文章的解讀都非常深入，它不僅僅是對文字的解釋，更是對作者思想的挖掘，對文章意境的描繪。我尤其喜歡書中對一些詩詞的賞析部分，它會從意象、用典、音韻等多個角度去分析，讓我們體會到詩人的匠心獨運，感受到文字的魅力。讀完之後，我感覺自己仿佛也置身於那個古老的時代，和作者一起感受喜怒哀樂。書中的練習題也很有啓發性，它不會簡單地考查字詞，而是引導我們去理解文章的主旨，去分析作者的情感，甚至去嘗試模仿寫作。這種全方位的訓練，讓我對文言文的理解和運用能力都得到瞭顯著提升。以前我對文言文是“望而卻步”，現在則是“躍躍欲試”，真的非常感謝這本書，它讓我感受到瞭學習文言文的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

說實話，當初買這本書，主要還是因為老師推薦，對“150篇”這個數量有些心理準備，但讀起來之後，纔發現它的價值遠不止於此。它就像一本精美的“穿越指南”，讓我在字裏<bos>字裏行間感受到瞭中華文化的博大精深。這本書的編排邏輯清晰，每一篇文章都配有詳細的譯文和淺顯易懂的白話解釋，這對於我們這些初學者來說，簡直是福音。很多時候，課本上的注釋隻點到為止，我還需要自己去查閱大量的資料纔能理解，但這本書直接把“最難懂”的部分“翻譯”好瞭，並且用瞭非常生動的語言。它還不僅僅是“翻譯”，更重要的是，它挖掘瞭每篇文章背後的故事和文化意義。比如，在讀一些古代哲人的語錄時，這本書會告訴我他們所處的時代背景，他們為什麼會說齣這樣的話，以及這些話對後世産生瞭怎樣的影響。這種“故事化”的解讀方式，讓我更容易産生共鳴，也更容易記住那些知識點。而且，它還包含瞭一些課外拓展的內容，比如一些與課文相關的曆史典故、文學趣事，這些信息讓文言文的學習不再局限於書本，而是變得更加立體和有趣。做練習題的時候，也感覺很有針對性，能幫助我鞏固剛學到的知識。