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发表于2024-11-14

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店鋪：青草書店專營店

齣版社：廣東南方日報齣版社

ISBN：9787549109180

商品編碼：29722981141

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具體描述

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	高情商打造你的個人魅力心理學書籍
作者：	劉宗勁
定價：	35.0
齣版社：	廣東南方日報齣版社
齣版日期：	2014-06-01
ISBN：	9787549109180
印次：
版次：	1
裝幀：	平裝
開本：	小16開

內容簡介

盡管“情商”已成為人人耳熟能詳、掛在嘴邊的熱詞。但市麵上的情商書，要麼粗淺拼湊，瞭無生趣；要麼從西方譯介，隔靴搔癢。本書作者要改變這一局麵，也要改造“國民情商”。作為大學老師和企業培訓師，他開設的情商課廣受歡迎，被學生和學員紛紛點贊。本書以講課內容為基礎，以真實經曆為案例，娓娓道來，架起瞭情商理論和日常生活之間的橋梁。
作者憑藉他敏銳的觀察力和擅長講故事的能力，將生活和工作中的瞬間點滴，都輕描淡寫地融入瞭情商解讀的素材，書中的每一個小故事（例子）都是珍珠，被“情商”的精美絲綫串在一起，讓人身臨其境。在情商的闡釋過程中，作者對自己的正麵、中性和負麵個性都做瞭客觀的描述，大量使用鮮活的個人事例，通過對生活和工作中一些司空見慣事例的解讀，深刻而又通俗易懂地闡釋瞭情商的內涵、情商對於我們一生的意義、提升情商的途徑等一係列問題。

序言
引言
章情商初體驗
一、引入性思考：幾個低情商的樣本
二、智商（IQ）認知
三、生活中的睏境
四、情商（EQ）認知
五、情商的定義
第二章認識你自己
一、重新觀照您自身
二、認識我們的潛能
三、揚長避短，選擇今生您喜愛並適閤的職業
四、認識你自己是人類貫穿古今的一個哲學命題
第三章妥善管理自己的情緒
一、控製自己的不良情緒
二、適度展現您的喜樂哀傷
三、學會推遲滿足感
四、日常生活和工作中的情緒管理
第四章學會自我激勵
一、自我激勵生活會更加陽光
二、擁有夢想人生會更有意義
三、自信是成就夢想的前提
四、毅力是成就夢想的關鍵
五、要接受挫摺，要敢於麵對挫摺
六、每個人都可以在夢想中擁有幸福人生
第五章學會換位思考
一、換位思考即善解人意
二、在換位思考中獲得雙贏
三、換位思考的錶達方式
第六章建立良好的人際關係
一、溝通是立足社會的資本
二、懂得贊美即懂得瞭人生大半
三、批評是贊美的孿生兄弟
四、讓贊美成為您的習慣
第七章怎樣認識情商
一、情商和智商的區彆
二、情商的性彆比較
三、情商的年齡比較
四、團隊情商和管理情商
第八章怎樣提高情商
一、情商的形成
二、中國教育批判
三、怎樣提高情商
第九章高情商：人生幸福的DNA
一、情商與世俗的“成功”沒有相關性
二、情商僅與整體的幸福感相關
三、我會不斷創造屬於我個人的奇跡
後記

編輯

好的“國産”情商書，跳齣西方式思維和文化洞察中國人情世故，國人真正的情商指南韆錘百煉，在大學講過46遍的情商課，作者被譽為有魅力的老師一個教育學博士後、大學副教授、企業培訓師曆時十年積纍，傾情推齣自傳體情商讀本，如同聽朋友講故事零起點提升情商，改變你的人生一百年後，魯迅先生要改造國民性一百年後，本書要改造國民情商

媒體評論

我們知道，教育分為傢庭教育、學校教育和社會教育。這本書不但對我們的老師具有啓發意義，對傢長同樣具有啓發意義。在中國有著“治沙愚公”之稱的日本“聖人”遠山正瑛說：“孩子是看著父輩的背影長大的”。在影響孩子的情商方麵，父親和母親擁有好的機會。從這種意義上講，要提高孩子的情商，先要提高父母的情商。如果傢長通過這本書能夠意識到某些東西，比如，引導孩子按其天性快樂發展，而不是把讀書學習作為孩子的目標任務，這既是孩子個人之福，也是傢庭之福、社會之福、國傢之福。
——全國政協委員、華中師範大學委書記馬敏

本書文字優美，解析到位，讓人欲罷不能。本書震撼我的是您的真誠，書中大量使用鮮活的個人事例，新穎又特有感染力。您對情商的解析基於對中國教育的深刻理解和中國人生存現狀的深刻認知，這，無疑是對這一個時代的安慰。
——山東讀者李洪華

因為年歲較大，很久沒有閱讀長篇巨著瞭，我卻逐字逐句地拜讀瞭您的《高情商：打造你的個人魅力》書稿。我被這美妙的文字所吸引，欲罷不能，對我這個退休老人有很大的觸動，可見其威力。我認為這本書不僅應該成為大學生和大學畢業生的讀書目，也應該成為所有老師和所有傢長的讀書，可以預見，這將是一本獲得廣泛關注的書。
——廣東讀者吳祖芳

此書字句之美，堪比傅雷先生的譯作，是我讀過的少有的好書之一。文中的案例真實、親近，很容易産生共鳴，且書中沒有說教，讀後受益匪淺。真心期待這本書影響和改變一代國人。
——湖南讀者王德輝

摘要

高情商：打造你的個人魅力（節選）
　　一、引入性思考：幾個低情商的樣本
　　無論是生活還是工作中，我們總能碰到這樣一些人：為人處世另類，不通人情世故，不按常理"齣牌"，和我們大部分人的正常思維不一樣。和他們溝通交流往往讓我們束手無策，如同俗語所說的"雞同鴨講"，我們能明顯感覺雙方不在同一個脈衝頻率上，不在同一個氣場上。
　　在這裏，不妨擷取我的三個人生經曆片斷：
　　生活片斷1
　　單位新調來一位領導，計算機專業齣身。
　　赴任之際，領導對全體員工講話，印象深的一句話是"我這個人一生都與管理有緣，對管理很有心得。"因為工作，大傢日漸熟悉，我們慢慢發現，這位領導很"怪"：每次聽他談工作思路，貌似很有想法，但我們覺得太理想化，不靠譜；每次全體員工開會他總說要怎樣關愛員工，怎樣團結閤作，但是，在私底下，他對絕大部分員工──是的，對絕大部分員工──很不友善。因為不知道怎樣和這位領導打交道，所以，我們很多人能夠不用找他就不會找他。
　　比如，我申請碩士學位的時候需要單位人事部門蓋章，因為那份申請錶不需要所在部門簽章，我就直接找到瞭人事部門，沒想到在人事部碰到瞭那位領導。既然被他看見瞭，我想迴到本部門以後得跟領導匯報一下以示尊重。當天下午，我敲開領導辦公室的門，說道："領導，給您匯報一件事，就是我讀研究生的事情，上午去人事部就是為瞭這件事"。領導冷冰冰地拋齣句話："要辭職去讀書？"我慌忙說："沒有沒有，是在職學習，利用業餘時間完成學業。"沒想到領導的第二句話是："那我給你說，在職學習我們不會給你報銷一分錢，因為這是你的個人行為。"他這樣一說，我倒坦蕩瞭。我說："領導，我現在之所以給您說這個事，是因為想錶達對您的尊重，讓您知道這件事。至於報銷，我壓根兒就沒有這種想法。這是私人的事情，怎麼可能找公傢報銷呢？"接著他又重復瞭一遍不可能報銷的話。因為沒有什麼話講，我點頭稱是然後就退齣瞭他的辦公室。
　　類似的事情我還經曆過不少。因為這位領導的為人處世和管理方式總是讓我們員工覺得不可理喻，搞得整個部門人心渙散，工作陷入癱瘓狀態，這位領導終被迫離開瞭我所在工作單位。
　　生活片斷2
　　讀博士期間，住在我隔壁寢室的一位同學成天唉聲嘆氣，原因無它，都是被導師"摧殘"所緻。
　　同學的導師本科畢業於數學專業，碩士和博士都是經濟學專業，學術做得相當不錯。但導師的為人處世方式讓人實在不敢恭維，被很多同事和學生私下裏稱為"導師"。
　　比如，導師上課時會經常抨擊其他老師的各種"劣跡"。對學生的要求同樣苛刻，根本不考慮客觀情況。有一次，導師在召集大傢討論完某一個話題之後，要求我那位同學三天內交一篇一萬字的命題論文，同學不敢反駁，隻好東拼西湊按時"完成"瞭任務──按照常理，一篇標準意義上的學術論文從收集資料到完成沒有一個月以上的時間是很難做到的。導師簡單地瞄瞭一下論文說："你這寫的什麼東西？！糊弄我？！你這種態度能畢業嗎？到時你能否拿到博士學位與我沒有任何關係！"因為經常麵見導師，經常無故遭受打壓，導緻那位同學長期做噩夢，長期便秘，恍恍如驚弓之鳥。至今記得那位同學有一次對我說，"感覺好痛苦啊，那種痛苦是難言的、真切的、內心的痛，真想早點解脫，這個博士讀得實在是太壓抑瞭！"
　　當然，不僅是我那位同學，他們同一個導師組的所有同學在導師麵前都噤若寒蟬。有一次一個新來的博士生在會議上做自我介紹，並談瞭自己的夢想。沒想到遭到導師的當場訓斥："都三十多歲的人瞭還談什麼興趣和夢想這些不靠譜的東西！讀博士靠的是實力和未來的可持續發展能

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