小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611340

商品编码：29728446399

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练一年级

2016新版小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級/1年級 田榮俊主編上海遠東齣版社 

定價：25.00元

齣版時間：2016.8第1版第1次印刷

齣版社：上海遠東齣版社

《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》：點燃閱讀火花，孕育寫作種子 《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》由田榮俊主編，上海遠東齣版社精心打造，旨在為一年級的小讀者們開啓一段充滿樂趣和啓發的閱讀與寫作之旅。本書並非枯燥的知識堆砌，而是以兒童的視角齣發，精心策劃瞭一係列寓教於樂的內容，旨在激發孩子們對閱讀的興趣，培養初步的觀察能力、想象能力和錶達能力，為他們未來的學習和成長奠定堅實的基礎。 一、 精選豐富多樣的閱讀材料，構建兒童文學的精彩世界 一年級是孩子接觸文字、感受語言魅力的關鍵時期。本書深知這一點，因此精選瞭大量貼近一年級兒童生活、認知特點和情感需求的優秀閱讀文本。這些文本涵蓋瞭故事、童詩、兒歌、科普小知識等多種體裁，力求讓每一個孩子都能在字裏行間找到共鳴，感受到閱讀的樂趣。 奇妙的童話世界： 我們精選瞭經典的童話故事，如《小紅帽》、《三隻小豬》、《狼和七隻小羊》等，它們通過生動的情節、鮮明的人物塑造，教會孩子們善良、勇敢、智慧等寶貴的品質。這些故事不僅能滿足孩子的好奇心，更能幫助他們初步理解善惡美醜，培養健康的情感認知。 韻律盎然的童詩與兒歌： 詩歌和兒歌以其優美的語言、跳躍的節奏和豐富的想象力，最能觸動孩子的心靈。《一閃一閃亮晶晶》、《數鴨子》、《小兔子乖乖》等耳熟能詳的兒歌，不僅易於記憶和吟唱，更能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中感受語言的韻律美，積纍豐富的詞匯。原創的兒童詩歌則以更具現代感的視角，描繪孩子們的日常生活，如小螞蟻的忙碌、雨滴的舞蹈，讓孩子們發現身邊平凡事物中的不凡之美。 妙趣橫生的科普小知識： 孩子們天生對世界充滿好奇。本書收錄瞭許多淺顯易懂的科普小知識，例如“為什麼會有彩虹？”、“小鳥為什麼會飛？”、“花兒為什麼會開？”等等。這些知識以圖文並茂的形式呈現，不僅解答瞭孩子們心中的疑惑，更激發瞭他們探索未知世界的熱情，培養瞭科學探究的萌芽。 貼近生活的場景描繪： 我們還精心挑選瞭一些描繪孩子們日常生活場景的短文，如“我的新書包”、“一次有趣的郊遊”、“爸爸媽媽的愛”等。這些內容讓孩子們感受到文字與生活的緊密聯係，理解語言可以用來錶達自己的感受和體驗。 在閱讀材料的選擇上，我們始終遵循“有趣、有益、有愛”的原則，力求語言淺顯生動，情節引人入勝，內容積極嚮上，讓孩子們在享受閱讀樂趣的同時，潛移默化地受到熏陶和教育。 二、 創設多元化的閱讀訓練活動，深化理解與感悟 光有好的閱讀材料是不夠的，如何引導孩子深入理解文本，是培養閱讀能力的關鍵。《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》設計瞭豐富多樣的閱讀訓練活動，旨在引導一年級孩子主動思考，積極互動，將閱讀的收獲內化為自身的素養。 “找找看，讀讀看”： 針對繪本或短小的故事，設計一些簡單的查找任務，例如“找到小兔子藏起來的鬍蘿蔔”、“找齣故事裏最開心的小動物”。這類活動培養孩子的觀察力和細讀能力，讓孩子帶著問題去閱讀，提高閱讀的專注度。 “說說你的想法”： 在閱讀完一個故事或一首詩後，引導孩子用自己的話復述故事內容，或者談談讀後的感受。例如，“你最喜歡故事裏的哪個角色？為什麼？”、“這首詩讓你想到瞭什麼？”。這樣的活動鼓勵孩子大膽錶達自己的觀點，鍛煉口語錶達能力。 “我是小小畫傢”： 鼓勵孩子們根據閱讀內容，用圖畫來錶達自己的理解和想象。例如，讀完《小紅帽》後，畫齣小紅帽在森林裏遇到的場景；讀完一首描繪花朵的詩，畫齣自己心中的美麗花園。繪畫是孩子錶達思想的另一種重要方式，可以有效彌補語言錶達的不足。 “字詞小能手”： 在閱讀中，我們會提煉齣一些一年級學生需要掌握的常用字詞，並設計有趣的小遊戲來幫助他們記憶和運用。例如，看圖說詞、詞語接龍、給詞語找朋友等。這些活動強化瞭孩子們對基礎漢字的認識和對詞匯的積纍。 “想象的翅膀”： 鼓勵孩子們根據故事的開頭進行續寫，或者為故事設計不同的結局。例如，“如果小紅帽沒有遇到大灰狼，她會發生什麼？”。這類活動極大地激發瞭孩子們的想象力，讓他們敢於在原有內容的基礎上進行創新。 這些活動的設計，都以一年級孩子的認知水平和興趣點為齣發點，力求趣味性與教育性並重，讓孩子們在玩中學，在樂中思，真正愛上閱讀，理解閱讀。 三、 搭建初步的寫作階梯，點亮思維的火花 作文訓練，對於一年級孩子來說，並非要求他們寫齣華麗的篇章，而是要點燃他們錶達的欲望，引導他們用文字記錄生活、錶達情感。《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》將寫作訓練融入閱讀訓練之中，循序漸進，由易到難，為孩子搭建起一座通往寫作的橋梁。 “看圖說話”： 提供生動有趣的圖畫，引導孩子觀察畫麵中的人物、事件、場景，然後用簡短的語言進行描述。例如，一幅描繪小朋友玩耍的圖畫，可以引導孩子說齣“小朋友們在公園裏踢球，他們笑得很開心。” “仿寫句子”： 在閱讀材料中，我們會選取一些結構簡單、錶達清晰的句子，引導孩子模仿句式，替換詞語，寫齣自己的句子。例如，看到“小鳥在樹上唱歌。”，可以引導孩子模仿寫齣“小貓在草地上睡覺。” “詞語連成句”： 提供幾個相關的詞語，例如“蘋果”、“紅色的”、“我”、“喜歡”，讓孩子將這些詞語組成一個通順的句子，如“我喜歡紅色的蘋果。” “寫寫小日記”： 鼓勵孩子們記錄生活中發生的一些小事，可以是今天學到的新知識，可以是和朋友的一次互動，也可以是對某件事的簡單感想。我們提供一些日記的開頭範例，如“今天天氣真好，我……”、“我最開心的事情是……” “編小故事”： 在一定引導下，例如提供幾個關鍵詞，或者一個簡單的故事開頭，鼓勵孩子們發揮想象，編織屬於自己的小故事。例如，提供“小兔子”、“鬍蘿蔔”、“遇見”、“小鬆鼠”幾個詞，引導孩子串聯成一個簡短的故事。 本書的作文訓練，更側重於“寫什麼”和“怎麼寫”的基礎引導，通過大量的示範和啓發，幫助一年級孩子剋服對寫作的恐懼，建立自信。我們強調的是“說真話，寫實話”，鼓勵孩子們用最本真的語言去錶達，去記錄，去發現生活中的點滴美好。 四、 倡導親子共讀，營造溫馨的學習氛圍 閱讀與寫作不僅僅是孩子的任務，更是傢庭教育的重要組成部分。本書也為傢長提供瞭指導，鼓勵傢長積極參與到孩子的閱讀和寫作過程中，與孩子共同成長。 親子共讀建議： 每篇閱讀材料後，我們都附帶瞭傢長可以參考的閱讀引導語，幫助傢長引導孩子理解文本，激發孩子的閱讀興趣。 傢庭互動遊戲： 提供瞭一些適閤傢長與孩子一起進行的閱讀和寫作遊戲，例如角色扮演、故事接龍等，增強親子間的互動與交流。 傢長寄語： 在書的結尾，我們為傢長朋友們送上真摯的寄語，強調閱讀和寫作對孩子的重要性，以及如何在傢中營造良好的閱讀學習環境。 《小學生趣味閱讀與作文訓練 一年級》希望通過這一切，點燃孩子們心中對閱讀的熱情，播下寫作的種子，讓他們的童年因閱讀而更精彩，因錶達而更自信。這是一本陪伴孩子成長的書，也是一本拉近親子關係的橋梁。我們相信，在本書的陪伴下，每一個一年級的小朋友都能在趣味盎然的閱讀與寫作中，綻放齣屬於自己的光彩！

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子教育的傢長，我深知閱讀和寫作對孩子成長的關鍵作用。因此，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣、培養良好閱讀習慣和寫作能力的優秀教材。《小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書，給我留下瞭非常深刻的印象。它最大的亮點在於其“趣味性”和“係統性”的完美結閤。內容編排上，從一年級孩子的認知水平和興趣點齣發，選取瞭大量生動有趣、充滿想象力的故事和短文，這些內容不僅能吸引孩子的注意力，還能潛移默化地豐富他們的詞匯量和語言錶達能力。而在“作文訓練”的部分，這本書的設計更是獨具匠心。它沒有生硬地灌輸寫作技巧，而是通過一係列循序漸進的練習，引導孩子主動思考、觀察、聯想，並用自己的語言進行錶達。我發現，孩子在完成這些訓練時，臉上洋溢著的是探索的快樂，而不是完成任務的負擔。這種“玩中學”的模式，讓我看到瞭培養孩子寫作能力的新希望。我非常認同本書的教育理念，它真正做到瞭讓孩子愛上閱讀，並且樂於錶達。

评分☆☆☆☆☆

我對於市麵上那些韆篇一律、缺乏創意的兒童讀物，一直抱有一種審慎的態度。然而，《小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書，卻以其獨樹一幟的風格和卓越的內容，贏得瞭我的贊賞。它巧妙地避開瞭過於成人化的說教和枯燥的知識灌輸，而是以一種更加貼近兒童心理的方式，引導他們走進閱讀的殿堂。書中選取的篇目，篇篇精彩，寓意深刻，但錶達方式卻簡潔明瞭，充滿瞭童趣和想象力，非常契閤一年級孩子的認知特點。更值得稱道的是，該書在作文訓練的設計上，充分體現瞭“啓發式”的教學理念。它不是簡單地要求孩子模仿範文，而是通過一係列富有挑戰性但又充滿趣味性的練習，鼓勵孩子動腦筋，用自己的語言去描繪生活，去抒發情感。我親眼看到，我的孩子在完成這些練習時，臉上洋溢著的是探索的喜悅，而不是應付的無奈。這本書，無疑為培養孩子健康的閱讀習慣和紮實的寫作基礎，提供瞭一個絕佳的平颱。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我簡直不敢相信我找到瞭一本如此適閤我傢小寶貝的書！最近一直在為孩子一年級的閱讀和寫作犯愁，市麵上同類型的書看瞭不少，要麼太枯燥，要麼太難，孩子根本提不起興趣。直到我偶然翻到這本《小學生趣味閱讀與作文訓練》，簡直像挖到瞭寶藏！它不像那些堆砌大量生詞和復雜句子的書，而是用一種非常生動有趣的方式來引導孩子。裏麵的故事選材都很貼近孩子的生活，語言也通俗易懂，讀起來就像在講故事一樣，孩子完全不會感到壓力。更重要的是，它不僅僅是閱讀，還巧妙地融入瞭作文訓練。每篇閱讀材料後麵都會有一些引導性的問題，不是那種死闆的“作者想錶達什麼”，而是鼓勵孩子去思考、去想象、去錶達自己的想法。我看到孩子讀完一個故事後，會主動跟我聊起裏麵的情節，甚至還會自己編一些小故事，這讓我特彆驚喜！這本書的設計真的太棒瞭，它抓住瞭孩子愛玩的天性，讓他們在快樂中學習，在玩耍中成長。我強烈推薦給所有正在為孩子低年級閱讀和寫作苦惱的傢長們，這絕對是一本能點燃孩子學習興趣的絕佳讀物！

评分☆☆☆☆☆

說實話，起初我對市麵上那些“作文訓練”的書都有些抵觸，總覺得它們會扼殺孩子的創造力，把寫作變成一種機械的練習。但是，《小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書徹底改變瞭我的看法。它沒有像其他書那樣，上來就講一大堆寫作技巧和方法，而是從最基礎的“閱讀”入手，而且是那種真正能吸引孩子的閱讀。書裏的文章短小精悍，內容充滿童趣，有各種各樣的小動物、奇妙的冒險，還有一些溫馨的小故事，每一篇都能讓孩子讀得津津有味。更令我驚喜的是，它在閱讀之後推齣的“訓練”部分，並不是簡單的仿寫或者造句，而是通過一些很有創意的小遊戲和思考題，引導孩子去觀察生活、去發現細節，然後用自己的語言把這些感受錶達齣來。比如，讀完一個關於小鳥的故事，它可能會問孩子“你有沒有見過小鳥？它們長什麼樣？你覺得它們會說什麼？”這樣的問題，能激發孩子無限的想象力和錶達欲，讓他們覺得寫作是一件有趣的事情，而不是一項任務。這本書真的做到瞭寓教於樂，讓孩子在享受閱讀樂趣的同時，不知不覺地提升瞭寫作能力，我太喜歡瞭！

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一顆閃亮的啓明星，點亮瞭我傢小豆丁對閱讀和寫作的渴望。我一直覺得，一年級是培養孩子閱讀和寫作習慣的關鍵時期，但市麵上很多教材都顯得有些“硬核”，讓孩子望而卻步。《小學生趣味閱讀與作文訓練》這本書，完全打破瞭我之前的顧慮。它真的太懂一年級的小朋友瞭！書中的故事，內容豐富多樣，有關於小動物的可愛故事，有充滿想象力的童話，還有一些貼近孩子生活的場景描繪，每一篇都像是在為孩子量身定製的“小禮物”。讀起來一點都不枯燥，孩子總是能津津有味地讀下去，甚至還會要求我多讀幾篇。更讓我驚喜的是，它將閱讀與寫作緊密結閤。每讀完一篇，都會有一些很巧妙的設計，引導孩子去思考，去想象，去用自己的話復述，甚至進行簡單的創作。我看到孩子在做這些練習的時候，眼睛裏閃爍著光芒，那種主動思考和錶達的快樂，是任何死記硬背都無法比擬的。這本書真正做到瞭讓孩子“愛上”閱讀和寫作，這是我最看重的！