基本信息

書名：中小學生品行障礙－識彆、評估和治療(萬韆心理)

定價：25.00元

作者：(美)休斯(Hughes, T. L.)等,彭維 ,傅宏 審

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787501984367

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.281kg

編輯推薦

學校常見心理問題譯叢由加州大學“谘詢、臨床和學校心理學項目”副教授S. R.Jimerson等諸位業內專傢聯閤撰寫。
北師大心理係林崇德教授、同濟大學趙旭東教授傾情推薦。
此套譯叢特彆為中小學心理健康教師和相關教育工作者撰寫。基於學校教師的工作需要，提供瞭有關多動癥、自閉癥、創傷後應激障礙、品行障礙、自傷問題和早發性精神分裂癥等多種常見兒童期發展性精神疾病的豐富資訊。為一綫教師識彆、評估那些有特殊需要的孩子提供瞭**、*全的實用信息，並詳細介紹瞭在學校環境中如何進行有效乾預的豐富建議。

內容提要

此套譯叢特彆為中小學心理健康教師和相關教育工作者撰寫。基於學校教師的工作需要，提供瞭有關多動癥、自閉癥、創傷後應激障礙、品行障礙、自傷問題和早發性精神分裂癥等多種常見兒童期發展性精神疾病的豐富資訊。為一綫教師識彆、評估那些有特殊需要的孩子提供瞭*、全的實用信息，並詳細介紹瞭在學校環境中如何進行有效乾預的豐富建議

目錄

章 導 論
為什麼學校心理衛生專業人員應該閱讀本書
品行障礙的定義
品行障礙與教育支持服務
本書的目標和計劃
第二章 病 因
潛在的神經學病因
潛在的遺傳因素
潛在的環境因素
神經學、基因以及環境因素的交互作用
理解風險因素的影響
總 結
第三章 流行病學相關情況
發病率
相關疾病
雙重診斷的問題
目前和將來的適應不良
總 結
第四章 病例發現、篩查和轉介
來自學校心理衛生專業人員的關鍵信息
發展的環境
品行障礙的形成過程
篩 查
行為觀察
何時轉介
總 結
第五章 診斷性評估
診斷標準
佳評估程序
寬帶行為等級量錶
窄帶行為等級量錶
行為觀察
訪 談
以實驗室和臨床為基礎的各類量錶
人格問捲
畫圖測驗
評估中的性彆差異問題
總 結
第六章 心理教育評估
校園品行障礙
關於分類的爭議
品行障礙的評估
評估框架
教育評價的具體實踐
闡釋品行障礙本質的具體領域
發展性水平
測量的評估參數和組織策略
評估報告的注意事項
總 結
第七章 治 療
基於學校設置的乾預策略
發展性問題的注意事項
提升親社會能力的乾預措施
多維乾預
循證乾預概要
總 結
附 錄 品行障礙的相關資源
參考文獻

作者介紹

審校者介紹
傅宏博士畢業於香港大學，現任南京師範大學教育科學學院副院長、教授。兼任江蘇省心理學會理事長、民進江蘇省直工委主任等職。先後在美國加州大學、加拿大多倫多大學及馬來西亞兒童教育研究中心從事訪問、閤作研究和講學。目前的學術研究主要集中在寬恕及其文化差異比較，兒童認知行為治療策略等方麵。曾先後齣版《認同社會》《兒童心理谘詢與治療》等多部個人學術專著，並在《國際心理學雜誌》（InternationalJournal ofPsychology）等外學術期刊上發錶瞭一批頗具影響的學術論文。主講課程《兒童心理谘詢與治療》為國傢精品課程。

文摘

序言

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