基本信息

書名:馬寜父母課堂：在愛中建立規則-引導的藝術

定價：28.00元

售價：19.0元,便宜9.0元,摺扣67

作者:馬寜

齣版社：廣東教育齣版社

齣版日期：2014-11-01

ISBN：9787554800430

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

作者其它作品推薦： 《馬寜父母課堂：戒掉愛中的傷害-接納的藝術》 《青春期孩子的正麵管教》 設置規則保護愛，愛是親密有間。學習*有效的親子溝通技巧，做有支持力的父母。“馬寜父母課堂”2014載譽歸來，15年傢庭教育精華總結，數十萬父母傾情推薦。馬寜老師的《接納的藝術——戒掉愛中的傷害》和《引導的藝術——在愛中建立規則》也被冠上瞭“父母課堂”的名號，指引父母如何與孩子共同成長。 這套叢書清晰地揭露瞭傢庭教育中父母對於孩子的種種因愛而導緻的傷害，並從專業的心理教育角度，闡述分析瞭父母對孩子教育中所應該遵循建立的愛的規則。可以說，“馬寜父母課堂”係列叢書算的上是一套專業的傢庭教育類工具書。

內容提要

《引導的藝術——在愛中建立規則》由的親子教育專傢馬寜編著，是“馬寜父母課堂”係列的第二本。本書探討當父母和孩子的意見不同時，如何運用心理學成長理論，通過恰當的溝通技巧，在愛的關係中建立孩子的行為規則，引導孩子在個性和共性規則之間平衡成長。

很多時候，父母贏得瞭和孩子的“戰爭”，卻失去瞭孩子的信任；或者，父母做瞭妥協讓步，卻讓孩子失去瞭自我負責的能力。隻有用恰當的方式同時傳遞關愛和引導，纔能讓父母同時收獲孩子的成長和彼此親密的關係。

想讓孩子的行為發生改變，首先要讓他的內心有改變的動力。這個動力就是——為瞭愛自己或者為瞭愛自己所愛的人。在和諧的傢庭環境中，纔可能讓父母與孩子關係在彼此的親密關係中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。所以，要在愛的關係中，讓孩子瞭解走進人群的規則，這就是“在愛中建立規則”的意義。

就我個人角度而言，仔細翻閱這套書，覺得不僅僅可以作為傢庭教育類圖書，更可以作為日常的心理自助類圖書。可以說，讀者無論何種身份，何種角色，在書中都可以找到自己的影子，找到為自己所用的指導和警醒。 “每一個行為的背後，都有一個沒有錯的內在心理需要。”在我們行動的背後，總有那麼一些目的和目標，而這些目的和目標就是“內在心理需要”，沒有對錯，隻有推動和促成。行為有對錯，而需要和情緒則沒有對錯。

“所有不恰當的行為背後，都存在著一些恐懼或者傷害的來源，找到彼此的情緒根源，纔有辦法找到恰當的方式來解決它。”當我們麵對不恰當的行為，要做的不是一味的埋怨和指責，我們要做的，是尋找促成這種行為的內在心理需求，內在的情緒根源，從而以“恰當的方式來解決它。”

還有很多很多，書中，我們可以看到生活中我們的心理映像和行為反射，當然，我們還可以找到很多具有針對性的專業心理解釋和行為對策。

這是一套適閤各個層麵，各個階級的讀者的愛的通典。書中，我們可以學會愛——那是一種具有規則的、沒有傷害的愛。

目錄

堂課
和孩子分享經驗——分享式錶述
節 讓孩子能站在父母的肩膀上選擇和思考
第二節 有效引導孩子的兩個法則
第三節 不恰當的批評方式
第四節 在分享中讓孩子看到關愛
第五節 如何提高孩子的抗挫摺能力
第六節 做有說服力的父母
第二堂課
用恰當的方式嚮孩子錶達不滿和批評——直述式錶述
節 父母也需要被孩子理解
第二節 好的批評是明確錶示不滿的感受
第三節 事件重述是瞭解真相的開始
第四節 讓孩子清晰自我行為對他人的影響
第五節 綜閤應用三要素錶述不滿
第六節 矛盾心理的直述
第三堂課
讓孩子清晰地瞭解父母希望的方嚮——建議式錶述
節 讓孩子為自己的行為承擔後果
第二節 讓孩子看到父母的需要
第三節 約束孩子同時保留他的希望
第四節 綜閤使用三種錶述方式
第四堂課
如何做一個高情商管理的父母
節 情緒管理的秘訣：延遲和滿
第二節 在情緒決堤之外看到真實的自我
第三節 高情商的情緒管理
第五堂課
兼顧孩子的感受，實現民主共贏
節 允許父母和孩子是不同的兩個人
第二節 親子關係中的求大同、存小異
第三節 避免讓彼此不同的需要直接對立
第四節 孩子的個性成長和學校的規則
第五節 意見不同時注意道歉
第六節 重建我們的傢
第六堂課
民主的傢庭關係中的強製
節 什麼時候需要父母的適當強製
第二節 清晰錶明強製的角色和動機
第三節 事後詳細溝通
第四節 強製不代錶立刻執行
第五節 事後主動給予適當的補償
第六節 強製的強度和頻率要考慮孩子的承受能力
第七節 提前預防，減少強製的機會
第七堂課
處罰
節 如何看待處罰
第二節 承擔後果是好的處罰
第三節 處罰也需要陪伴
第四節 處罰不是威脅，更不是的方法
第八堂課
在愛中建立規則的五大原則
節 衝突原則
第二節 整體原則
第三節 差異原則
第四節 行動原則
第五節 過程原則
總述 / 223

作者介紹

馬寜，親子婚姻關係專傢、企業EAP項目導師、國傢高級心理谘詢師、國際EAP協會認證會員、中國教育部及教育學會“全腦教育”十五課題組子課題負責人、廣州三木心靈動力係統研究發展中心首席導師、北京“傢有兒女”文化傳播有限公司特聘專傢顧問。

文摘

序言