正版剛我國陽光體育推廣模式實證研究9787564720728段黔冰,張紅堅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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段黔冰，張紅堅 著

圖書標籤:

• 陽光體育
• 體育推廣
• 模式研究
• 實證研究
• 中國體育
• 段黔冰
• 張紅堅
• 體育管理
• 社會體育
• 9787564720728

店铺： 温文尔雅图书专营店

出版社： 电子科技大学出版社

ISBN：9787564720728

商品编码：29763753781

包装：平装

出版时间：2013-12-01

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基本信息

書名：我國陽光體育推廣模式實證研究

定價：28.00元

作者：段黔冰,張紅堅

齣版社：電子科技大學齣版社

齣版日期：2013-12-01

ISBN：9787564720728

字數：

頁碼：234

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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教育部、國傢體育總局、共青團中央聯閤發起陽光體育運動至今已曆時七載，統觀我國中小學陽光體育運動開展現狀，各省、市、區（縣）皆存在明顯的分化現象：一些地區和學校有條不紊地開展著陽光體育運動；一些地區和學校因難以找到陽光體育運動推廣有效方法而齣現徘徊不前的現象；也有一些地區和學校在掀起“運動式”陽光體育運動之後，齣現瞭偃旗息鼓的現象。分化現象的客觀存在，是我國陽光體育運動實施初期不可迴避的必然現象，是各地區、各學校陽光體育運動相關因子結構性差異下相互作用、相互影響的客觀結果。可以肯定的是，基於不同地區和學校陽光體育運動各類因子的結構性差異，我國陽光體育運動難以實現“齊頭”式發展，但追求“並進”式發展是可期也是必須的，因為“扭轉青少年身體素質持續下滑態勢”和“增強青少年體質、促進青少年健康成長”的時代要求，不容許也不容忍“後進”。因此，要消除陽光體育運動實施過程中存在的“徘徊不前”和“偃旗息鼓”的現象，實現中小學陽光體育運動“並進”式發展，當務之急就是要對當前中小學陽光體育運動進行多角度、多層次、全方位研究，為我國中小學陽光體育運動可持續發展提供切實可行的解決方案。陽光體育運動推廣模式研究就是其中一項具有積極現實意義和重要理論價值的研究課題。

目錄

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緒論
章 陽光體育運動推廣模式的內涵及其研究的理論依據
1 陽光體育運動推廣模式的含義
1.1 陽光體育運動的內涵與本質
1.2 推廣與傳播
1.3 模.式
1.4 陽光體育運動推廣模式的內涵
2 陽光體育運動推廣模式研究的理論依據
2.1 “場”理論——方法論支持
2.2 “自組織”理論——認知基礎
2.3 “5W模式”傳播理論——調查分析邏輯取嚮

第二章 北京陽光體育運動推廣實證調查
1 調查對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究方法
2 管理層陽光體育運動推廣實證調查
2.1 北京市陽光體育運動推廣實證調查
2.2 朝陽區陽光體育運動推廣實證調查
2.3 密雲縣陽光體育運動推廣實證調查
2.4 宣武區陽光體育運動推廣實證調查
3 操作層陽光體育運動推廣實證調查
3.1 密雲第六中學陽光體育運動推廣實證調查
3.2 北師大朝陽附中陽光體育運動推廣實證調查

第三章 四川陽光體育運動推廣實證調查
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究方法
2 管理層陽光體育運動推廣實證調查
2.1 四川省陽光體育運動推廣實證調查
2.2 成都成華區陽光體育運動推廣實證調查
2.3 江油市陽光體育運動推廣實證調查
3 操作層陽光體育運動推廣實證調查
3.1 楊柳小學陽光體育運動推廣實證調查
3.2 雙林小學陽光體育運動推廣實證調查
3.3 詩城小學陽光體育運動推廣實證調查

第四章 陝西陽光體育運動推廣實證調查
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究方法
2 管理層陽光體育運動推廣實證調查
2.1 陝西省陽光體育運動推廣模式實證調查
2.2 西安市閻良區陽光體育運動推廣實證調查
3 操作層陽光體育運動推廣實證調查
3.1 閻良學校陽光體育運動推廣實證調查
3.2 西飛第四小學陽光體育運動推廣模式實證調查
3-3康橋初級中學陽光體育運動推廣實證調查

第五章 上海陽光體育運動推廣實證調查
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
1.2 研究方法
2 管理層陽光體育運動推廣實證調查
2.1 上海市陽光體育運動推廣實證調查
2.2 徐匯區陽光體育運動推廣實證調查
2-3 寶山區陽光體育運動推廣實證調查
2.4 崇明縣陽光體育運動推廣實證調查
3 操作層陽光體育運動推廣實證調查
3.1 位育中學陽光體育運動推廣實證調查
3.2 寶山中學陽光體育運動推廣實證調查
……

第六章 重慶陽光體育運動推廣證實調查
第七章 廣西陽光體育運動推廣證實調查
第八章 現階段我國陽光體育運動推廣模式及其分析討論
第九章 我國陽光體育運動推廣模式結論與建議
參考文獻
後記

作者介紹

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文摘

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《我國陽光體育推廣模式實證研究》：
　　2.2.2強化師資隊伍和學校體育設施建設，為轄區中小學陽光體育運動提供硬、軟件支持
　　體育教師隊伍建設是提高學校體育工作質量的關鍵，朝陽區教委根據《朝陽區教育委員會關於加強中小學體育課程教學的意見》，以調控體育教師工作量標和平均課時數為工作重心，強化對體育教師隊伍的建設和管理，配齊配足體育教師，不斷健全和完善朝陽區體育教師的培養機製。同時，加大對體育教師的培訓和指導力度，通過組織大規模的體育教師專業技能考核培訓，通過承辦和組織參加市基本功考核、市中小學體育教學評優和創編操評審活動等手段，不斷提高轄區內中小學體育教師開展學校體育工作的業務能力，為陽光體育運動在學校深入開展提供瞭人力保障。
　　學校體育設施是開展陽光體育運動的基礎條件，朝陽區、區教委根據國傢質量安全標準和體育場地器材配備目錄，完善體育場館建設，配齊配足體育器材設施，提高使用效益。幾年來，區教委投資1.2億元用於學校體育場地改造；500萬元為學校配備快樂體育園地器材；800多萬元為學校配備學生體質健康標準測試儀器；4000多萬元用於健康促進校建設，改善學校物質環境。此外，還製訂瞭《朝陽區中小學體育傳統項目學校管理辦法》、《獲市級以上成績奬勵辦法》等，對體育傳統項目學校進行瞭係統化管理：每年設立專款對市、區級體育傳統項目學校給予支持；市級體育傳統項目學校按照團隊規模支持2～4萬元；區級體育傳統項目學校按照團隊規模支持1～2萬元；主辦或承辦區級以上體育賽事或重大活動，體育傳統項目學校可嚮區教委申請經費支持。以上措施，為轄區內中小學開展學校體育工作提供瞭有力的硬、軟件支持。
　　2.2.3圍繞“中央7號文件”和北京市陽光體育運動“實施意見”，著力推進陽光體育運動專項工作
　　一是切實推進《國傢學生體質健康標準》測試評價工作落實。按照教育部和
　　市教委的要求，為瞭較好地完成《國傢學生體質健康標準》測試評價相關任務，
　　朝陽區狠抓落實《國傢學生體質健康標準》測試評價工作。首先，下發《關於在全區中小學開展（國傢學生體質健康標準）》測試與分析工作的通知》，要求各校領導高度重視《標準》的測試及上報工作，並要求成立學校《國傢學生體質健康標準》測試工作領導小組，明確分工，責任到人；其次，朝陽區、教委加強《國傢學生體質健康標準》測試工作硬、軟件建設，為轄區內各中小學配備體質測試儀器設備，並對各校測試負責人進行嚴格的培訓；其三，要求學校建立學生體質健康狀況反饋製度，將測試結果和建議及時反饋學生和傢長，引導傢校密切配閤，共同提高學生健康水平；其四，建立數據的分析和檢查製度，通過對每年測試數據的對比，針對性製定措施；其五，通過將《國傢學生體質健康標準》結果納入市級三好學生評選和對學校落實《國傢學生體質健康標準》工作進行專項督導、檢查和錶彰，提高《國傢學生體質健康標準》工作質量。
　　二是大力推行初中畢業升學體育考試製度改革。將體育考試成績納入初中畢業升學考試對重視青少年體育具有重大的導嚮作用，為保障其導嚮功能的充分發揮，朝陽區積極推行和完善瞭初中畢業升學體育考試製度。首先，製定並下發《朝陽區初中畢業升學體育考試過程性考核實施方案》，成立初中畢業升學體育考試領導和質量監控小組，對考試製度和管理進行瞭規範。其次，通過統一考核項目和標準、及時公示成績、加強考試監督和召開初中體育考試過程性考核現場會等，提高體育升學考試科學性、公平公正性。
　　三是狠抓“學生每天鍛煉1小時”時間落實。“每天鍛煉l小時”是消除青少年學生“運動缺乏癥”的重要途徑，是增強青少年體質的重要手段。為確保學生“每天鍛煉1小時”的時間落到實處，一方麵，朝陽區統一調整瞭中小學教學活動計劃，將學生每天1小時體育活動列入課錶，並製定下發瞭《關於深化中小學課程改革加強教學工作的若乾意見》和《關於科學安排作息時間工作的意見》和《朝陽區確保學生每天1小時體育鍛煉的保障措施》。以上《意見》和《措施》的下發，嚴格控製瞭教學時間總量，減輕學生課業負擔、開足體育課，實施大課間，以課程和作息製度的形式使學生體育鍛煉時間得到製度保障；另一方麵，朝陽區針對學生“每天鍛煉l小時”加強瞭監督管理，設立瞭專項督導，轄區各中小學踐行“學生每天鍛煉1小時”活動得到有效監督，消除瞭“學生每天鍛煉1小時”有名無實。
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序言

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《中國陽光體育推廣模式探究與實踐》 一、 背景與意義 隨著我國經濟的飛速發展和人民生活水平的不斷提高，健康成為瞭全社會關注的焦點。體育，作為提升國民體質、增強人民體魄、促進社會和諧發展的重要途徑，其普及與推廣具有深遠的戰略意義。尤其是在青少年群體中，良好的體育習慣和健康的體魄，不僅關乎個體的成長與未來，更決定著國傢民族的未來。然而，長期以來，我國的體育發展在某些方麵仍存在瓶頸，尤其是在體育理念的普及、體育活動的組織、體育資源的分配以及體育文化的塑造等方麵，仍需不斷探索和優化。 “陽光體育”作為一項國傢層麵的重要體育推廣計劃，旨在通過科學、係統、廣泛的體育活動，全麵提升青少年體質健康水平，培養其積極嚮上、樂觀開朗的體育精神。它不僅僅是一項體育賽事或活動，更是一種教育理念，一種生活方式，一種社會倡導。如何將“陽光體育”的理念真正深入人心，並轉化為切實有效的推廣模式，是當前體育教育領域亟待解決的關鍵問題。 本研究深入剖析我國陽光體育推廣模式的現狀，識彆其在實踐中遇到的挑戰與機遇，並在此基礎上，提齣一套具有創新性、可操作性、且符閤我國國情的陽光體育推廣模式。本研究的目的是為國傢體育政策的製定提供科學依據，為各級教育機構和體育組織提供實踐指導，最終推動我國體育事業的蓬勃發展，實現“健康中國”的國傢戰略目標。 二、 研究內容與方法 本研究將從多個維度深入探討我國陽光體育推廣模式，其核心內容包括： 1. 陽光體育理念的內涵與外延研究： 深入解析“陽光體育”的核心價值觀，理解其在促進青少年身心健康、培養健全人格、提升社會適應能力等方麵的重要作用。 梳理“陽光體育”在中國體育發展進程中的曆史演變，分析其所承載的時代特徵和發展目標。 界定“陽光體育”在不同層麵的實踐範疇，包括學校體育、社會體育、傢庭體育等，以及它們之間的相互關聯。 2. 我國陽光體育推廣模式的現狀分析： 政策層麵： 考察國傢及地方政府在陽光體育推廣方麵齣颱的相關政策、法規、指導意見，分析其前瞻性、可操作性和執行情況。 組織層麵： 評估各級體育部門、教育部門、學校、體育協會、社會組織在陽光體育推廣中的角色、職責、協同機製和效率。 活動層麵： 梳理和分析當前開展的各類陽光體育活動，如體育節、運動會、課外體育興趣小組、體育技能培訓等，評估其參與度、有效性和持續性。 資源層麵： 探討體育場地設施、器材設備、專業師資、資金投入等資源的現狀，以及在推廣陽光體育中的配置與利用情況。 文化層麵： 分析體育文化在社會各界對陽光體育的認知度、接受度和參與度，以及存在的誤區和薄弱環節。 3. 陽光體育推廣模式麵臨的挑戰與問題： 認知偏差： 部分傢長、學生、甚至部分教育工作者對體育的認知仍停留在“應試教育”的附屬品層麵，忽視其對全麵發展的價值。 資源睏境： 許多學校，特彆是經濟欠發達地區和農村學校，在體育場地、器材、專業師資等方麵存在嚴重不足，限製瞭陽光體育活動的開展。 評價體係失衡： 體育成績在升學評價體係中的權重不足，導緻學生和傢長對體育學習的投入度不高。 活動形式單一： 部分體育活動設計不夠新穎、趣味性不足，難以激發學生的持續興趣。 傢校社聯動不足： 陽光體育的推廣需要傢庭、學校、社會共同努力，但目前在這方麵的協同機製尚不完善。 師資隊伍建設滯後： 體育教師的專業水平、教學方法、創新能力有待提高，部分地區存在體育教師短缺的問題。 4. 創新性陽光體育推廣模式的設計與構建： 理念創新： 強調“健康第一”、“全麵發展”的教育理念，將體育視為促進學生身心健康的內在需求，而非外在壓力。 製度創新： 推動體育評價體係改革，將體育素養納入學生綜閤素質評價的重要組成部分，與升學、評優等掛鈎。 活動創新： 設計多樣化、趣味化、個性化的體育活動，結閤新興運動項目（如飛盤、橄欖球、滑闆等），引入科技元素，提升活動的吸引力和參與度。 資源整閤： 探索多元化資源投入機製，鼓勵社會資本參與體育設施建設與運營，構建校內體育資源與社會體育資源的共享平颱。 技術賦能： 運用大數據、人工智能等技術，為學生建立個性化的運動健康檔案，科學評估運動效果，提供運動指導。 傢校社協同： 建立常態化的傢校社溝通與閤作機製，通過傢長開放日、社區體育活動、體育公益項目等形式，共同營造濃厚的陽光體育氛圍。 教師發展： 加強體育教師的專業培訓與繼續教育，鼓勵教師創新教學方法，提升其組織、指導和評價能力。 5. 推廣模式的實踐與評估： 選擇具有代錶性的地區或學校進行試點，將設計齣的推廣模式付諸實踐。 通過問捲調查、訪談、數據統計等方式，對試點地區的陽光體育推廣效果進行多維度評估，包括學生體質健康水平、運動參與度、體育興趣、心理健康等指標。 收集實踐過程中的經驗與教訓，不斷優化和完善推廣模式。 三、 研究方法 本研究將采用多學科交叉的研究方法，力求全麵、深入地揭示陽光體育推廣模式的內在規律。主要研究方法包括： 文獻研究法： 廣泛搜集國內外有關體育教育、體育推廣、青少年健康、教育政策等方麵的文獻資料，為本研究奠定理論基礎。 問捲調查法： 針對學生、傢長、教師、學校管理者、體育工作者等不同群體，設計結構化或半結構化問捲，收集一手數據，瞭解其認知、需求、參與情況及麵臨的問題。 訪談法： 對關鍵人物進行深度訪談，包括教育政策製定者、學校領導、體育教師、優秀運動員、社會體育專傢等，獲取更深入的觀點和見解。 案例研究法： 選取在陽光體育推廣方麵取得顯著成效的地區、學校或項目進行深入剖析，總結其成功經驗和可藉鑒之處。 比較研究法： 對比分析我國與其他國傢在陽光體育推廣方麵的異同，藉鑒國際先進經驗，反思我國的發展路徑。 行動研究法： 在試點區域，與實踐者一同參與到推廣模式的設計、實施和評估過程中，不斷調整和優化策略。 統計分析法： 對收集到的問捲、訪談及實證數據進行科學的統計分析，運用SPSS等軟件進行量化處理，得齣研究結論。 四、 預期成果與社會價值 本研究預期將取得以下成果： 理論成果： 形成一套科學、係統的中國陽光體育推廣模式理論框架，填補相關研究領域的空白。 實踐成果： 提齣一套可操作性強的陽光體育推廣實施方案，為各地各校開展陽光體育提供具體指導。 政策建議： 為國傢和地方政府製定和完善體育教育相關政策提供客觀、精準的依據，推動政策的科學化和人性化。 人纔培養： 促進學生身心健康全麵發展，培養具備良好體育素養和健康生活方式的下一代。 社會效益： 提升全民體育意識，營造積極健康的體育文化氛圍，為構建健康中國、體育強國奠定堅實基礎。 總而言之，本研究旨在通過係統性的理論探討與深入的實證研究，為我國陽光體育事業的蓬勃發展提供智力支持和實踐指導，真正讓陽光體育照亮每個孩子健康成長的道路，為實現中華民族偉大復興的中國夢注入強大的體育力量。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本書，給我最大的感受是，它不僅僅是一本學術研究著作，更是一本關於如何讓更多人享受運動樂趣的“指南”。作者在書中提齣的許多理念和方法，都具有很強的實踐指導意義。例如，書中關於如何建立學校、傢庭、社區三方聯動機製的建議，對於我們這些關注孩子體育教育的傢長來說，非常有參考價值。它讓我明白，我們不僅要在學校層麵關注孩子的體育活動，更要在傢庭和社會中為孩子創造更多接觸和參與體育的機會。同時，書中也深入剖析瞭推廣過程中可能遇到的阻礙，並提齣瞭切實可行的應對策略，這讓我對未來中國陽光體育的發展充滿瞭信心。總而言之，這本書讓我看到瞭中國陽光體育推廣模式的積極探索和顯著成效，也讓我對如何更好地推廣體育運動有瞭更清晰的認識。我強烈推薦這本書給所有關心中國體育事業發展、關注青少年健康成長的讀者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就給我一種非常積極嚮上的感覺，色彩明亮，充滿瞭活力，這很容易讓人聯想到“陽光體育”這個主題。在閱讀之前，我對於“推廣模式”這個概念有著比較模糊的認識，總覺得這會是一本偏學術、理論性較強的書，可能會充斥著各種數據和專業術語。然而，當我翻開這本書，立刻就被其流暢的敘事和清晰的邏輯所吸引。作者並沒有將理論知識堆砌，而是通過一係列生動的故事和案例，將復雜的概念解釋得通俗易懂。例如，在探討某個推廣策略時，作者詳細描述瞭某個地區是如何剋服重重睏難，最終成功將陽光體育理念融入到當地學校教育體係中的。其中，對於基層體育教師的培訓、傢長參與度的提升、以及如何調動學生積極性等方麵，都進行瞭深入細緻的闡述。我尤其欣賞的是，書中並沒有簡單地羅列成功案例，而是深入分析瞭每一個案例背後的成功因素和可能存在的挑戰，這讓我能夠更全麵地理解“推廣模式”的復雜性和多麵性。這種以點帶麵的寫法，讓我仿佛置身於每一個案例之中，身臨其境地感受著陽光體育在中國的落地和發展。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我對於“實證研究”有瞭全新的認識。以往對於實證研究的理解，大多停留在實驗和數據分析層麵，認為它一定充滿瞭嚴謹的科學方法和冰冷的統計數字。然而，這本書卻將實證研究做得有溫度、有深度。作者並沒有迴避研究過程中可能遇到的睏難和局限性，反而坦誠地展現瞭他們是如何通過大量的田野調查、訪談和問捲，一步步地收集證據，分析數據，並最終得齣結論。我印象最深刻的是，書中詳細記錄瞭作者團隊在偏遠地區進行調研時所經曆的種種不易，例如交通不便、信息閉塞等等，但他們卻憑藉著對研究的執著和對中國陽光體育事業的熱情，剋服瞭重重障礙。這種研究精神本身就極具感染力。更重要的是，作者並沒有僅僅停留在對現象的描述，而是深入挖掘瞭導緻這些現象産生的原因，並提齣瞭具有建設性的改進建議。書中對不同地區、不同類型學校在推廣陽光體育過程中所遇到的具體問題，進行瞭細緻的分析，並提齣瞭具有針對性的解決方案。這種基於現實、服務於實踐的研究，讓我感覺這本書的價值遠遠超越瞭一般的學術論文。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常接地氣，沒有過多華麗的辭藻，也沒有生澀難懂的專業術語，這對於我這樣的普通讀者來說，無疑是一大福音。作者在敘述時，善於運用通俗易懂的比喻和形象化的語言，將一些抽象的概念具象化，讓我能夠輕鬆地理解書中的內容。例如，在解釋某個推廣模式的有效性時，作者會將其比喻成“播種”和“耕耘”，生動地描繪瞭推廣過程中需要付齣的努力和時間。此外，書中還穿插瞭一些感人的故事和生動的人物形象，這些細節的加入，讓整本書讀起來不再枯燥乏味，而是充滿瞭人情味。我尤其喜歡書中關於基層體育教師的描寫，他們雖然身處平凡的崗位，但卻懷揣著對體育事業的熱情，默默地為孩子們付齣。這些故事，讓我看到瞭中國陽光體育推廣背後，無數普通人的努力和堅持，也讓我對這項事業充滿瞭敬意。

评分☆☆☆☆☆

這本書的內容，讓我從一個全新的角度審視瞭中國體育事業的發展。一直以來，我們都非常關注競技體育的成績，但這本書卻將焦點放在瞭更為基礎和普遍的“陽光體育”上。作者通過大量的案例研究，展現瞭陽光體育在促進青少年身心健康、培養終身體育習慣等方麵所發揮的巨大作用。我特彆喜歡書中關於如何激發學生運動興趣的章節，其中提到的許多方法都非常實用和有趣，例如如何設計富有創意的體育課程，如何利用遊戲化的方式提升運動的吸引力，以及如何鼓勵學生自主選擇和參與體育活動。這些內容，讓我不禁迴想起自己的學生時代，如果當時能有這樣全麵而科學的體育教育，或許我的運動熱情會更高，身體素質也會更好。而且，書中不僅僅關注學校層麵，還強調瞭傢庭和社會在推廣陽光體育中的重要作用，這讓我意識到，體育教育並非孤立的，而是需要多方聯動纔能取得最佳效果。這種宏觀的視角，讓我對中國體育的未來發展有瞭更深的思考。