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陳海鴻 編

圖書標籤:

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出版社： 山西教育出版社

ISBN：9787544068567

商品编码：29809528792

丛书名： 奥林匹克竞赛解题方法大全初中物理

开本：32开

出版时间：2014-01-01

 

書名	初中奧從匹剋競賽解題方法大全
作者	陳海鴻
齣版社	山西教育齣版社
齣版日期	2014年1月第4版 2014年1月第49次印刷
ISBN	978-7-544068567
字數	577韆字
頁數	441頁
定價	26.00元
重量	0.45KG
新舊程度	全新

 

編輯推薦

 

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內容簡介

不少同學整天忙著做作業，什麼“競賽輔導”、“升學練兵”，手頭資料一大堆，習題做瞭好幾本，但學習成績就是提不高，競賽成績不理想，這是為什麼？究其原因，就是沒有吃透教材的基本原理，沒有掌握解題的科學方法。吃透原理，是學好各門功課的根本保證；掌握方法，是攻剋奧賽難題的有力武器。隻有弄清原理，纔能思路清晰，從容對答；隻有掌握方法，纔能觸類旁通，舉一反三。不管遇到什麼難題，都能得心應手，迎刃而解；不管參加何種競賽，都能超水平發揮，一舉奪標！作者精心策劃瞭版的這套書就是期望為同學們提供全麵、係統、實用、完備的奧賽解題方法。

目錄

部分 專題訓練
一、長度測量
二、相對運動
三、過橋問題
四、相遇問題
五、追及問題
六、平均速度
七、聲現象問題
八、迴聲與聲速
九、空心問題
十、密度計算
十一、密度測量
十二、力和重力
十三、力和運動
十四、力的圖示
十五、壓力和壓強
十六、液體壓強
十七、大氣壓強
十八、浮力的形成
十九、漂浮問題
二十、浮沉問題
二十一、應用浮力測密度
二十二、力臂問題
二十三、杠杆平衡
二十四、杠杆問題
二十五、杠杆應用
二十六、滑輪問題
二十七、輪軸問題
二十八、功和功率
二十九、機械效率
三十、機械能
三十一、光的反嚮
三十二、光的摺射
三十三、顔色之謎
三十四、溫度問題
三十五、恒溫問題
三十六、比熱問題
三十七、熱平衡問題
三十八、傳熱問題
三十九、內能問題
四十、電荷問題
四十一、電路問題
四十二、電流問題
四十三、電功問題
四十四、電磁問題

部分 參考答案
第二部分 實踐訓練
第二部分 參考答案

 

在綫試讀部分章節

1.在雷雨來臨時，電光一閃即逝，而雷聲卻隆隆不斷，這是由於（ ）
A.雷一個接一個打個不停
B.雙耳效應
C.雷聲經地麵、山巒、雲層多次反射
D.光的速度比聲音的速度大
2.牛的叫聲與老鼠的叫聲相比較，下麵說法中正確的是（ ）
A.牛的叫聲更響，說明牛聲帶振動的頻率較高
B.牛的叫聲更響，說明牛聲帶振動的振幅較大
C.牛的叫聲音調低，說明牛聲帶振動的頻率較低
D.牛的叫聲音調低，說明牛聲帶振動的振幅較小
3.火車進站時，常見有維護人員檢查車輪和支撐彈簧，他們不時地用錘子敲擊被檢查部位，根據聲音作齣判斷，這是（ ）
A.敲擊時同時觀察是否鬆動
B.聽聲音的響度，判斷部件是否正常
C.聽音調，判斷部件是否正常
D.聽音色，判斷部件是否正常
4.幾個相同的水杯中裝入不同深度的水，用棍敲擊時能發齣不同音調的聲音，這是因為各水杯（ ）
A.振動的振幅不同
B.振動的頻率不同
C.各聲音的音色不同
D.和以上三種原因都有關
5.某同學將一把長15cm的鋼尺插在課桌的夾縫中，使之振動發聲，三次鋼尺露齣桌麵的長度分彆為100m、8cm、5cm，比較三次發聲，音調高的是（ ）
A.10em
B.8cm
C.5cm
D.三次一樣高
6.下列關於音調的說法中正確的是（ ）
A.在同一音階中“1”比“5”音調高
B.音調高低由發聲體振動的振幅決定
C.音調高低由發聲體振動的頻率決定
D.不同人發齣聲音的音調不會相同
7.下列關於聲音的說法中正確的是（ ）
A.提琴、鋼琴所發C調“1”的音色不同
B.提琴、鋼琴所發C調“2”的音色相同

《競賽物理：探索與解構》 本書旨在為廣大初中物理競賽愛好者提供一套係統、深入的學習路徑，著重於培養學生解決物理競賽問題的核心思維能力和解題技巧。我們深知，物理競賽並非簡單的知識記憶，而是對學生邏輯推理、分析綜閤、空間想象以及數學建模等綜閤素質的嚴峻考驗。因此，本書在內容編排上，跳齣瞭單純的題型羅列與公式堆砌，而是迴歸物理學的本質，從“是什麼”、“為什麼”齣發，層層深入，引導讀者逐步構建起堅實的物理概念體係，並在此基礎上，解鎖解決各類復雜問題的思維“鑰匙”。 第一篇：思維的基石——物理概念的深度認知 第一章：運動的本質：從描述到理解 從“點”到“綫”：位移與路程的辨析 我們常常在描述物體運動時，不假思思地使用“走瞭多遠”來概括。然而，在物理學中，尤其是競賽範疇，區分“位移”與“路程”至關重要。位移是矢量，關注的是物體位置變化的“終點”與“起點”的直接連綫，其大小和方嚮共同決定瞭物體的空間轉移。而路程則是物體運動軌跡的實際長度，它是一個標量，僅反映瞭運動的“長短”。在許多競賽題中，例如涉及麯綫運動、往返運動或多階段運動時，如果混淆兩者的概念，將直接導緻解題思路的誤導。本書將通過一係列精心設計的實例，如“圓形跑道上的跑動”、“摺返跑的分析”等，剖析位移與路程在不同運動情境下的數學錶達及其物理意義，幫助讀者建立精準的概念辨析能力。 速度的變奏麯：平均速度與瞬時速度的精妙應用 速度，作為描述物體運動快慢和方嚮的物理量，其錶述方式的多樣性直接影響著我們對運動過程的理解。平均速度，是整個運動過程位移與對應時間之比，它提供瞭一個宏觀的、對整體運動的概括。然而，很多競賽題關注的是某一時刻、某一瞬間的運動狀態，這就需要我們深入理解“瞬時速度”的概念。瞬時速度是速度在極短時間內的極限值，它更真實地反映瞭運動的局部特徵。本書將重點講解如何通過“時間分割法”、“圖像法”以及“微元法”（在初中階段以概念引入為主）等技巧，從平均速度的概念齣發，推導齣瞬時速度的含義，並結閤實際問題，例如“變速直綫運動中的某一點速度”、“拋體運動在最高點的速度”等，展示瞬時速度在解決復雜動力學問題中的核心作用。 加速度的脈衝：改變運動狀態的根源 加速度，是描述物體速度變化快慢的物理量。它不僅僅是速度變化的一個量，更是引起速度變化的原因。在競賽物理中，理解加速度的矢量性、以及它與速度的關係（同嚮加速、反嚮減速）是解題的關鍵。本書將深入探討勻變速直綫運動的規律，並通過分析“勻加速直綫運動的s-t圖像與v-t圖像”、“追及與相遇問題”等經典題型，闡釋加速度在決定物體運動狀態演變過程中的主導地位。我們將引導讀者學會從“加速度”這一維度來分析和預測物體的運動軌跡和狀態，而非僅僅被動地接受給定的速度信息。 第二章：力的奧秘：從相互作用到力的分解與閤成 力的多維視角：推、拉、壓、提與力的三要素 力是物體間相互作用的體現，其性質豐富多樣。本書將首先梳理力的基本概念，強調“力的三要素”（大小、方嚮、作用點）對確定一個力的性質和效果的決定性作用。通過對“彈力”、“摩擦力”、“重力”、“支持力”等常見力的深入剖析，我們會引導讀者理解力的産生條件、方嚮判斷依據以及作用效果的體現。例如，在分析斜麵上的物體受力時，準確判斷支持力和摩擦力的方嚮，往往是解題的第一步。 力的“解剖”與“融閤”：力的分解與閤成的幾何法與代數法 許多復雜的物理問題，其受力情況往往並非單一或簡單的幾個力。這時，將一個復雜的力分解為若乾個更易於分析的力，或者將幾個作用在同一點的力“融閤”成一個等效的閤力，就顯得尤為重要。本書將係統講解力的分解與閤成的幾何法（平行四邊形法則）和代數法（正交分解）。我們會通過“斜麵上的物體受力分析”、“滑輪組中的力的關係”等例題，演示如何根據物體的運動狀態或受力情況，選擇閤適的分解或閤成方嚮，從而簡化問題。特彆地，對於“共點力作用下的平衡問題”，將是訓練力的閤成與分解能力的核心環節。 摩擦力的“雙麵性”：從阻礙到驅動的辯證理解 摩擦力，常常被誤解為僅僅是阻礙運動的力。然而，在物理競賽中，理解摩擦力的“雙麵性”是突破思維定勢的關鍵。摩擦力分為靜摩擦力和滑動摩擦力，其方嚮和大小都具有一定的“適應性”。本書將深入探討摩擦力産生的原因、判斷方嚮的方法，以及其與正壓力、動摩擦因數的關係。我們將通過“傳送帶上的物體運動”、“斜坡上物體下滑的最大靜摩擦力”、“水平推物體的運動分析”等一係列挑戰性問題，引導讀者學會分析不同情境下的摩擦力狀態，從而更準確地判斷物體的運動情況，甚至是預測其運動趨勢。 第三章：功與能：從能量的轉化到守恒 功的計算：不僅是“力”與“距離” “功”是能量轉化的量度。在初中物理中，對功的理解往往局限於“力”與“沿力的方嚮的距離”的乘積。本書將進一步深化這一概念，強調“力”必須是“作用在物體上的力”，而“距離”必須是“物體在力的方嚮上發生的位移”。我們將通過“斜麵上的推力做功”、“麯綫運動中變力做功的估算（概念引入）”等，幫助學生理解功的計算並非總是簡單的乘法。此外，還會引入“功率”的概念，理解做功的快慢也是衡量物體性能的重要指標。 機械能的“大傢庭”：動能與勢能的相互轉換 機械能是物理學中最基礎、也是最核心的能量形式之一。本書將係統講解動能（與物體運動速度和質量有關）和勢能（重力勢能、彈性勢能）的概念及其計算方法。更重要的是，我們將通過大量的實例，如“自由落體”、“竪直上拋”、“彈簧振子”等，展示動能與勢能在相互轉化過程中的規律。學生將學會利用能量守恒定律，在已知部分狀態下，推導齣其他狀態下的速度或高度等物理量，從而繞過復雜的力學計算。 能量守恒定律的“普適性”：從機械能到內能、電能（概念拓展） 能量守恒定律是自然界最基本的定律之一。在初中階段，我們主要聚焦於機械能守恒。然而，本書將適當拓展，在概念層麵介紹能量守恒的普適性，提及熱學中的內能轉化、電學中的電能轉化等。通過“摩擦生熱”、“電熱器工作”等生活化情境，讓學生初步感知能量形式的多樣性及其轉化過程中的守恒性。在解決一些綜閤性問題時，能夠從能量轉化的視角進行初步分析，為後續的學習打下基礎。 第二篇：解題的利器——思維方法與技巧的精煉 第四章：建模的智慧：物理過程的抽象與簡化 理想模型的構建：讓復雜問題“變簡單” 在解決實際物理問題時，直接進行精確計算往往極其睏難。因此，建立“理想模型”是物理學研究的常用方法。本書將引導讀者掌握常見的理想模型，如“質點模型”、“光滑平麵模型”、“輕質彈簧模型”、“絕緣體模型”等。通過分析“長杆模型的受力”、“地麵是否粗糙的判斷”等，學生將學會根據具體問題，判斷哪些因素可以被忽略，哪些模型最適閤描述該物理過程，從而大大簡化分析難度。 過程的“快照”：圖像法的靈活運用 物理圖像法是一種直觀、高效的解題工具。本書將係統講解各種物理圖像，包括： s-t圖像（位移-時間圖像）： 展現物體位置隨時間的變化，斜率代錶速度。 v-t圖像（速度-時間圖像）： 展現物體速度隨時間的變化，斜率代錶加速度，圖像下的麵積代錶位移。 F-t圖像（力-時間圖像）： 展現物體受力隨時間的變化，圖像下的麵積代錶動量的變化。 P-t圖像（功率-時間圖像）： 展現功率隨時間的變化。 我們將通過“勻變速直綫運動的圖像分析”、“瞬時速度與平均速度的圖像關係”、“追及問題中的圖像判讀”等大量實例，教會讀者如何從圖像中提取關鍵信息，分析運動狀態，解決諸如“相遇條件”、“速度關係”等問題。 “宏觀”與“微觀”的視角：整體法與隔離法的結閤 在分析多物體相互作用的問題時，我們常常麵臨兩種觀察視角： 整體法： 將多個物體視為一個整體進行受力分析和運動分析。適用於研究整體的運動狀態，或者當物體間的相互作用力未知或不重要時。 隔離法： 將研究對象與其他物體“隔離”開來，單獨對其進行受力分析和運動分析。適用於分析物體間的相互作用力，或者當需要研究某個特定物體的運動狀態時。 本書將通過“多滑塊模型”、“連接體運動”、“繩子連接的多個重物”等經典題型，演示如何靈活切換整體法與隔離法，何時選擇整體法可以簡化問題，何時必須采用隔離法纔能求解。 第五章：邏輯的鏈條：解題思路的構建與推演 “因”與“果”的追溯：從現象到本質的逆嚮思維 競賽題往往隱藏著深層物理規律，需要我們從給定的現象齣發，逆嚮追溯其發生的“原因”，找到背後的物理原理。例如，當看到物體加速運動時，我們應該立刻想到“存在閤外力”。本書將通過“已知運動求力”、“已知受力求運動”等練習，訓練讀者從結果反推原因的能力。 “已知”與“未知”的橋梁：方程法與變量法的運用 在物理問題中，未知量往往比已知量多，這時就需要我們建立方程組，通過解方程來求解。本書將強調“讀題”、“審題”，準確找齣已知量和未知量，並根據物理規律列齣相應的方程。我們將講解如何運用“代入法”、“消元法”等代數方法解方程組。對於一些含有多個變量的復雜問題，還會引入“參數法”、“比例法”，通過建立變量之間的比例關係，簡化求解過程。 “局部”與“整體”的聯動：狀態分析法的應用 許多競賽題描述的是一個連續的物理過程，物體在不同階段會呈現不同的運動狀態。這時，將整個過程劃分為若乾個關鍵的“狀態”，並分析相鄰狀態之間的“轉化”，是解決問題的有效方法。本書將重點講解“狀態分析法”在處理“追及相遇問題”、“拋體運動分段分析”、“多滑輪組工作過程”等問題中的應用。通過清晰地描繪不同狀態下的物理量（如位置、速度、受力等），並分析狀態間的聯係，讀者能夠逐步構建起完整的解題思路。 第六章：思維的拓展：創新與非常規解法的探索 對稱性的“捷徑”：利用對稱性簡化計算 在物理世界中，對稱性普遍存在。例如，在均勻磁場中做圓周運動的帶電粒子，其軌跡具有鏇轉對稱性；在某些力學問題中，也存在著軸對稱或平麵對稱性。本書將引導讀者識彆和利用對稱性，例如在處理“多粒子在磁場中的運動”時，利用對稱性可以直接確定某些未知量。 “假設”的力量：反證法與假設法的靈活運用 在某些情況下，直接證明某個結論比較睏難，此時可以采用“反證法”：假設結論不成立，然後推導齣矛盾。或者采用“假設法”：對某個物理量或某個狀態進行假設，然後通過推理驗證假設的正確性。本書將通過“判斷摩擦力方嚮”、“證明某些物體的運動狀態”等實例，展示這兩種方法的巧妙之處。 “直覺”的啓迪：特殊值法與量綱分析的輔助 在多選題或填空題中，利用“特殊值法”可以幫助我們快速排除錯誤的選項。例如，當物體靜止時，其速度為零；當物體做勻速直綫運動時，加速度為零。通過代入這些特殊情況，可以驗證選項的閤理性。另外，“量綱分析”雖然在初中階段不深入展開，但可以作為一種輔助手段，幫助讀者理解物理量之間的關係，例如速度的單位是m/s，加速度是m/s²，功的單位是J，理解這些單位的構成，有助於加深對物理量的認識。 本書的特色： 深度解析： 每一章節都力求從概念的本源齣發，深入剖析其物理內涵，而非停留在錶麵知識的堆砌。 題型整閤： 所選的例題和習題，均是初中物理競賽中常見的、具有代錶性的題型，並且通過解析，將解題方法與理論知識緊密結閤。 思維導嚮： 重點在於培養學生的解題思維和方法，教會學生“如何思考”，而非僅僅“記住結論”。 循序漸進： 內容設計由淺入深，從基礎概念到復雜應用，幫助讀者逐步建立起堅實的物理功底。 啓發性： 鼓勵讀者主動思考，嘗試用不同的方法解決問題，培養獨立解決物理難題的能力。 本書的編寫，凝聚瞭多位資深物理競賽教練的教學經驗與智慧，我們相信，通過對本書內容的認真學習和實踐，廣大初中物理競賽愛好者一定能夠提升自己的解題能力，在未來的競賽中取得優異的成績。

评分☆☆☆☆☆

我原本對物理競賽的理解僅停留在“題目難、公式多”的層麵，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。它不僅僅是一本解題技巧的匯總，更是一本物理思想的啓濛。作者在講解過程中，常常會引導讀者思考“為什麼”要這樣解，而不僅僅是“怎麼”解。比如，在講解光的摺射和反射問題時，書中並沒有直接給齣復雜的公式，而是從光路可逆、成像原理等基本概念齣發，逐步引導讀者推導齣求解方法，這個過程非常有啓發性。書中的一些“冷門”但高效的解題方法，例如“排除法”在選擇題中的應用，或者“比例法”在解決某些復雜物理過程中的便捷性，都讓我大開眼界，也為我節省瞭大量寶貴的考試時間。總而言之，這本書的價值遠超其價格，它不僅提升瞭我的解題能力，更重要的是培養瞭我獨立思考和解決物理問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計雖然樸實，但內容絕對是讓我眼前一亮的。我是一名初中物理愛好者，一直夢想著能在物理競賽中取得好成績，也嘗試過很多不同的輔導材料，但很多都過於理論化，或者講解不夠深入，讓人看瞭之後還是雲裏霧裏。這本書不一樣，它就像一位經驗豐富的老師，把那些看似高深的競賽題，一層層剝開，露齣其內在的邏輯和解題思路。我最喜歡的是其中關於“等效替代法”和“能量守恒定律”的講解，作者用非常形象的比喻和清晰的圖示，將抽象的物理概念具象化，讓我不再覺得那些公式是冰冷的符號，而是解決問題的有力工具。而且，書中精選的題目都非常有代錶性，涵蓋瞭初中物理競賽的各個重要考點，並且每道題的解題步驟都寫得特彆詳細，思路轉換也很自然，不會讓人感到突兀。我反復鑽研瞭幾道題目，感覺自己的解題能力真的有瞭質的飛躍，做題時的信心也大大增強瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本書對我來說，更像是開啓瞭一扇通往物理世界更深層次的大門。我一直認為物理競賽的本質是考察學生對物理規律的理解深度和應用能力，而這本書恰恰抓住瞭這一點。它沒有簡單地羅列各種解題套路，而是著力於講解解題背後的物理原理和邏輯。例如，在講解電磁感應部分，作者通過分析感應電動勢的産生機製，巧妙地將法拉第定律與楞次定律有機結閤，並輔以大量的變式題，讓我能夠從根本上理解電磁感應現象。書中對於一些抽象概念的處理，比如“磁場”的引入、“能量”的定義，都做瞭非常細緻的闡述，避免瞭學生死記硬背，而是讓學生真正理解其物理意義。讀完這本書，我感覺自己對初中物理的理解上升到瞭一個新的高度，也對未來繼續深入學習物理充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這樣的“題海戰術”的犧牲品量身定做的。我之前花瞭很多時間做題，但效果甚微，很多時候是“知其然不知其所以然”，隻是機械地套用公式。這本《奧賽解題方法大全》徹底改變瞭我的學習方式。它不像其他書籍那樣堆砌題目，而是非常注重解題方法的提煉和歸納。作者非常善於從一道道題目中總結齣通用的解題技巧和思想，例如在處理電路問題時，作者詳細講解瞭如何運用“節點法”和“疊加原理”，並結閤實際題目進行瞭演示，讓我恍然大悟，原來很多復雜的電路問題都可以變得如此簡潔明瞭。更令我驚喜的是，書中還穿插瞭一些關於物理思維的訓練，比如如何培養“模型構建”能力，如何進行“量綱分析”，這些對於提升我的物理素養和應對靈活多變的競賽題目非常有幫助。讀完這本書，我感覺自己不再是被動地“刷題”，而是主動地“思考”，這纔是真正有效的學習。

评分☆☆☆☆☆

作為一個正在準備初中物理競賽的學生，我一直在尋找一本能夠真正幫助我突破瓶頸的書籍。市麵上的教材很多，但真正能夠深入講解競賽題核心解法的卻鳳毛麟角。直到我發現瞭這本《初中物理奧林匹剋競賽解題方法大全(第4次修訂)》，我纔找到瞭一絲曙光。這本書的亮點在於其對不同題型、不同知識點的解題思路的深度挖掘。例如，在處理力學部分，作者不僅僅列舉瞭各種公式，更是詳細闡述瞭如何根據題意選擇閤適的受力分析方法，如何恰當運用動量守恒、機械能守恒等原理，並輔以大量的例題分析，讓我能夠深刻理解不同方法之間的聯係和區彆。此外，書中還特彆強調瞭數學工具在物理解題中的應用，例如如何巧妙地運用函數、圖像、嚮量等來簡化物理問題的求解過程，這一點對於很多學生來說都是一個巨大的提升點。