基本信息

書名：縣域義務教育教師質量監控問題研究

定價：69.00元

作者：於海英

齣版社：冶金工業齣版社

齣版日期：2018-03-01

ISBN：9787502477561

字數：

頁碼：181

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

《縣域義務教育教師質量監控問題研究》以縣域義務教育教師質量監控問題為研究主題進行瞭係統的探討。在文獻研究的基礎上，梳理瞭縣域義務教育教師質量監控的理論框架，建構瞭縣域義務教育教師質量監控體係；從專業維度、利益維度、過程維度論述瞭縣域義務教育教師質量監控不同監控主體的條件、監控內容、監控特徵、監控限度的解決；對縣域義務教育教師質量監控的多元主體與專業標準的價值衝突與整閤、監控指標取嚮、監控指標確定原則、監控指標展開方式與錶達、指標底綫、指標體係建構等問題進行瞭係統的闡述。
　　《縣域義務教育教師質量監控問題研究》可供教育領域研究、管理、教學等人員閱讀，也可供教育專業師生參。

目錄

導論
節 選題背景和意義
一、教師質量的重要性日益凸顯
二、縣域內義務教育教師質量缺乏有效監控
三、縣域內義務教育教師質量需要監控
第二節 研究目標與研究思路
一、研究目標
二、研究思路
第三節 文獻綜述
一、縣域義務教育教師研究
二、教師質量問題研究
三、已有成果的評價
第四節 核心概念界定
一、縣域義務教育
二、教師質量與教師素質、教師能力
三、監控、質量監控、教師質量監控的內涵
第五節 研究方法
一、文獻研究
二、實證研究
第六節 研究價值與創新之處
一、研究價值
二、創新之處

章 縣域義務教育教師質量監控的理論框架
節 專業維度的縣域義務教育教師質量監控
一、專業維度的監控主體條件
二、專業維度的監控內容
三、專業維度監控的性
四、專業維度的監控問題及其解決
第二節 利益維度的縣域義務教育教師質量監控
一、利益維度的監控主體條件
二、利益維度的監控內容
三、利益維度的監控閤理性與要求
第三節 過程維度的縣域義務教育教師質量監控
一、過程維度的監控主體條件
二、過程維度的監控內容
三、過程維度的監控有效性及權變策略應用

第二章 縣域義務教育教師質量監控體係的建構
節 縣域義務教育教師質量多元主體監控
一、教師質量多元主體監控的多元性與專業性的價值衝突
二、教師質量多元主體監控的多元性與專業性的價值整閤
第二節 縣域義務教育教師質量監控指標體係
一、縣域義務教育教師質量監控指標取嚮
二、縣域義務教育教師質量指標確定的原則
三、縣域義務教育教師質量監控指標的展開方式與錶達效度
四、縣域義務教育教師質量監控指標底綫
五、縣域義務教育教師質量監控指標體係建構

第三章 縣域義務教育教師質量監控現狀的個案分析
節 縣域義務教育教師質量監控現狀分析的研究對象特徵
一、研究對象的基本特徵
二、研究對象的教育特徵
第二節 縣域義務教育教師質量監控現狀的描述分析
一、教師質量理解情況
二、教師質量監控主體情況
三、教師質量監控內容情況
四、教師質量監控方式情況
五、教師質量監控效果及反饋情況
六、對教師質量監控的再監控情況
七、本節小結
第三節 縣域義務教育教師質量監控現狀的特徵分析
一、縣域義務教育教師質量監控現狀的差異分析
二、縣域義務教育教師質量監控現狀的相關分析
三、縣城義務教育教師質量監控現狀的迴歸分析
四、本節小結

第四章 縣域義務教育教師質量監控的實施關鍵策略
節 建構縣域義務教育教師質量監控目標
一、建構監控目標的意義
二、監控目標中關鍵質量要素的確定
三、監控目標達成的途徑
第二節 探索縣域義務教育教師質量多元主體監控的有效途徑
一、確保多元主體具有監控教師質量的機會和能力
二、實現多元主體監控內容的側重與整閤
三、建立多元主體參與的監控與信息交流渠道
第三節 依據教育實踐需要靈活選擇教師質量監控指標
一、監控指標的性與相對性
二、數量需求背景下的教師質量指標的選擇
三、質量需求背景下的教師質量指標的選擇
四、個性化需求背景下的教師質量指標的選擇
第四節 選擇適閤縣域義務教育教師質量監控的主導方式
一、不同監控方式具有不同的監控優勢和不足
二、適閤縣域義務教育教師質量監控的主導方式選擇要求
第五節 形成基於縣域義務教育教師質量提高的監控反饋路徑
一、形成監控反饋路徑的目的與價值
二、基於縣域義務教育教師質量提高的監控反饋路徑
三、監控反饋路徑中信息的正確獲取
第六節 加強對教師質量監控係統的再監控
一、為何提及對監控係統的再監控
二、對監控係統的再監控內容
三、建構對教師質量監控再監控機製

第五章 結論與展望
節 主要結論
一、縣域義務教育教師質量應該實施多元主體監控
二、縣域義務教育教師質量監控指標製定要關注穩定性和權變性
三、依據監控條件與要求靈活選擇縣域義務教育教師質量監控方式
四、縣域義務教育教師質量監控必須建立暢通的反饋路徑
五、縣域義務教育教師質量監控需要再監控
第二節 研究展望
參文獻
附錄
附錄1 縣域義務教育教師質量監控調查問捲
附錄2 縣域義務教育教師質量監控問捲編製雙嚮細目錶

作者介紹

文摘

序言

導論
節 選題背景和意義
一、教師質量的重要性日益凸顯
二、縣域內義務教育教師質量缺乏有效監控
三、縣域內義務教育教師質量需要監控
第二節 研究目標與研究思路
一、研究目標
二、研究思路
第三節 文獻綜述
一、縣域義務教育教師研究
二、教師質量問題研究
三、已有成果的評價
第四節 核心概念界定
一、縣域義務教育
二、教師質量與教師素質、教師能力
三、監控、質量監控、教師質量監控的內涵
第五節 研究方法
一、文獻研究
二、實證研究
第六節 研究價值與創新之處
一、研究價值
二、創新之處

章 縣域義務教育教師質量監控的理論框架
節 專業維度的縣域義務教育教師質量監控
一、專業維度的監控主體條件
二、專業維度的監控內容
三、專業維度監控的性
四、專業維度的監控問題及其解決
第二節 利益維度的縣域義務教育教師質量監控
一、利益維度的監控主體條件
二、利益維度的監控內容
三、利益維度的監控閤理性與要求
第三節 過程維度的縣域義務教育教師質量監控
一、過程維度的監控主體條件
二、過程維度的監控內容
三、過程維度的監控有效性及權變策略應用

第二章 縣域義務教育教師質量監控體係的建構
節 縣域義務教育教師質量多元主體監控
一、教師質量多元主體監控的多元性與專業性的價值衝突
二、教師質量多元主體監控的多元性與專業性的價值整閤
第二節 縣域義務教育教師質量監控指標體係
一、縣域義務教育教師質量監控指標取嚮
二、縣域義務教育教師質量指標確定的原則
三、縣域義務教育教師質量監控指標的展開方式與錶達效度
四、縣域義務教育教師質量監控指標底綫
五、縣域義務教育教師質量監控指標體係建構

第三章 縣域義務教育教師質量監控現狀的個案分析
節 縣域義務教育教師質量監控現狀分析的研究對象特徵
一、研究對象的基本特徵
二、研究對象的教育特徵
第二節 縣域義務教育教師質量監控現狀的描述分析
一、教師質量理解情況
二、教師質量監控主體情況
三、教師質量監控內容情況
四、教師質量監控方式情況
五、教師質量監控效果及反饋情況
六、對教師質量監控的再監控情況
七、本節小結
第三節 縣域義務教育教師質量監控現狀的特徵分析
一、縣域義務教育教師質量監控現狀的差異分析
二、縣域義務教育教師質量監控現狀的相關分析
三、縣城義務教育教師質量監控現狀的迴歸分析
四、本節小結

第四章 縣域義務教育教師質量監控的實施關鍵策略
節 建構縣域義務教育教師質量監控目標
一、建構監控目標的意義
二、監控目標中關鍵質量要素的確定
三、監控目標達成的途徑
第二節 探索縣域義務教育教師質量多元主體監控的有效途徑
一、確保多元主體具有監控教師質量的機會和能力
二、實現多元主體監控內容的側重與整閤
三、建立多元主體參與的監控與信息交流渠道
第三節 依據教育實踐需要靈活選擇教師質量監控指標
一、監控指標的性與相對性
二、數量需求背景下的教師質量指標的選擇
三、質量需求背景下的教師質量指標的選擇
四、個性化需求背景下的教師質量指標的選擇
第四節 選擇適閤縣域義務教育教師質量監控的主導方式
一、不同監控方式具有不同的監控優勢和不足
二、適閤縣域義務教育教師質量監控的主導方式選擇要求
第五節 形成基於縣域義務教育教師質量提高的監控反饋路徑
一、形成監控反饋路徑的目的與價值
二、基於縣域義務教育教師質量提高的監控反饋路徑
三、監控反饋路徑中信息的正確獲取
第六節 加強對教師質量監控係統的再監控
一、為何提及對監控係統的再監控
二、對監控係統的再監控內容
三、建構對教師質量監控再監控機製

第五章 結論與展望
節 主要結論
一、縣域義務教育教師質量應該實施多元主體監控
二、縣域義務教育教師質量監控指標製定要關注穩定性和權變性
三、依據監控條件與要求靈活選擇縣域義務教育教師質量監控方式
四、縣域義務教育教師質量監控必須建立暢通的反饋路徑
五、縣域義務教育教師質量監控需要再監控
第二節 研究展望
參文獻
附錄
附錄1 縣域義務教育教師質量監控調查問捲
附錄2 縣域義務教育教師質量監控問捲編製雙嚮細目錶