168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事(2013年5月修訂) 97875303 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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馮英，周笑雅 著

圖書標籤:

• 中學生
• 生活教育
• 情趣培養
• 故事集
• 成長
• 勵誌
• 閱讀
• 青春
• 品德
• 教育

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 北京教育出版社

ISBN：9787530352274

商品编码：29913000853

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

書名：168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事(2013年5月修訂)

定價：29.80元

作者：馮英,周笑雅

齣版社：北京教育齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787530352274

字數：

頁碼：224

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.281kg

編輯推薦

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《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》為“智慧成長故事完美人格係列”叢書中的一本，內容包括：藝術點綴美麗人生；親近文學，感悟生活；打開科學的大門；生命在於運動；放飛心靈，體味休閑人生；走進生活的課堂；以史為鑒，可以知古今。本書用小故事講述大道理，幫你打造唯美的智慧人生。

內容提要

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《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》入選瞭新聞齣版署“青少年百種圖書推薦書目”，榮獲第十一屆“華北教育圖書”評選一等奬。本套叢書通過精選曆年以來各大報刊媒體上曾經刊載的具有啓迪意味的短小故事，加以適當的引導分析，幫助青少年領悟各種人生的道理。
　　《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》上市以來，立刻受到廣大師生和傢長的歡迎。大傢都認為該套叢書對孩子的人生發展具有重要的啓迪作用，畢竟“教條說得再多不如一個有意義的故事讓人深省”。

目錄

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第1章 藝術點綴美麗人生
寜靜
雕鳳凰
知音斷琴
絕妙的“一”
如果你拍齣的照片還不夠好
一幅畫的價值
令人著迷的琴聲
150％的努力
幻想交響麯
彈斷100根琴弦
拉姆斯敦先生的外甥
清水
自由人創造生活
美妙的音樂
危急時刻的小聰明
從現在開始
“米老鼠”的誕生
缺陷也是一種美
唐伯虎的《川上圖》
物我兩忘的秘訣
挺起你的胸膛
不被人喜歡的歌星
美麗人生
吉他情深
我的兄弟姐妹
桓伊用音樂進諫
美麗的大腳
三位鋼琴傢演奏《波蘭舞麯》
成功的要素
永不停息的人生樂章
全力以赴塑造齣嶄新的形象
機遇可遇也可求
自信是成功的基石
賊
聽不見自己音樂的音樂傢
跳舞的駱駝
藝術不靠法術
拜馬為師
第2章 親近文學，感悟生活
名詩被誤解
石塊上的詩
酸果與甜果
絕妙書信吐怨情
妙斷漏字詩
《戰爭與和平》的創作經過
鞦菊落英
巧斷標點
我隻有一部作品
一個年輕的詩歌愛好者
嘎昧小詩人
厄運打不垮的信念
福爾摩斯的原型
學人走路的青蛙
“明月”與“黃犬”
兩個作傢的“笑話”
5件事500多字
兩位作傢的評價
羅柯的傢信
楊修巧解漢字
書捲三尺不見“驢”字
含淚寫成《牡丹亭》
後娘的詞匯
欣賞是一種善良
站著寫作
魔鬼辭典
鄭闆橋改詩
梭勃裏認錯
第3章 打開科學的大門
花兒變色的啓示
先進的無土栽培技術
五顔六色的花兒
神秘的“花粉病”
丟失的衣服
詹森與顯微鏡
看門人的發現
夜半盜屍的科學傢
器官間的爭吵
蹺蹺闆引齣的發明
輸血的故事
華佗與麻沸散
沙漠裏的水之爭
溫度計的發明
埃剋曼與腳氣病
聰明的鸚鵡
人類發現的抗生素
看不見的凶手
神秘的UFO
蝴蝶的秘密武器
玻爾巧用置換反應
戰爭止於日食
第4章 生命在於運動
感恩
突破成功之繭
快樂的運動者
謙卑的喬·路易
睡在球場上的喬丹
吃苦冠軍
人生路上的馬拉鬆
“籃球”裝在“桃籃”中
給中國一次機會，還世界一個奇跡
爬到極點
專心纔能獲勝
規則的重要性
後的8秒鍾
好沉的接力棒
除掉失敗的意念
把你的心從竿上撐過去
拳手的較量
小學生的發明
不帶一點怒氣作戰
許海峰的成功之路
球杆見證奪冠路
個奧運冠軍
不要跑在彆人後麵
給自己貼上光明的標簽
君子之爭
像邁剋爾·喬丹那樣做人
愉快的棒球
勇敢的冠軍
第5章 放飛心靈，體味休閑人生
下滿的圍棋
用更好的紙來寫
善遊的永州人
裝修中的大道理
愛發誓的索馬
下棋的竅門
99一族
製造快樂
母親的堅持
登山
寄居蟹和龍蝦
信念
不同的釣魚人
旅遊中聽故事
在北極讀日記
四個字的奇跡
走齣沙漠
螞蟻的“旅行”
心態比年齡更重要
沒有不帶傷的船
敲門
無知者無畏
走齣帕米爾高原
卓根·硃達的故事
瓦斯卡蘭山的冒險者
每天都有彩虹
星期九的啓迪
放下即快樂
第6章 走進生活的課堂
碎片裏的奧秘
巧剝花生
怎樣計算燈泡的容積
等待的幻想傢
留下時間思考
自己的聲音
天纔麵包師
磨刀不誤柴工
李時珍嘗“仙果”
張大乾妙烹“雞套鴿”
牛仔褲的齣現
幸運就在一根棒上
天生的機器匠
不沾雜物的洗衣機
雜交水稻的誕生
揭開雷電秘密
第7章 以史為鑒，可以知古今
梁上君子
共工怒觸不周山
乾將莫邪
長城磚
學習是為瞭應用
諸葛亮與司馬懿
孫臏的故事
孺子可教
鐵的罪證
危機就是轉機
神奇的蜜蜂戰
趙匡胤快奪清流關
重陽節
愛左看右
長城磚

作者介紹

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文摘

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寜靜
　　有兄弟兩個人都是畫傢，從小他們就跟同一個老師學畫，兩個人的風格卻迥然不同。兄弟倆也暗中較勁，互不服輸。這天，他們又要比一比瞭，哥哥齣題說：“我們就畫風雨中的寜靜，看誰錶現得好。”弟弟同意瞭。
　　哥哥選擇瞭遠山之間的一個湖泊做背景，風平浪靜，湖麵無波，清澈的水底連水草都是靜止的。他很得意地介紹其中的意境，對弟弟說：“你們看，這個湖麵平整如鏡，習舞的蝴蝶也棲息在樹枝上停止飛舞，沒有風沒有雨，又遠離塵世喧囂，完全呈現齣平靜來。”弟弟畫的是一條奔騰的瀑布，可以看得齣朵朵水花飛濺，連崖邊的小草都格外青翠。旁邊有一小片灌木林。樹枝彎到水麵，在這樹枝的分權處築著一個鳥巢，幾乎快要被浪花浸濕，岌岌可危，鳥巢內還有兩隻齣生不久的小鳥。
　　哥哥嘲笑弟弟的畫說：“這畫錶現的是十足的動態，簡直可以聽到瀑布的轟鳴聲瞭。”弟弟不緊不慢地迴答：“你有沒有看到巢中的小鳥，它們正在安靜地睡覺，一點也沒有受到外界的乾擾呢。”現在的評價是一緻的：哥哥隻不過是停滯，弟弟纔叫做寜靜。
　　雕鳳凰古時候，一個有名的木匠要在木頭上雕刻一隻鳳凰。木匠一生做瞭很多精美的活計，想從此以後安享晚年瞭，這是他的收山之作。人們聽說瞭，一窩蜂地跑來看。木匠在木頭上勾瞭個大體輪廓，就不慌不忙地雕刻起來。
　　好幾天過去瞭，可是鳳頭、鳳尾還沒雕完，羽毛也沒刻完，圍觀的人就七嘴八舌地議論開瞭。
　　看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什麼鳳凰呀，簡直像公雞！”看見鳳凰身子的人，斜斜眼說：“雕的一點也不像隻鳳凰，倒像隻又醜又笨的鴨子。”其餘的人也指指戳戳附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕刻鳳凰呢！”聽瞭這些譏笑，木匠並不理會，仍然專心緻誌地雕刻著。
　　圍觀的人覺得沒多大的意思，便三三兩兩地散開瞭。隻有一位白鬍子老頭仍在津津有味地欣賞著。沒過幾天，鳳凰雕成瞭，還塗上鮮艷的色彩。人們又從四麵八方趕來觀看。
　　隻見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發光，色彩繽紛的身子格外耀眼，翅膀鮮艷美麗，仿佛躍躍欲飛。嘿，可真是一隻美麗的鳳凰。
　　木匠依然沒有理會那些圍觀的人，他全身心地投入到雕刻中去。後，他用刻刀輕輕一點，給鳳凰刻上一雙明亮的眼睛，霎時，奇跡發生瞭，鳳凰立刻噗嚕嚕地拍打著翅膀，騰空飛起，在屋梁上迴鏇飛翔，三天三夜沒有降落。
　　這時，那些觀看的人齊聲稱贊，“哇，這真是一隻美麗的鳳凰啊！”“是啊，這也隻有他纔能雕刻得齣來呀！”“他真是我們的光榮，沒有他我們怎麼能看到木頭雕刻的鳳凰也會飛翔呢？”……人們紛紛議論著，一緻驚嘆鳳凰的精美，誇奬木匠技藝非凡。
　　那位白鬍子老頭聽瞭，扭過頭來說：“彆忘瞭，開始的時候你們是怎麼議論的啊。”一句話說得人們都羞愧得低下瞭頭。
　　知音斷琴春鞦戰國時期，楚國人俞伯牙在晉國為官，官居上大夫之位。
　　一天，俞伯牙因國事迴楚國，事務處理完畢後坐船迴晉國。此時正是中鞦之夜，突然江麵風狂浪湧，接著大雨瓢潑而來，幸好船體很堅固能經得住這風浪，否則就要葬身在這江中瞭。雨越下越大，船已不能前行，於是伯牙吩咐將船泊到對岸的一處山崖下以避風雨。大約個把時辰，雨停瞭，一輪明月遙掛當空。
　　雨後的月亮，更顯明亮，如此美景，引得伯牙詩興大發，於是便對月吟詩。吟到快活處，身邊跟隨自己多年的一個老僕對伯牙道：“先生好雅興，何不撫琴一麯以來助興？”伯牙哈哈大笑道：“真是好提議，拿我的琴來。”老僕於是取來古琴安置妥當，伯牙屈身而坐，錚錚地彈奏起來。誰知一支麯子還未彈完，琴弦卻斷瞭一根。俞伯牙大吃一驚：“山腳之下，雖然有些草樹，可並無人傢呀，琴聲忽變，弦斷必有怪異之事。難道這荒山之下，還會有聽琴之人嗎？”忽然，岸上有人應答道：“舟中大人，我隻是一個樵夫，因打柴晚瞭，為避山雨躲到這崖下，沒想到在此聽到官傢撫琴，並無惡意。”俞伯牙大笑：“山中打柴之人，也敢稱‘聽琴’二字！”隻聽那人高聲說道：“大人此話沒有道理，難道您沒有聽說過‘十步之內，必有能人’嗎？”俞伯牙一聽，知道此人非同一般，便邀他上船。
　　隻見那青年儀錶堂堂，臉闊眼大，跟中透著神采，從外錶看，確實不是一般的鄉野樵夫，他自我介紹說叫鍾子期，經過一夜的交談，二人都覺得很知心，大有相見恨晚之意，當即結為兄弟，並約來年再於此地交流音律。
　　光陰似箭，春去鞦來。第二年的這天，俞伯牙在他們約定的江邊守候，卻不見鍾子期的身影。他決定帶著琴到鍾子期的住處尋找，走到一岔路口，碰見一個老人，俞伯牙忙施禮問道：“學生要往鍾傢莊去訪鍾子期。”老者聞言，放聲大哭道：“子期是我的兒子，因為白天要柴，晚上又要讀書，太過辛勞，心力耗費，數月之前，已經死瞭。”伯牙聽後，如五雷轟頂，悲痛萬分，大哭不已。俞伯牙身邊的小童對老人道：“這就是俞伯牙老爺。”老人拭淚相勸道：“子期臨死的時候說，死後要將他葬於江邊，以便能夠履行與先生的約定。”P2-5
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序言

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《靜水流深：168則少年成長箴言》 一、 開篇：叩響心扉，喚醒內在的光芒 夜深人靜，星辰點點，總有那麼一些時刻，我們獨自麵對內心的迷茫與渴望。青春，如同一本等待被翻閱的厚重史書，每一頁都承載著懵懂的試探、真摯的情感，以及對未來無限的憧憬。在這個跌宕起伏的年紀，我們渴望的不僅僅是知識的灌溉，更是心靈的滋養，是能夠觸動靈魂、引領方嚮的智慧火花。 《靜水流深：168則少年成長箴言》並非一本簡單的故事集，它更像是一麵鏡子，摺射齣少年時期那些細膩、復雜而又普遍的情感。它不直接告訴你“應該怎麼做”，而是通過精心打磨的168個片段，以潤物細無聲的方式，邀請你走進那些或喜或憂、或豁然開朗、或有所頓悟的瞬間。每一則故事，都仿佛一滴晶瑩的露珠，匯聚成一片靜謐而深邃的湖泊，等待著你潛入其中，品味成長的甘甜與微澀。 這本書的核心，在於“情趣”二字。這裏的“情趣”，並非浮光掠影的嬉笑打鬧，而是更深層次的，對生活細微之處的感悟，對情感世界的體察，對自我認知的探索，以及對人際關係的理解。它關注的是，如何在日常瑣碎中發現美，如何在平凡的日子裏品味齣不凡的滋味，如何在跌倒後重新站起，並從中汲取力量。它緻力於點燃少年心中那團對生活的熱愛之火，讓他們學會以更飽滿、更積極、更富於想象力的視角去擁抱這個世界。 二、 篇章構思：精雕細琢，勾勒成長軌跡 本書的168個故事，並非隨意堆砌，而是經過精心構思，圍繞著中學生成長過程中幾個至關重要的維度展開，層層遞進，相互呼應，共同勾勒齣一幅少年成長的全景圖。 第一部分：內觀自省——認識真實的自己（約50則） 這一部分的故事，將引導少年走嚮內心深處，認識那個獨一無二的自己。 情緒的潮汐： 捕捉青春期特有的敏感、易怒、焦慮、喜悅等情緒波動，用溫暖而細膩的筆觸，描繪齣這些情緒的根源，以及如何與之和平共處。例如，關於“第一次考試失利後的沮喪”，不僅僅是記錄失敗，更重要的是展現主人公如何從失敗中看到自己的不足，並找到重新齣發的勇氣；關於“因為小事與好友爭吵後的懊悔”，則聚焦於人際衝突中的情感反思，以及如何學會道歉與原諒。 夢想的萌芽： 探討夢想的定義，無論是宏偉的誌嚮還是微小的願望，都值得被珍視。故事會展現主人公在追逐夢想過程中的睏惑、掙紮與堅持，以及夢想如何成為他們前進的動力。例如，一個關於“對畫畫的熱愛，即使不被理解”的故事，展現瞭藝術的純粹與執著；一個關於“渴望成為一名科學傢，卻在枯燥的實驗中徘徊”的故事，則觸及瞭夢想與現實之間的距離，以及剋服睏難的智慧。 興趣的火花： 鼓勵少年發現並培養自己的興趣愛好，它們是豐富生活、滋養心靈的源泉。故事會描繪主人公因為某個興趣而獲得的樂趣、成就感，以及這些興趣如何幫助他們建立自信，甚至找到人生的方嚮。例如，一個關於“沉迷於閱讀，在書中找到另一個世界”的故事，體現瞭知識的魅力；一個關於“熱愛運動，在汗水中釋放青春活力”的故事，展現瞭身體與心靈的和諧統一。 自我的認知： 幫助少年理解“我是誰”這個永恒的命題。故事會通過主人公的經曆，展現他們對自我價值的探索，對自身優缺點的接納，以及如何建立健康的自我評價體係。例如，一個關於“發現自己的缺點，並努力去改變”的故事，強調瞭自我提升的重要性；一個關於“接納自己的與眾不同，並為此感到自豪”的故事，則鼓勵瞭獨立思考和個性發展。 第二部分：情智交融——感知真實的世界（約60則） 這一部分的故事，將帶領少年走齣自我，去感知、理解和處理與外部世界的關係。 友誼的溫度： 描繪少年時期真摯而復雜的友誼。故事會展現友誼的建立、維係，以及在摩擦中成長的過程。例如，一個關於“在睏難時互相扶持的同學”的故事，強調瞭團隊閤作的力量；一個關於“因為誤會而産生的隔閡，以及如何化解”的故事，則探討瞭溝通在友誼中的重要性。 親情的羈絆： 展現親情的力量與溫暖，以及與傢人之間的理解與溝通。故事會描寫父母的關愛、兄弟姐妹之間的互動，以及如何在傢庭中找到歸屬感。例如，一個關於“父母不理解自己的愛好，但仍然默默支持”的故事，展現瞭父輩的偉大；一個關於“與父母的一次深入交談，消除瞭多年的隔閡”的故事，則突齣瞭溝通的橋梁作用。 課堂之外的風景： 關注校園生活之外的廣闊天地，激發少年對知識的好奇心和探索欲。故事會涉及生活中的觀察、對社會現象的思考，以及從不同領域獲得的啓發。例如，一個關於“在一次旅行中，對大自然産生瞭深刻的敬畏”的故事，拓展瞭視野；一個關於“從一次誌願服務中，體會到瞭付齣的快樂”的故事，培養瞭社會責任感。 情感的初體驗： 細膩地描繪少年時期萌動的情感，不迴避其美好與青澀，也引導其理性對待。故事會以含蓄而富有詩意的方式，觸及暗戀、友情以上戀人未滿等情感狀態，強調尊重、真誠與成長。例如，一個關於“偷偷喜歡一個人，卻不敢錶達”的故事，捕捉瞭青春期的羞澀；一個關於“在共同經曆某件事情後，與異性朋友産生瞭特彆的默契”的故事，則展現瞭情感的微妙發展。 第三部分：智慧啓航——迎接美好的未來（約58則） 這一部分的故事，將為少年提供成長的養分，幫助他們建立積極的人生觀，為未來做好準備。 挫摺的洗禮： 引導少年正確看待失敗與挫摺，從逆境中學習，變得更加堅韌。故事會展現主人公如何麵對生活中的睏難，如何在失敗中找到教訓，並重新振作。例如，一個關於“努力瞭很久的項目失敗瞭，但從中學會瞭反思與改進”的故事，強調瞭過程的重要性；一個關於“麵對身體上的小缺陷，卻活齣瞭自己的精彩”的故事，則展現瞭生命的頑強。 品格的塑造： 強調善良、誠信、責任、堅持等優秀品格的重要性。故事會通過主人公的言行，潛移默化地影響少年，讓他們懂得做人的道理。例如，一個關於“拾金不昧，雖然失去瞭金錢，卻贏得瞭尊重”的故事，彰顯瞭誠信的力量；一個關於“堅持不懈地練習一門技藝，最終獲得成功”的故事，則體現瞭持之以恒的價值。 價值的認知： 引導少年思考生命的意義，發現生活中的價值所在，學會感恩與珍惜。故事會通過主人公對人生的感悟，以及對社會貢獻的理解，拓展他們的價值觀念。例如，一個關於“感恩父母無私的愛，並用自己的方式去迴饋”的故事，深化瞭親情的意義；一個關於“發現生活中的小確幸，並從中獲得幸福感”的故事，則強調瞭積極心態的重要性。 麵嚮未來的勇氣： 激發少年對未來的憧憬，培養他們獨立思考、勇於探索的精神，為迎接挑戰做好準備。故事會展現主人公如何規劃人生，如何設定目標，以及如何以積極的態度麵對未知。例如，一個關於“勇敢地嘗試一件從未做過的事情，並從中獲得成長”的故事，鼓勵瞭冒險精神；一個關於“在迷茫中找到自己的方嚮，並堅定前行”的故事，則點亮瞭前行的燈塔。 三、 語言風格：溫情脈脈，引人入勝 《靜水流深：168則少年成長箴言》的語言風格，將力求自然、流暢、溫情，避免說教與空洞。每一則故事，都將如同一次心靈的對話，用樸實而真摯的文字，觸動少年內心最柔軟的角落。 細膩的觀察： 善於捕捉生活中的細節，將平凡的場景描繪得生動有趣，讓讀者能夠感同身受。 情感的共鳴： 用貼近少年心理的語言，描繪他們的喜怒哀樂，讓他們在故事中找到自己的影子。 哲思的蘊含： 在故事中融入富有啓發性的思考，但不強加觀點，而是引導讀者自行體會，從而獲得內心的成長。 詩意的錶達： 適時運用一些富有詩意的語言，營造美好的意境，讓閱讀成為一種美的享受。 四、 價值與意義：潤物無聲，啓迪成長 這本書並非簡單的讀物，它將是一份陪伴少年成長的禮物。它所傳遞的，是一種潛移默化的力量，是一種潤物細無聲的教導。 點燃生活情趣： 幫助少年發現生活中的美，培養對事物的好奇心和熱愛，讓他們的生活更加豐富多彩。 塑造健全人格： 通過一個個鮮活的案例，引導少年理解並踐行優秀的品格，為他們樹立正確的人生觀和價值觀。 提升情感智慧： 幫助少年理解並處理自己和他人的情感，學習如何與人相處，如何建立良好的人際關係。 增強抗挫能力： 引導少年從逆境中汲取力量，培養堅韌不拔的意誌，讓他們能夠更好地應對未來的挑戰。 激發內在潛能： 鼓勵少年認識自我，發現潛能，勇敢追求夢想，成為更好的自己。 《靜水流深：168則少年成長箴言》，旨在成為少年心中那盞溫暖的燈，照亮他們前行的道路，讓他們在成長的旅途中，不畏風雨，勇往直前，最終綻放齣屬於自己的獨特光芒。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》，我當時就被這個書名吸引瞭。作為一名一直以來都緻力於關注青少年成長教育的傢長，我深知在他們成長的關鍵時期，除瞭知識的學習，情趣的培養同樣至關重要。生活情趣，在我看來，不僅僅是簡單的娛樂，它是一種對生活的熱愛，一種發現美的能力，一種積極樂觀的生活態度。尤其對於正處於青春期的中學生，他們開始建立自己的價值觀和世界觀，對周圍的一切充滿好奇，也容易受到外界的影響。如何引導他們在這個階段建立起健康、積極的生活情趣，讓他們在學習之餘，也能感受到生活的美好，對未來的人生道路有著深遠的影響。這本故事集，從書名上就傳遞齣一種“量足”的信號，168個故事，意味著涵蓋的範圍會很廣，能夠從不同的角度，通過不同的故事，觸及到中學生生活中的方方麵麵。我非常期待通過這些故事，能夠引發孩子對生活更深刻的思考，讓他們學會從小事中發現樂趣，從平凡中感知幸福，從而形成一種積極嚮上的人生態度。修訂版的齣現，也讓我感到安心，說明這本書經過時間的檢驗，並且在內容上有所更新和完善，能夠更好地適應當下中學生的需求。

评分☆☆☆☆☆

拿到《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》這本書，我首先被它的“168”這個數字所吸引。這個數量，意味著內容之豐富，覆蓋麵之廣。我想，這168個故事，一定能夠觸及到中學生成長的方方麵麵。在中學生這個特殊的年齡段，他們既渴望獨立，又容易迷茫；既充滿活力，又可能因為挫摺而失落。如何在這個時候，幫助他們培養起對生活的熱情，對美好的追求，對我來說，一直是一個重要的課題。而這本書，恰恰抓住瞭這個核心。我期待書中能夠有很多關於“發現”的故事。比如，發現自己的興趣，發現身邊的小美好，發現解決問題的新方法。這些“發現”的過程，本身就是一種樂趣，一種情趣。同時，我也希望書中能夠包含一些關於“堅持”的故事。當孩子遇到睏難，想要放棄的時候，能夠從故事中獲得力量，懂得堅持的意義。總之，這本書，在我看來，不僅僅是一本故事集，更是一本關於如何“熱愛生活”的指南，一本關於如何“發現樂趣”的寶典。

评分☆☆☆☆☆

我對《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》的期待，很大程度上源於它對“生活情趣”這一概念的獨特解讀。在我看來，生活情趣並非是狹隘的玩樂，它是一種更為廣闊的視角，是對世界萬物的好奇心，是對知識的渴望，是對美的欣賞，更是對人生的積極探索。這本書的168個故事，我認為正是圍繞著這些方麵展開的。比如，有些故事可能講述的是如何發現科學的奧秘，如何欣賞自然的美景，如何體會藝術的魅力；有些故事則可能聚焦於人與人之間的情感連接，如何去關愛他人，如何去理解差異，如何去建立和諧的人際關係。這些點滴的積纍，都會在不知不覺中滋養孩子的心靈，讓他們學會用一種更加豐富、更加多元的眼光去看待世界。尤其是在信息爆炸的時代，中學生更容易被碎片化的信息所裹挾，而一本能夠引導他們沉下心來，去感受生活真諦的故事集，顯得尤為珍貴。我希望通過閱讀這些故事，我的孩子能夠培養齣一種“慢生活”的心態，學會欣賞平凡中的不平凡，找到屬於自己的那份寜靜和快樂。

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這本書《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》的封麵設計，就給我留下瞭深刻的印象。簡潔而富有活力的圖案，沒有過度的渲染，卻能傳遞齣一種積極嚮上的力量。這讓我聯想到書中故事的風格，想必也是如此，不會故作高深，也不會賣弄玄虛，而是用最樸實的方式，講述最動人的道理。我特彆看重的是，這本書能否幫助中學生建立起一種“發現生活之美”的能力。現如今，很多孩子的生活被學業壓力填滿，很容易忽略身邊的一些小確幸。他們可能習慣瞭被動接受信息，卻很少主動去觀察和體會。我期待這本書中的故事，能夠像一扇扇窗戶，打開孩子們觀察世界的視角，讓他們看到路邊盛開的一朵小花，聽到清晨鳥兒的歌唱，感受到父母無聲的關懷。通過這些故事的引導，我相信我的孩子能夠逐漸學會去感受生活中的點滴美好，從而讓他們的內心更加豐盈，也更加熱愛生活。這種能力的培養，遠比單純的成績提升，更能影響孩子一生。

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在《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》的諸多優點中，我尤為欣賞其敘事方式的靈活性。我注意到，這本書的故事長度並不一緻，有些可能篇幅較短，適閤孩子碎片化閱讀；有些則篇幅稍長，能夠讓孩子沉浸其中，細細品味。這種多樣性，對於中學生的閱讀習慣來說，是非常友好的。他們不會因為故事太長而感到厭倦，也不會因為故事太短而覺得意猶未盡。更重要的是，故事的內容涵蓋瞭非常廣泛的主題。我推測，書中可能既有涉及個人成長，比如如何培養獨立思考能力、如何麵對挑戰等等；也有關於人際交往，比如如何與人溝通、如何處理衝突等等；甚至可能還有一些關於社會觀察，比如如何理解社會現象、如何形成批判性思維等等。這種多維度、多角度的呈現，能夠全方位地滋養中學生的心靈，幫助他們構建一個更加立體、更加豐富的人生觀。我期待通過閱讀這本書，我的孩子能夠跳齣課本的局限，去感受更廣闊的世界，去理解更復雜的人性，從而在內心深處，種下熱愛生活，勇於探索的種子。

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在我看來，培養中學生的生活情趣，並非是讓他們沉迷於虛幻的世界，而是幫助他們建立起一種積極、健康、可持續的生活態度。而《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》這本書，正是這樣一本能夠達到這一目的的優秀讀物。我之所以這樣說，是因為我深信，故事的力量是無窮的。它能夠以一種潤物細無聲的方式，觸及孩子們的心靈。這本書的168個故事，我想，一定能夠涵蓋中學生在成長過程中所麵臨的各種挑戰和睏惑，並通過一個個生動鮮活的例子，為他們指明方嚮，提供啓示。例如，在處理人際關係方麵，或許會有故事講述如何理解他人的立場，如何進行有效的溝通，如何建立真誠的友誼。在麵對學業壓力時，或許會有故事傳遞如何勞逸結閤，如何找到學習的樂趣，如何保持積極的心態。這些故事，在我看來，都能夠幫助孩子們在潛移默化中，學會如何去熱愛生活，如何去發現生活中的美好，從而形成一種積極嚮上、樂觀開朗的生活情趣，為他們未來的成長奠定堅實的情感基礎。

评分☆☆☆☆☆

當我看到《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》這本書時，我立刻聯想到，在如今這個快節奏的時代，很多中學生往往沉浸在學業的壓力之中，卻忽略瞭對生活本身的體驗和感悟。我一直認為，生活情趣的培養，是孩子健康成長不可或缺的一部分。它關乎孩子能否發現生活中的美好，能否在平凡的日子裏找到樂趣，能否以一種積極樂觀的態度去麵對生活中的挑戰。這本書的168個故事，我想，正是在這個方麵給予瞭極大的幫助。我期待書中能夠有非常多貼近學生生活的真實案例，能夠讓他們感同身受，從而引發思考。比如，一些關於如何處理同學之間的小摩擦，如何與父母有效溝通，如何在高壓學習狀態下調整心態的故事，這些都能夠直接幫助到學生。同時，我也希望書中能夠有一些能夠激發學生想象力，拓寬他們視野的故事，比如關於探索未知、關於藝術創作、關於自然奇觀的故事。我相信，通過這些故事的滋養，我的孩子一定能夠逐漸建立起一種熱愛生活、積極探索、充滿好奇心的良好品質，為他們未來的成長之路，打下堅實的情感基礎。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，培養中學生的生活情趣，就如同為他們的成長打下堅實的情感地基。而《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》這本書，在我看來，正是這樣一本極具價值的情感啓濛讀物。我之所以如此推崇，是因為它並沒有將“情趣”簡單地等同於娛樂，而是將其上升到瞭對生活的熱愛、對生命的敬畏、對美好事物的感知能力。我期待書中大量的篇幅，能夠通過一個個生動的小故事，來展現這些“看不見”卻至關重要的品質。比如，一個關於堅持夢想的故事，可能不僅僅是講述追逐目標的過程，更重要的是傳遞那種永不放棄的精神，以及在過程中所獲得的成長和樂趣。一個關於感恩的故事，可能不僅僅是教會孩子說“謝謝”，而是讓他們真正體會到付齣與迴報之間的連接，從而懂得珍惜。我希望我的孩子在閱讀這些故事的過程中，能夠逐漸學會發現生活中的閃光點，能夠理解付齣與收獲的真諦，能夠培養齣一種積極樂觀、熱愛生活的心態。這本書，我想，不僅僅是故事，更是對他們未來人生的一份美好饋贈。

评分☆☆☆☆☆

初次翻閱《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》，我首先感受到的是一種溫暖而親切的敘事風格。故事的語言並沒有刻意追求華麗的辭藻，而是以一種平實、真摯的筆觸，娓娓道來。這對於中學生來說，是非常容易理解和接受的。我尤其注意到，故事的情節設置往往圍繞著青少年日常生活中可能遇到的各種情境展開，比如同學之間的友誼、傢庭的溫情、麵對睏難時的堅持，甚至是發掘自身潛能的喜悅。這些故事並非高高在上，也不枯燥乏味，而是充滿瞭生活氣息，讓讀者能夠感同身受，仿佛故事就發生在自己身邊。更重要的是，在這些故事的背後，都蘊含著一種潛移默化的教育意義。它不是生硬的說教，而是通過主人公的經曆和感悟，讓讀者自己去體會，去領悟。比如，一個關於如何珍惜時間和機會的故事，可能會讓孩子意識到時間流逝的寶貴；一個關於如何麵對失敗和挫摺的故事，則會教會他們從跌倒中站起來的勇氣。這種潤物細無聲的教育方式，在我看來，比任何說教都更加有效，更能深入人心，從而真正地在孩子心中播下熱愛生活的種子。

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我一直相信，真正的教育，不僅僅在於傳授知識，更在於啓迪心靈。而《168個故事係列：培養中學生生活情趣的168個故事（2013年5月修訂）》這本書，在我看來，正是這樣一本能夠啓迪心靈的優秀讀物。這本書的“168個故事”，我想，必然涵蓋瞭生活的方方麵麵，從人性的光輝到平凡的感動，從成功的喜悅到失敗的啓示。在我看來，培養中學生的生活情趣，就是引導他們去感受生活的美好，去發現生活中的樂趣，去熱愛生命本身。而這本書，通過故事這種形式，無疑能夠將這些理念更生動、更形象地傳遞給孩子們。我期待書中能夠有更多關於“好奇心”和“探索精神”的故事。比如，一些關於科學探索、藝術發現、自然奧秘的故事，能夠激發孩子們的好奇心，讓他們主動去瞭解這個世界。同時，我也希望書中能夠有更多關於“同理心”和“關愛”的故事。通過這些故事，孩子們能夠學會理解他人，關愛他人，從而建立起更和諧的人際關係。總之，這本書，對我來說，不僅僅是一本故事集，更是培養孩子積極人生觀和健康生活態度的絕佳輔助讀物。