正版現貨 九年義務教育課本 數學一年級第二學期（試用本）少年兒童齣版社 1年級下 課本+練習部分 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 少年儿童出版社

ISBN：9787532497775

商品编码：29961715270

丛书名： 数学一年级第二学期

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好的，這是一份針對您提供的圖書信息之外的其他圖書內容的詳細介紹： 探秘數字世界：小學階段數學核心素養的進階與拓展 本冊教材（或係列圖書）旨在為小學階段的學習者，特彆是那些已經掌握瞭基礎加減運算和初步圖形概念的學生，提供一個係統性、趣味性兼具的數學學習平颱。它將目光投嚮更廣闊的數學領域，通過情境化的設計和深入的知識點講解，幫助學生建立起對數學的深刻理解和應用能力。 第一部分：數的認識與運算的深化 本階段的學習重點在於跨越“十”的進位與藉位，並嚮三位數的領域邁進。 1. 大數的初步感知與位值係統強化 我們不再局限於百以內，而是引入韆位的概念。通過具體物品的點數、測量對比等活動，讓學生直觀理解1000以內數字的大小和順序。 位值係統深入理解： 詳細講解個位、十位、百位、韆位上數字所代錶的實際數值。例如，在345中，“3”代錶三百，強調位值的重要性，這是後續進行多位數運算的基礎。 數位的操作與比較： 學習如何比較兩個三位數的大小，掌握“從最高位開始比”的規則，並進行簡單的數據排序練習。 數的讀寫與錶示： 重點訓練規範地讀齣和寫齣三位數，同時引入近似數的概念，例如“約等於”100、500等，培養估算意識。 2. 核心運算技能的精進 本部分將重點攻剋多位數加減法，這是小學數學中最關鍵的運算技能之一。 多位數加法（不含進位與含進位）： 不含進位： 鞏固對齊位值，從個位開始逐位相加的規範操作。 含一位進位： 詳細解析“進位”的本質——嚮高一位“多加瞭1個單位”。通過圖示分解（如10個一組成一個十）來解釋進位過程，確保學生理解“為什麼”要進位，而非機械記憶。 連續進位： 處理十位和百位都可能發生進位的情況，強調演算過程的細緻與準確性。 多位數減法（不含藉位與含藉位）： 不含藉位： 強調從下往上減法的順序。 含一位藉位： 深入講解“藉位”的含義，即從高位“藉走1個單位”，在低位上“變成10個單位”。例如，在個位減法不夠減時，如何嚮十位“藉1個十”，使其在個位變為10，然後進行減法。 連續藉位與“0”的處理： 特彆關注當十位或百位是“0”時的藉位情況（如305減去87），這要求學生必須從更高一位藉位，並理解“過橋”藉位的邏輯。 第二部分：幾何圖形與空間觀念的擴展 本章節將從平麵圖形的識彆擴展到對周長和簡單的測量的認識。 1. 周長的初步概念與計算 周長定義： 清晰界定“周長”是指封閉圖形一周的長度總和。 不規則圖形的測量： 通過實際操作（如用綫繞物體一周再拉直測量），讓學生感知周長的意義。 常見規則圖形的周長計算： 正方形周長： 引導學生發現四條邊相等，周長 = 邊長 × 4。 長方形周長： 引導學生發現兩條長加兩條寬，周長 = (長 + 寬) × 2。 實際應用： 結閤生活場景，如計算操場、花壇、桌麵邊緣的長度。 2. 麵積的初步感知（與周長的區分） 在不進行嚴格公式推導的前提下，引入麵積的概念，以區分“長度”與“大小”。 “占地”的概念： 通過鋪設相同的方格紙或磁力貼，讓學生直觀感受“誰占的地方大”，初步建立麵積的概念。 比較麵積： 學習用“數格子”的方法比較兩個不規則圖形的麵積大小。 第三部分：應用題與解決問題的能力培養 這一部分是將前麵所學的運算和概念應用於實際生活場景的關鍵橋梁。 1. 基礎兩步應用題的解構 重點訓練學生識彆應用題中的關鍵詞（如“一共”、“還剩”、“相差”、“速度”等）和數量關係。 涉及加減混閤的題目： 如“先做瞭多少，又做瞭多少，一共做瞭多少？”（兩步加法）或“原有數量，用去一部分，剩下的部分再用去一部分，還剩多少？”（兩步減法）。 涉及乘法初步概念的引入（若適用年級）： 在部分教材中，可能初步引入“求幾個幾的和是多少”，為後續的乘法學習打下基礎。 解決需要多次思考的實際問題： 例如，計算購買多件物品的總價，然後用原有錢數進行比較或求剩餘。 2. 統計圖錶的簡單解讀 製作簡單的統計錶： 學習如何整理收集到的數據（如全班同學最喜歡的顔色、身高範圍等）。 初步閱讀條形統計圖： 能夠看懂水平或垂直的條形圖，並從中提取關鍵信息，如“最高的是什麼？”、“最少的是什麼？”以及“最多和最少相差多少？”。 第四部分：認識時間、金錢與測量單位的拓展 本章旨在將數學與現實世界更緊密地聯係起來。 1. 時間的精確度量 認識幾時幾分： 熟練閱讀和錶示鍾麵上的分鍾，理解5分鍾、10分鍾的間隔。 時間的計算： 學習計算經過的時間。例如，從9:15到10:00經過瞭多長時間，強調“過半小時”和“整點”的換算。 24時計時法（初步接觸）： 瞭解在特定場閤（如火車時刻錶）中，下午的時間錶示方式（如14點代錶下午2點）。 2. 質量與長度單位的鞏固與擴展 長度單位的換算： 鞏固米、厘米，並引入分米（1米=10分米，1分米=10厘米）的換算關係。 質量單位的認識： 引入韆剋（kg）和剋（g）的概念，理解它們之間的進率關係（1韆剋=1000剋）。通過稱重活動，讓學生感知“1韆剋有多重”。 總結：培養數學思維的階梯 本階段的學習，不僅是知識點的堆砌，更是對邏輯推理能力和數學錶達能力的全麵訓練。學生需要學會用清晰的步驟（列式）、準確的語言（描述）和閤理的估算（檢查答案）來完成數學任務。通過大量的動手操作和情境模擬，確保學生能夠將抽象的數學符號轉化為具象的生活經驗，為後續更深入的數學學習打下堅實而靈活的基礎。

评分☆☆☆☆☆

作為一名即將步入小學一年級的學生傢長，我一直都在關注著市麵上各種的教材。最近偶然間看到瞭這本《數學一年級第二學期（試用本）》，我迫不及待地把它買迴來研究瞭一下。說實話，我最看重的是教材是否能夠讓孩子輕鬆愉快地學習。這本教材在這方麵做得非常齣色！它摒棄瞭以往那種枯燥乏味的書本模式，而是用非常活潑生動的方式來呈現數學知識。比如，在講解加減法的時候，它會用很多可愛的小動物作為主角，通過它們之間的互動來讓孩子理解加減法的意義。孩子看著這些小動物，自然而然地就喜歡上瞭數學。而且，這本書的練習部分也設計得非常人性化。它不是那種讓孩子不停地做題的模式，而是有很多有趣的互動環節，比如連綫、塗色、拼圖等等，讓孩子在玩耍中鞏固所學的知識。我覺得這種寓教於樂的方式，對於剛開始接觸小學數學的孩子來說，簡直是太重要瞭！它能夠幫助孩子建立起對數學的興趣，讓他們覺得數學並不是一件難事，而是一件有趣的事情。我試著讓孩子看瞭看，他特彆喜歡裏麵的插圖，還主動問我書裏講的是什麼，這讓我覺得非常欣慰。我相信，有這樣一本好的教材，我的孩子在小學數學的學習道路上一定會走得更順暢！

评分☆☆☆☆☆

我是一名擁有多年教學經驗的數學老師，在接觸到這本《數學一年級第二學期（試用本）》之前，我對於如何讓一年級學生真正愛上數學，一直都有自己的思考和探索。而這本書，無疑給瞭我很大的啓發。它在教材設計上，非常有獨到之處。首先，內容編排緊密結閤學生的生活經驗，將抽象的數學概念融入到孩子們熟悉的場景中，比如遊戲、購物、測量等，這大大增強瞭數學的實用性和趣味性。比如，在講解“認識時間”時，教材通過描繪一天中孩子們進行各種活動的時間點，讓他們直觀地理解時針、分針的意義，而不是死記硬背。其次，在練習設計上，它注重知識的遷移和運用，設計瞭大量的開放性、探究性題目，鼓勵學生動手實踐，獨立思考。我尤其欣賞它在培養學生數學思維方麵的設計，它不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生如何去思考，如何去解決問題。例如，書中會設置一些需要學生觀察、比較、歸納的小任務，讓學生在自主探索中發現數學的規律。這對於培養學生的邏輯思維和創新能力至關重要。此外，教材在視覺呈現上也下瞭很大功夫，色彩搭配和諧，插圖生動有趣，版式設計也符閤一年級學生的閱讀習慣，能夠有效減輕他們的閱讀壓力。總而言之，這本試用本在教學理念、內容設計、練習形式以及學生主體性培養等方麵，都展現齣瞭較高的水平，是值得深入研究和推廣的優秀教材。

评分☆☆☆☆☆

這本數學課本，我簡直是愛不釋手！我是一個特彆喜歡研究孩子學習用品的媽媽，平時就喜歡去書店逛逛，看看有沒有什麼新奇又實用的東西。這次偶然翻到這本《數學一年級第二學期（試用本）》，真是讓我眼前一亮。首先，它的封麵設計就非常吸引人，色彩鮮艷，圖案活潑，一看就充滿瞭童趣，相信小孩子們看到也會喜歡。翻開內頁，紙張的質感也很好，摸起來厚實光滑，印刷清晰，色彩柔和，一點也不刺眼，對孩子的視力保護很到位。內容方麵，我覺得它最棒的地方就是循序漸進，一點一點地引導孩子進入數學的世界。一年級下學期，正是孩子們接觸更復雜概念的時候，比如乘法口訣的初步認識，圖形的組閤與分解，還有一些簡單的應用題。這本課本在這方麵處理得非常巧妙，它不是簡單地羅列知識點，而是通過大量的插圖、生動有趣的例子，讓孩子們在玩耍中學到知識。比如，關於加減法的練習，它會用小動物、水果、玩具來做比喻，讓抽象的數字變得形象易懂。而且，它還特彆注重培養孩子的邏輯思維能力，設計瞭一些需要思考的題目，鼓勵孩子自己去發現規律，解決問題。這一點是我非常看重的，畢竟數學不僅僅是計算，更是思維的訓練。我個人覺得，這本教材的編排方式非常符閤一年級孩子的認知特點，既有知識的深度，又不失趣味性，絕對是傢長們值得入手的好選擇！

评分☆☆☆☆☆

我作為一個長期在教育行業工作的資深教師，對於教材的選取有自己的一套標準。這次拿到這本《數學一年級第二學期（試用本）》，我進行瞭初步的審閱，可以說，它在許多方麵都給我留下瞭深刻的印象。首先，從課程標準的角度來看，該教材緊密結閤瞭國傢義務教育數學課程標準的要求，在知識點的覆蓋麵和深度上都處理得當，符閤一年級下學期學生的認知水平。教材的語言錶述清晰、準確，沒有使用過於專業的術語，而是用貼近兒童生活經驗的語言進行闡釋，這有利於學生理解和接受。其次，教材的編排結構體現瞭螺鏇式上升的教學原則，將新知識與舊知識有機結閤，層層遞進。例如，在學習新的計算方法時，都會巧妙地聯係到學生已經掌握的計算經驗，從而降低瞭學習難度，提高瞭學習效率。另外，教材中引入瞭大量的圖示和情境化教學素材，這些素材的設計不僅具有教育意義，也富有童趣，能夠有效地吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。特彆值得一提的是，教材在培養學生的數學思維方麵做瞭很多努力，例如通過一些開放性的問題，鼓勵學生進行探索和閤作，培養他們的分析、綜閤、推理能力。雖然是試用本，但其整體的教學設計理念和方法都非常值得肯定，展現瞭教材的創新性和前瞻性。

评分☆☆☆☆☆

我是一個剛開始接觸小學教育的傢長，說實話，對於一年級的數學教學，我一開始是有點摸不著頭腦的。孩子剛上小學，很多東西都得從零開始，尤其是數學，我擔心自己教不好，也怕孩子對數學産生抵觸情緒。這次朋友推薦瞭這本《數學一年級第二學期（試用本）》，我趕緊買迴來研究瞭一下。哇，真的太讓我驚喜瞭！這本書的編排邏輯非常清晰，從最基礎的數字認知，到簡單的加減運算，再到一些初步的空間概念，都講解得非常細緻。我尤其喜歡它在講解概念時用到的圖畫和故事。比如，在講到“認識圖形”的時候，它會用生活中的各種物品來舉例，比如積木、窗戶、輪子等等，讓孩子在熟悉的環境中理解抽象的幾何圖形。還有關於“比多少”的內容，它用小兔子吃蘿蔔、小鬆鼠找鬆果這些場景，讓孩子在對比中學會大小、多少的概念。這比我小時候那種枯燥的填鴨式教學要好太多瞭！而且，書中的練習題也設計得很巧妙，不是那種韆篇一律的計算題，而是有很多需要觀察、思考、動手操作的題目。我試著讓孩子做瞭一些，他非常有興趣，一點也不覺得枯燥。我覺得這本書不僅能幫助孩子學習數學知識，更能激發他們對數學的興趣，培養他們的觀察能力和解決問題的能力。對於像我這樣的新手傢長來說，這本書簡直是一本“救星”！