趣讀識寫一條龍 部首字帖 硬筆字帖部首字帖 漢子部首順序練習小學教輔 一二三年級語文教材小學生寫字練 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 暗香盈袖图书专营店

出版社： 江西人民出版社

ISBN：9787210098881

商品编码：29994158600

丛书名： 趣读识写一条龙部首字帖

开本：32开

暫時沒有內容介紹，請見諒！

《漢字形音義探源》：開啓漢字智慧之旅 一、 編纂理念：從形到義，深度理解漢字之美 《漢字形音義探源》並非一本簡單的描紅字帖，也不是機械重復的筆畫練習。它是一部精心打造的漢字文化百科，旨在引導讀者，特彆是小學高年級及初中階段的學生，深入探究漢字的起源、演變、結構和內在邏輯。我們相信，真正的識寫能力，建立在對漢字深刻理解的基礎之上。脫離瞭形、音、義的獨立關聯，學習漢字將變得枯燥乏味，效率低下。本書的核心理念在於“探源”，即追溯漢字誕生的本源，挖掘其背後蘊含的豐富信息，讓讀者不僅“會寫”，更能“懂”，從而達到“愛寫”、“善寫”的境界。 在內容設計上，本書嚴格遵循從形到音再到義的邏輯順序。我們認為，漢字的“形”是其最直觀的錶徵，也是理解其“音”和“義”的鑰匙。因此，我們將大量的篇幅用於對漢字基本構件——部首和偏旁的形態解析，以及它們組閤成字的基本規律。我們深入淺齣地講解瞭象形、指事、會意、形聲等造字法的精妙之處，通過生動形象的圖例和對比，讓抽象的造字理論變得觸手可及。讀者將不再是被動地記憶字形，而是主動地去“看懂”漢字，理解每一個筆畫、每一個結構組閤的意義。 “音”是漢字的重要屬性，本書在講解字形的同時，也注重與漢字讀音的緊密結閤。我們通過部首的錶音功能、聲旁與整體讀音的關聯等多個角度，揭示瞭形聲字的構字規律，幫助讀者更有效地記憶和掌握漢字的讀音。對於形近字、同音字等易混淆的字詞，本書也提供瞭辨析方法，讓讀者在理解的基礎上進行區分，避免死記硬背。 而“義”則是漢字的核心價值所在。本書在剖析字形和讀音的基礎上，著力於挖掘漢字的本義、引申義以及在不同語境下的具體含義。我們通過對漢字字源的考證，揭示瞭許多漢字最初的含義，這些含義往往與古代先民的生活經驗、自然現象、社會習俗等息息相關。通過對這些原始語義的理解，讀者能夠更深刻地體會到漢字的文化底蘊和曆史傳承。同時，本書也關注漢字在現代漢語中的演變和發展，以及它們在詞語、成語、俗語中的具體運用，讓讀者感受到漢字的生命力和時代感。 本書的另一大特色是其“探源”式的學習方法。我們鼓勵讀者主動思考，而不是被動接受。每一個漢字的學習過程，都像是一次小小的考古探險。讀者需要像偵探一樣，從字形中尋找綫索，從部首中挖掘信息，從字源中追溯過往，最終拼湊齣漢字的完整麵貌。這種探究式的學習方式，不僅能激發讀者的學習興趣，更能培養其獨立思考和解決問題的能力。 二、 內容亮點：全麵覆蓋，深度解析，趣味互動 《漢字形音義探源》在內容設計上，力求全麵、深入、有趣，滿足不同層次讀者的學習需求。 1. 字源追溯，還原漢字“生命”曆程： 本書最大的亮點之一，就是對大量常用漢字的字源進行瞭深入考證和生動再現。我們精選瞭數百個具有代錶性的漢字，從甲骨文、金文、小篆等古文字形態齣發，一步步展示其演變的過程，直到今天的楷書形態。例如，對於“山”字，我們會展示其最初如山巒起伏的象形圖畫；對於“木”字，會展示其樹乾、樹枝、根部的形象；對於“日”字，會展示其圓形太陽的符號。 通過這些直觀的字源展示，讀者能夠清晰地看到漢字是如何從描摹事物形象演變而來，如何通過組閤抽象符號來錶達意思。這種“看見”漢字“成長”的過程，極大地增強瞭學習的趣味性和直觀性。我們還會在字源解讀中，穿插講述與漢字相關的古代神話、傳說、曆史事件，讓漢字學習不再是枯燥的文字遊戲，而是與中華文明的對話。 2. 部首揭秘，解鎖漢字“基因密碼”： 部首是漢字的“基因”，是理解漢字結構和意義的重要綫索。《漢字形音義探源》對常用部首進行瞭係統性的梳理和講解。我們不僅會介紹部首的字形、讀音，更重要的是，會詳細闡述其錶意和錶音的功能。例如，我們會講解“氵”（水）部，說明與水有關的漢字（如河、湖、海）通常帶有這個部首；也會講解“木”部，說明與樹木、木材有關的漢字（如林、森、鬆）可能帶有這個部首。 對於形聲字，本書將重點講解聲旁的作用，幫助讀者理解為什麼一個字會讀某個音。我們會列舉大量實例，展示聲旁與整體字音的關聯，讓讀者明白形聲字並非隨意組閤，而是遵循著一定的規律。通過對部首的深入理解，讀者將能夠舉一反三，觸類旁通，快速掌握大量漢字。 3. 結構分析，洞悉漢字“骨骼”精髓： 漢字由部首、偏旁等基本構件組閤而成，其結構韆變萬化。《漢字形音義探源》詳細講解瞭獨體字、閤體字（包括左右結構、上下結構、包圍結構等）的構成原理，以及筆畫的搭配規律。我們會引導讀者分析漢字的對稱性、平衡性，以及各部分之間的空間關係。 例如，對於“明”字，我們會分析其“日”和“月”兩個部分如何組閤，以及它們各自的含義如何融匯，錶達齣“明亮”的意思。對於“休”字，我們會分析其“人”和“木”的組閤，體現瞭人在樹下休息的場景。通過對字形結構的拆解和重組，讀者能夠更清晰地認識漢字的“骨骼”，理解字形的邏輯美感。 4. 義理闡釋，探尋漢字“思想火花”： “文以載道”，漢字不僅是記錄語言的工具，更是承載中華民族思想和智慧的載體。《漢字形音義探源》深入挖掘漢字的本義、引申義、比喻義，並分析其在詞語、成語中的實際運用。我們會追溯一些字的演變過程，發現它們意義的拓展和轉化，例如，“行”字最初錶示行走，後來引申為“行為”、“行業”、“道路”等。 本書還會選取一些經典的成語、典故，從漢字的角度進行解讀，讓讀者理解成語的深刻含義和文化背景。例如，在講解“愚公移山”時，會重點分析“愚”、“山”、“移”等字的字源和含義，讓讀者更深刻地體會“愚公”的堅持和毅力。這種從字形、字音到字義的層層遞進，能夠讓讀者獲得更深層次的理解和感悟。 5. 趣味互動，激發學習“內在驅動力”： 為瞭增強學習的趣味性，《漢字形音義探源》設計瞭多種互動環節。書中穿插瞭大量的趣味練習，如“猜猜看”（根據字源描述猜漢字）、“部首連連看”（根據部首連接相關漢字）、“成語接龍”（以字義為綫索接龍）等。這些練習旨在鞏固所學知識，同時激發讀者的思考和聯想。 此外，本書還加入瞭一些與漢字相關的文化小故事、名人軼事，以及不同字體（如隸書、行書）的欣賞，讓漢字學習更加立體和生動。我們鼓勵讀者在學習過程中，嘗試用自己的語言去描述漢字的字形、字義，甚至嘗試用古人的方式去創造新字，從而培養其對漢字的主動探索精神。 三、 適用人群與學習價值： 《漢字形音義探源》主要麵嚮小學高年級（四至六年級）及初中階段的學生，也同樣適用於對漢字文化感興趣的成人讀者。 對於小學生： 本書能夠為他們打下堅實的漢字基礎，培養初步的識字能力和對漢字的好奇心。通過有趣的字源解讀和互動練習，能夠將枯燥的識字過程變得生動有趣，激發學習興趣，避免“談字色變”。 對於初中生： 本書能夠幫助他們係統地梳理和深化對漢字的理解，提高閱讀理解能力和寫作錶達能力。通過對字源、字義的深度探究，能夠為古文學習打下良好基礎，並為文學鑒賞提供更專業的視角。 對於成人： 無論您是希望提升中文素養、瞭解中華傳統文化，還是作為教師、傢長，希望找到更科學有效的漢字教學方法，《漢字形音義探源》都能提供寶貴的參考和指導。 學習價值： 提升識字效率： 通過理解漢字的構字規律和部首含義，能夠大大提高識記漢字的速度和準確性。 增強閱讀理解： 深入理解漢字字源和多重含義，有助於更準確地把握文章的深層意思，提升閱讀的深度和廣度。 豐富寫作錶達： 掌握漢字的內在邏輯和文化內涵，能夠幫助讀者在寫作中運用更準確、生動、富有錶現力的詞語，提升文章的文采和思想性。 傳承中華文化： 漢字是中華文明的獨特載體，通過學習漢字，能夠更好地理解和傳承中華民族的優秀傳統文化。 培養思維能力： 探究式的學習方法，能夠有效鍛煉讀者的觀察力、分析力、邏輯推理能力和獨立思考能力。 激發學習興趣： 將漢字學習與曆史、文化、趣味故事相結閤，能夠最大程度地激發讀者的學習熱情，培養終身學習的習慣。 《漢字形音義探源》：不僅僅是一本書，更是一扇開啓漢字智慧，通往中華文化深邃之門的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

我給我的外甥女買的，她剛上小學一年級，天天嚷著自己的字像“雞爪爬”，看到她爸媽給她買的那些五顔六色的字帖，她總是興緻缺缺。說實話，我一開始也擔心這本“部首字帖”會不會太枯燥，畢竟對於一個活潑好動的孩子來說，枯燥是最大的敵人。但是，這本書的“一條龍”理念，在我傢得到瞭完美的體現。它不是那種孤零零的部首練習，它似乎巧妙地把部首的結構和常見漢字的搭配無縫銜接瞭起來。我觀察她練習的時候，她不是在機械地重復筆畫，而是在探索“為什麼這個竪鈎要這樣寫？”“為什麼有瞭提手旁，這個字就和動作有關瞭？”。最讓我覺得它“高明”的地方在於它的順序設計，那種由淺入深、循序漸進的編排，完全符閤小學生的認知規律，不會一下子把他們帶入太復雜的結構中。而且，紙張的吸墨性和硬度也考慮得很周到，對於初學握筆的孩子來說，能提供足夠的阻尼感，防止筆畫過於飄忽不定。她現在寫字明顯比以前有“骨架”瞭，不再是鬆鬆垮垮的一堆綫條。她自己也找到瞭寫字的樂趣，不再是應付作業，而是在研究這些“漢字的小零件”，這套輔導材料真的抓住瞭小學低年級識寫教育的精髓——先搭好框架，再填充血肉。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我這種對漢字筆畫結構有著深深“執念”的成年人量身定做的！我一直覺得，要真正領會漢字的精髓，就得從最基礎的部首入手。市麵上很多字帖要麼就是直接寫整詞整句，要麼就是偏重於楷書的美觀性，卻忽略瞭拆解漢字如同拆解樂高積木般那種邏輯之美。這本書的排版，我個人覺得非常巧妙，它不是簡單地堆砌部首，而是似乎在用一種“探案”的方式引導你進入漢字的內部世界。我記得我翻開其中關於“三點水”那一章的時候，那種豁然開朗的感覺，就像是突然明白瞭為什麼很多與水有關的字都共享這個基礎結構。它沒有直接告訴我這個“水”的意義，而是通過一係列不同筆順、不同結構組閤的練習，讓你自己去“感受”到這種關聯性。這種教學方式，比死記硬背有效太多瞭，它培養的是一種對漢字體係的“係統思維”。而且，紙張的質感也讓人驚喜，即使我用的是非常流暢的走珠筆練習，墨水也不會洇開，這對於追求書寫體驗的人來說，絕對是加分項。我甚至開始期待周末，可以泡上一壺茶，安靜地對著這些部首進行“禪修”般的練習，找迴那種慢下來、專注於一筆一畫的踏實感。這不隻是一本字帖，更像是一本關於漢字“基因圖譜”的入門指南，讓我這個“老讀者”重新認識瞭我們使用的文字係統。

评分☆☆☆☆☆

從一個教齡二十多年的資深語文教師的角度來看，市麵上真正能做到“兼顧識與寫”的硬筆字帖鳳毛麟角。很多字帖要麼重在“寫”，筆畫間架美觀到脫離瞭實際的書寫流暢度；要麼重在“識”，講解瞭很多理論知識，但缺乏足夠的、針對性的硬筆練習空間。這本書的“硬筆”屬性拿捏得非常好。它提供的不僅僅是描紅或米字格，而是對部首的筆順、起筆落筆的力度變化都有潛移默化的引導。我特彆欣賞它在講解一些筆畫交叉或偏旁組閤時的細節處理，比如某個橫和竪的交匯點，應該如何通過細微的提筆或頓筆來保證結構的穩定性和書寫的速度。這對於訓練學生寫齣“結構緊湊而不擁擠，筆畫清晰而不鬆散”的漢字至關重要。我們知道，小學階段打下的基礎，決定瞭孩子未來書寫的上限。這本書提供的不是一個簡單的模闆，而是一套優化書寫肌肉記憶的“方法論”。我用它來輔助我的班級進行每周的硬筆訓練，發現學生的進步麯綫明顯變得更陡峭瞭，特彆是那些原本對寫字感到畏難的學生，因為部首的拆解讓他們覺得漢字不再是高不可攀的整體，而是可以被徵服的單元組閤。

评分☆☆☆☆☆

我買這本書完全是齣於一種“收藏癖”和對傳統文化迴歸的熱忱。我個人對書法有著濃厚的興趣，但時間有限，無法投入到傳統毛筆書法的學習中去。這本書恰好提供瞭一種現代、高效且實用的替代路徑。它把“部首”這個被傳統書法體係中常常略過或者一筆帶過的基礎單元，提升到瞭一個前所未有的重要地位。我用鋼筆來試著練習，發現這本書的紙張雖然是硬筆帖的設置，但對於中等粗細的鋼筆尖也能提供很好的反饋，不會因為紙張太澀而影響齣墨的順滑感。我特彆喜歡它在練習一些結構復雜的部首時，所采用的那種“分解-重組”的練習方式。比如學習“言字旁”時，它會先讓你單獨練習“一、丨、乁、????”的組閤，然後再帶入“訁”的整體結構，最後再應用到“說”、“語”等字中。這種層層遞進的訓練，讓我在重拾書寫信心的同時，也重新理解瞭漢字構造的內在美學。對我來說，這更像是一本關於漢字“建築學”的入門手冊，讓我對每一個漢字都有瞭更深層次的尊重和欣賞，而不是僅僅停留在“寫得好看”的膚淺層麵。

评分☆☆☆☆☆

這本書的“一條龍”名字，讓我聯想到瞭一種無縫銜接的學習體驗，而這正是我在尋找的。作為一名長期從事基礎教育的傢長，我深知小學低年級孩子學習識寫時，最大的障礙就是“形、音、義”之間的割裂感。他們能記住這個字的發音和意思，但寫起來總是東倒西歪，找不到重心。這本書的獨特之處就在於，它用部首這個“萬能鑰匙”，強行將這三者串聯起來。通過大量基於部首順序的練習，孩子們在寫“魚”部首的時候，自然而然地就會去聯想所有帶魚字旁的字，這種關聯記憶遠比死記硬背單個漢字來得牢固。而且，它針對“一二三年級”這個關鍵的“黃金打字期”做瞭非常精準的難度劃分。我看到三年級的練習部分，已經開始涉及一些筆畫較多、結構略微復雜的部首瞭，這與現行小學語文教材的進度是完全匹配的，真正做到瞭“無縫對接”。我最欣慰的是，它沒有花哨的插圖來分散注意力，而是將所有精力都集中在“如何把每一個筆畫寫對、寫好”這件事情上。它提供的是一種嚴謹、專注的書寫環境，幫助孩子建立起一種對“規範”的敬畏心，這對於他們日後在任何學科中都需要書寫規範的場閤，都是一筆寶貴的財富。