基本信息

書名：中國全民教育研究——兼論教育機會平等問題

定價：42.00元

作者：吳德剛

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787504153951

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：1.280kg

編輯推薦

內容提要

　　本書以曆史唯物論的觀點為指導，對當今世界教育改革共同關心的重大課題——全民教育和教育機會平等問題進行瞭較為係統的研究，概括地論述瞭世界上主要發達國傢普及義務教育的經驗和教訓；簡要地介紹瞭馬剋思、列寜、*、鄧等人有關的重要論述；對中國全民教育和促進教育機會平等方麵所取得的成就進行瞭客觀的論述，有力地駁斥瞭少數西方國傢利用人權問題，特彆是兒童學習狀況等對中國進行的誣衊，同時對當前實施九年義務教育過程中所存在的現實睏難以及改革的原則進行瞭嚴肅而認真的思考。

　　本書還對我國在普及義務教育的同時如何保證提高教育質量問題進行瞭探討，同時還采用實證調查的方法分彆對近2000名大學生、1000多名中學生的傢庭背景與教育機會及學業成績的關係進行瞭統計分析，得齣瞭一些有價值的結論。

目錄

前言
章　一個全球性的重大課題：實施全民教育、促進教育機會平等
　節 全世界麵臨的重大課題
　第二節 人類社會為爭取生存和發展的永恒主題
第二章　人類社會全民教育及教育機會平等的曆史進程及其反思
節 人類社會關於全民教育及教育機會平等的思想淵源
第二節 近現代全民教育及教育機會平等的重要曆史實踐
第三章　當代西方教育社會學主要流派對教育機會均等理論的研究
節 西方教育機會均等概念的曆史演變
第二節 結構功能主義的基本研究及其方法論
第三節 衝突論學派的基本研究及其方法論
第四節 解釋論學派的基本研究及其方法論
第五節 關於教育機會均等的實證研究方法探討
第六節 啓示與局限性批判
第四章　實施全民教育及促進教育機會平等曆史條件的理論思考
節 實施全民教育及促進教育機會平等內部係統的分析
第二節 實施全民教育及促進教育機會平等外部條件的分析
第五章　新中國實施全民教育，促進教育機會平等的曆史實踐和成就
——兼論中國少數民族教育的成就
節 新中國實施全民教育，促進教育機會平等的社會基礎
第二節 青少年受教育機會和權利得到保障
第三節 婦女教育狀況發生根本性變化
　第四節 特殊兒童教育取得顯著成就
　第五節 成人教育發展的多樣化及其成功經驗
　第六節 農村與貧睏地區教育狀況發生深刻變化
　第七節 新中國少數民族教育事業取得成就
　第八節 西藏教育的巨大變化及其人權和民主化意義
　第九節 新中國對在押罪犯公民的國民教育實踐及其民主化意義
　第十節 在促進青少年身心的全麵健康發展上取得重大成就
第六章　中國實施全民教育．促進教育機會平等麵臨的現實睏難
　節 我國實沲全民教育，促進教育機會平等麵臨的問題與睏難
　第二節 有關我國實施全民教育，促進教育機會平等的教育質量分析
　第三節 關於我國教育機會存在不平等狀況的幾點思考
第七章　中國實施全民教育和促進教育機會平等現實道路的思考
　節 21世紀教育改革的主鏇律
　第二節 促進我國全民教育和教育機會平等進程的基本原則
　第三節 推動我國全民教育和教育機會平等的基本機製
　第四節 促進我國全民教育和教育機會平等進程的若乾具體建議
第八章　中國韆餘名初中學生傢庭背景與學習成績關係的調查研究
　節　文獻分析
　第二節 調查分析與結論
第九章　中國2000名1989級(1993屆)大學生傢庭背景及大學教育機會的調查研究
　節　文獻分析一
　第二節 調查分析與結論
結束語　神話理想實踐!
附錄一　世界全民教育宣言——滿足基本學習需要
附錄二　中國全民教育行動綱領
參考文獻
後記

作者介紹

吳德剛，1959年10月生於新疆，先後在陝西師範大學、北京師範大學、華東師範大學獲得教育學學士、碩士、博士學位，曾在新疆生活、學習、工作24年，當過知青，做過大學教師。研究生畢業後，分配到國傢教委工作。1990—1991年，在西藏參加基層鍛煉和教育調查。1994—1998年，任國傢教委城市與農村教育綜閤改革辦公室副主任。1998—2001年，任西藏自治區教育廳副廳長、西藏教育學會會長。2001—2002年，在美國哈佛大學進修。2002年1月，任教育部政策法規司司長。2005年12月，任教育部人事司司長。2009年4月至2010年11月，任教育部黨組成員、部長助理。
近30年來，獨立完成《中國全民教育問題研究一一兼論教育機會平等問題》《西藏教育研究》等學術專著7部；在《哈佛教育評論》《教育研究》等刊物發錶學術論文近百篇；曾獲第三屆吳玉章奬金教育學奬、全國第二屆教育科學成果一等奬、西藏自治區教育科研成果一等奬等。

文摘

序言