具体描述
隻因為剛好傢住得近，三十個素昧平生的人就毫無理由地被迫待在同一間教室，無法逃脫，失去飛翔的自由。大傢穿著相同的製服，朝著同一個方嚮，接受同樣的陽光照射，解同樣的問題，強迫接受同一套生存之道。
這麼一想，就覺得學校是個好滑稽、好好笑的地方。
在意他人視線、害怕與人接觸而拒絕進教室上課的岡崎。
受到同學惡意嘲弄仍不屈服於同儕壓力、不隨波逐流的森川。
為憂鬱、輕生念頭所苦，持續寫著「想死筆記本」的藤崎。
為鞏固在小團體內的地位，迎閤他人欺負昔日好友的惠理。
擅長攝影卻沒有自信、沉溺於網路世界尋求認同的堀內。
因個性沉默寡言、不善交際而莫名成為霸淩對象的小町。
六個纖細敏感的國中生，六則閃耀希望微光的故事。
用户评价
##喜欢倒数第二个故事。
评分##虽然对青春故事无感了，但这本写的确实不错。 如果只是学习，不用上学也能做到，何必被关在这么狭隘的世界里呢？不去上学也是一种生存之道。在自己的心里架起一道彩虹吧。
评分##四星。略带黑色的校园青春故事，万幸少女们总算都找到自己的一片天地。除了收尾两篇故事明显串联在一起，其他故事里的场景也暗示故事发生在同一个校园，看了一些评论，甚至保健老师也不仅仅出现在收尾两篇。如果确实如此，那真的是个温暖人心的故事。
评分##“我从没听过这个作家耶，这本书有趣吗？”该怎么说呢，我也不知道。不过可以肯定的是，这绝对是挑人看的书。——节选自《想死笔记本》，这也应该是这本书的真实写照了。咱对于校园霸凌这部分实际上感触并不是很深，因为小时自真正开始关心这些之后一直想做一个非常没有存在感的人，同时最初也有了第二篇《没有喜欢的人的教室》里的某君的觉悟；但除此之外的在意着别人视线，害怕与人接触，却仿佛让咱攥住了咱内心一直在反复询问自己却捉摸不到的那部分碎碎念。最喜欢的反而是第一篇对于为什么自己不喜欢接触人的《嗳，沾到蛋壳了》，第三篇令人感同身受的自虐性质的《想死笔记本》，第六篇的《下雨天，不上学》，对应恰好在于某书评提到的全书的伏笔，某种意义也是共鸣的感触吧。当然相泽老师写女生给咱的感觉是太妖太脂粉气了，北村老师感觉更好点
评分是我喜欢的青春小说，对于少女心事的描写堪比《春樱亭圆紫与我》。最喜欢倒数第二篇。
评分##19年NO.9。真是太太太棒了！文字间隙中，我看到了与太宰治《女生徒》相同的通透。相对最喜欢《想死笔记本》《下雨天，不上学》两篇。 身为主角的少女们虽身处痛苦的困境，但至始至终都有一缕欲将阴霾冲破的阳光陪伴。 同样是校园欺凌题材的故事，但篇篇点到为止的结局怎能如此治愈，首尾篇的串联更是惊喜与加倍感动。 这本是真正意义上的好作品，被相泽沙呼正式圈粉了！
评分##“我从没听过这个作家耶，这本书有趣吗？”该怎么说呢，我也不知道。不过可以肯定的是，这绝对是挑人看的书。——节选自《想死笔记本》，这也应该是这本书的真实写照了。咱对于校园霸凌这部分实际上感触并不是很深，因为小时自真正开始关心这些之后一直想做一个非常没有存在感的人，同时最初也有了第二篇《没有喜欢的人的教室》里的某君的觉悟；但除此之外的在意着别人视线，害怕与人接触，却仿佛让咱攥住了咱内心一直在反复询问自己却捉摸不到的那部分碎碎念。最喜欢的反而是第一篇对于为什么自己不喜欢接触人的《嗳，沾到蛋壳了》，第三篇令人感同身受的自虐性质的《想死笔记本》，第六篇的《下雨天，不上学》，对应恰好在于某书评提到的全书的伏笔，某种意义也是共鸣的感触吧。当然相泽老师写女生给咱的感觉是太妖太脂粉气了，北村老师感觉更好点
评分##喜欢倒数第二个故事。
评分##淡粉红色薄薄花瓣的虞美人，镜头下的教室窗边为金色光幕所罩，似从太古时代就存在的教会礼拜堂。这不是少女漫画的世界，只有功课好这个优点。忆起自己国中生年纪时的暗淡时光，处处是小团体。为什么要待在学校这样的狭隘处所学习？ 《嗳，沾到蛋壳了》人活着就会无限成长，午餐时间在保健室里默默剥蛋壳。 《没有喜欢的人的教室》喜欢贞本义行笔下角色，那不是正确的战斗方式。 《想死笔记本》一个人的价值定决定于葬礼时来吊唁的人数。 《社“裙”阶级》彩虹的味道刺激着鼻腔，随风飘动的白色窗帘像天使的翅膀。 《放学后的对焦》熟悉的相泽大腿，此处是容身之处。眼珠上的虹膜清晰可见，从观景窗里欣赏光芒。 《下雨天，不上学》对不起，这么阴沉。计算好角度，牛奶和地板蜡交织的臭味，雨时憩。 在完全不弄伤蛋白表面的状况下剥完一颗水煮蛋。
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