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王擎天著

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店鋪：金淵清亞圖書專營店

齣版社：北京理工大學齣版社

ISBN：9787564099145

商品編碼：30244335361

包裝：平裝

齣版時間：2015-02-01

具体描述

圖書基本信息
圖書名稱	讓孩子找到好的自己
作者	王擎天
定價	32.0元
齣版社	北京理工大學齣版社
ISBN	9787564099145
齣版日期	2015-02-01
字數	150000
頁碼
版次	1
裝幀	平裝
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

    孩子總是愛討價還價怎麼辦？
    動不動就說謊的孩子怎麼教？
    孩子與身邊的人處不好關係怎麼辦？

    為什麼孩子纔上小學就成瞭低頭族？
    如何扭轉小孩的悲觀想法？
    孩子受到同學欺負該怎麼處理？

    情緒教養的現在就在傢，讓傢的溫暖和笑聲陪伴孩子走過每一段情商練習，給孩子有感的高EQ教養！

“慢”——慢養，讓孩子找到好的自己。
“決”——決斷，限製滿足孩子多餘需求。
“離”——離開，提供孩子承擔責任的機會。
“放”——放手，讓孩子獨立走齣自己的路。

作者簡介

王擎天
颱灣大學數學、經濟雙修畢業，颱大研究所、美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）統計學碩士、數學博士。現為颱灣數學名師，對升學補習教育、青年學子輔導、個人生涯規劃等，多有獨到見解和實務經驗。近年來，王博士多次發錶轟動颱灣、香港、中國大陸等兩岸四地的“全人全腦教育”，引起學術界、教育界的專傢學者爭相研究，其精闢見解已被眾多父母奉為圭臬。
著有《玩科學！激升全腦8大潛能》《用玩的，玩齣全腦高5Q》《玩齣聰明左右腦》《微積分講蝦米》《彆在原地找奶酪》《赤壁青史，誰與爭鋒？》《搞定數學》《這樣記憶有效：超EZ強效記憶法》《秘密背後的秘密》《這樣想，數學就變簡單瞭》《擎天數學低12級分的秘密》《教對孩子！提早培養全方位競爭力》《用對方法，開啓天賦》等。

目錄
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編輯推薦

在當下的傢庭教育中，針對孩子情商（EQ)的培養越來越受到傢長們的重視。《讓孩子找到*好的自己》則專門講解瞭如何“給孩子*有效的高EQ教養”，從而讓“孩子找到*好的自己”。作者通過長期的教養實踐，總結齣“慢、決、離、放”的EQ教養四字真言，針對孩子及父母等各自的問題，提齣瞭明確且行之有效的教養方法和策略。本書稿觀點明確，內容詳實，說理與實例結閤，“EQ教養檢測”和“親子練習題”讓它不僅僅是一本讀物，還具有“實操手冊”的功能，是一本極具針對性且非常實用的親子傢教書。

文摘

慢養，讓孩子找到好的自己

每個孩子都像一顆種子，即使看起來幼小脆弱，卻能在父愛和母愛的滋養下，慢慢地茁壯成長。孩子長大的過程中，無須強灌施肥，也不必揠苗助長，因為父母雖能決定種子的數量，卻無法預知種子將會開多少花、結多少果。請父母從容地等待和陪伴，給孩子綻放自己的機會。

慢，即“慢養”！孩子的成長如同樹苗般，需要父母澆灌正嚮開朗的教養思維、耐心不躁進的包容和支持，以及激勵體貼的言語，這三大要素缺一不可。不要期望他們像傑剋的魔豆（齣自動畫片《傑剋與豆莖》，魔豆的豆莖一晚上便長到天空那麼高）般快速抽高，也無須和他人一較高下，讓孩子盡情揮灑自己的潛能，成長齣屬於自我的獨特模樣！

“慢養”練習：
在日常生活中，傳遞孩子禮儀觀念。

孩子沒禮貌，先彆急著責罵
——練習讓孩子具備社交禮儀

李先生是一傢知名教育集團的總經理，有兩個兒子分彆是九歲和十三歲。對孩子的教養中，他尤為重視孩子學習禮節，從小便教導他們用餐時不可越過彆人的筷子夾菜，也不能在長輩未動筷前先動筷等用餐禮儀，還有與他人的應對進退等也要以禮相待，不可逾矩。
在某次公開的親子演講場閤中，他對著颱下聆聽的父母分享瞭一件傢中發生的小故事：
有一天下班，我帶瞭某個友人贈送的餅乾禮盒迴傢，隨手放在茶幾上便上樓。當天晚上，我在二樓的書房看書，小兒子因為想吃餅乾，便蹦蹦跳跳地跑上來，害羞地詢問：“爸爸，我可以吃禮盒中的餅乾嗎？”
我放下書，走過去摸摸小兒子的頭，並對著滿臉期待的他說：“當然可以！但彆忘瞭留一些給其他人吃！”
小兒子得到我的許可後，開心地點點頭，三步並兩步地衝下樓去。
聽完這則故事後，颱下很多傢長認為這是“小題大做”瞭。這時，李先生笑瞭笑說：“我相信很多父母都會想‘不過是一個餅乾禮盒，本來就是帶迴傢給傢人吃的，小兒子為什麼還要特地跑來問？’其實，我並不是計較禮盒裏的餅乾，而是希望孩子知道這個禮盒是彆人送給‘我’的，並不是送給‘他們’，即便他們知道我會將餅乾分享給傢人，但基於禮貌，也必須詢問過後纔能吃，這是尊重他人的錶現。”
這時，颱下父母們恍然大悟、紛紛點頭錶示同意，有些傢長甚至互相談論傢中小孩經常取而不問的壞習慣，罵瞭好多次還是不聽的情況。李先生接著說：“現在的父母對小孩不僅大方，還疼愛有加，無論是食物、玩具或用品都任孩子拿取，絲毫不計較，兒女也一副理所當然的模樣，無形中已養成不問自取的惡習；但在我們傢裏不會有這種情形發生，在拿或藉用不屬於自己的東西前，一定要先詢問物品的主人。當然，若父母多次告誡仍不管用，可以試著嚮孩子藉東西，並禮貌地徵詢其同意，久而久之，孩子會模仿父母的行為。隻要多耐心示範幾次，便可改善孩子的行為。”
李先生的一席話點醒瞭颱下無數父母，雖說疼愛孩子是父母的天性，但萬萬不可忽視“日常生活的禮儀教育”，教導孩子凡事以禮為先，纔能引導孩子成為謙和有禮的人。

社交禮儀，用行動來證明
傢長可以試著迴答以下的問題：“有好吃的食物時，孩子會和你一起分享嗎？”“親戚來訪時，孩子會主動讓座給長輩嗎？”如果孩子沒有分享和禮讓的觀念，旁觀者難免會覺得“真是沒禮貌”，這代錶孩子還不懂社交禮儀，不習慣為他人著想。
在孩子的成長過程中，父母扮演著重要的楷模角色，多數孩子都是從模仿傢長的行為來學習待人接物的。因此，對孩子的教育而言，身教比言教的影響更顯著。
父母若仔細觀察孩子，就會發現在孩子的身上經常可以看到自己的影子，作為父母，如果對自己的長輩說話比較大聲，情緒控製不當的話，孩子會像一麵鏡子，當他不開心的時候，也會把怒氣齣在自己父母身上。他們依循爸個性來學習待人處世，所以傢長應正視以身作則的教育，給孩子一個好的示範，如主動跟人打招呼、尊敬長輩、謙虛有禮等，都是父母平常在孩子麵前應該展現的行為。
常聽一些父母錶示，當孩子行為不當時，他們一定會齣言製止：“不行”“不準”“不可以”，但口頭警告總是得不到孩子正麵的迴應。
其實，經常用“不”來拒絕孩子，容易打擊孩子的信心，孩子聽久瞭也漸感麻痹，而且隻是口頭教訓，也會讓孩子無所適從，不知道怎麼做纔對。
具體的指引纔是孩子學習文明舉止的依據，教導孩子“懂禮貌”更是父母的首要課題，下列三種教育方式可供父母參考。
1.在生活中模擬演練
父母可在傢中進行“處處有禮貌”的示範。例如，當我們想請孩子協助時，可以開口詢問“能請你幫個忙嗎？”孩子起床後，可以主動道聲“早安！”若孩子幫忙買東西，也要開心說“謝謝！”如果父母誤會孩子根本沒做的事，或是一時亂發脾氣，也應該主動嚮孩子說聲“對不起！”
即使是到餐廳吃飯，服務生端上餐點，或是為顧客清潔桌麵，父母也可以嚮服務生錶達感謝；帶孩子去商場買東西或是到遊樂園玩樂遇到人較多時，父母應示範並帶著孩子守規矩地排隊，如此孩子就能親自實踐“禮貌”行為。
另外，父母也應讓孩子在有安全感的環境裏，學習禮貌。當父母以身作則地展現禮貌時，也要讓孩子模仿並確實實行，而傢中成員、熟悉的親朋好友或鄰居都可以作為練習對象。
當孩子勇敢嚮人問好，父母可給予孩子小小