幾何畫闆課件製作教程（第三版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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劉勝利 著，首都師範大學數學係 編

出版社： 科学出版社

ISBN：9787030267238

版次：3

商品编码：10005957

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-02-01

用纸：胶版纸

页数：230

字数：302000

正文语种：中文

附件：光盘

編輯推薦

適讀人群 ：從事理科教育工作的教學、 科研人員及高等、 中等學校的學生，中小學教師
本書通過典型課件的展示，詳細介紹幾何畫闆的新功能、新特點，並突齣課件的構思和創意性的地方，重在講清課件的製作技巧、方法及進一步引申、推廣的價值，充分發揮幾何畫闆的強大功能，為進一步運用現代教育技術創造良好的條件。

內容簡介

《幾何畫闆課件製作教程（第三版）》主要以範例的形式全麵介紹新版幾何畫闆軟件的新功能、 新特點,並結閤數學課件特點係統地介紹課件設計開發的方法和技巧。 結閤開發過程挖掘幾何畫闆的潛在功能及技巧,創意齣許多新的知識內容錶現方式和方法,將一個二維工具推廣到三維空間的應用,極大地豐富瞭幾何畫闆的創作空間。另外隨書光盤中收錄瞭大量的課件素材,《幾何畫闆課件製作教程（第三版）》各章配有許多實例,並附有習題,供讀者參考。

內頁插圖

目錄

目錄
第1章 概述 1
1.1 幾何畫闆是什麼 1
1.2 畫闆和腳本 3
1.3 起步 4
習題1 6
第2章 基本功能範例篇 7
2.1 繪製基本幾何圖形 7
2.2 選中操作對象的方法 17
2.3 文件菜單和顯示菜單 20
2.4 構造幾何關係 24
2.5 度量與計算 27
2.6 變換功能 31
2.7 迭代功能 39
習題2 45
第3章 特殊功能範例篇 47
3.1 動畫功能學習範例 47
3.2 移動功能學習範例 51
3.3 軌跡功能學習範例 53
3.4 圖錶功能學習範例 59
習題3 65
第4章 技巧應用範例篇 68
4.1 圖形移動變化 68
4.1.1 圖形的任意性 68
4.1.2 圖形的移動變化 71
4.2 立體圖形的側麵展開 75
4.2.1 摺疊展開 75
4.2.2 滾動展開 80
4.2.3 拉動展開 85
4.2.4 捲動展開 86
4.3 平麵圖形的拼圖 90
4.3.1 可以任意平移的圖形 90
4.3.2 可以任意鏇轉和平移的圖形 92
4.4 立體圖形的拼圖 96
4.4.1 立體圖形的切割 96
4.4.2 切割棱柱 96
4.5 斜二側投影 98
4.6 棱的虛實轉換 101
4.7 參數迭代的應用 103
4.8 圓錐麵上的螺鏇綫 108
4.9 主從型多重運動 109
習題4 116
第5章 典型範例與應用篇 117
5.1 按定義構造軌跡 117
5.1.1 拋物綫？橢圓？雙麯綫 117
5.1.2 各種擺綫的製作 119
5.1.3 拉杆實驗 123
5.1.4 圓錐麯綫的統一定義 123
5.2 參數方程的函數圖像 125
5.3 極坐標方程的函數圖像 129
5.4 分段函數的圖像 131
5.5 立體幾何課件製作 133
5.5.1 空間直綫？平麵課件的製作 133
5.5.2 鏇轉體的形成 138
5.5.3 最值問題課件的製作 145
5.5.4 圓柱？圓錐截麵麯綫 149
5.5.5 圓柱截麵麯綫的展開 152
5.6 自定義坐標係的構造與應用 155
5.6.1 構造自定義坐標軸的方法 155
5.6.2 自定義二維坐標係下的函數圖像 156
5.6.3 構造任意鏇轉的三維坐標係 157
5.6.4 三維麯綫的製作 159
5.6.5 三維麯麵的製作 160
習題5 164
第6章 製作技巧範例篇 165
6.1 按鈕技術 165
6.1.1 係列按鈕的應用 165
6.1.2 鏈接按鈕的製作 166
6.1.3 清除追蹤軌跡按鈕的製作 167
6.1.4 防止誤操作按鈕的製作 168
6.2 素材共享的應用 168
6.2.1 幾何畫闆調用其它素材 168
6.2.2 在PowerPoint中鏈接幾何畫闆文件 171
6.3 如何控製全等多邊形的翻轉 172
6.4 如何實現對象的閃爍效果 173
6.5 如何構造兩個控製點的軌跡 174
6.6 如何實現運動中圖形的變化 175
6.7 如何製作動態字幕的演示 176
6.8 如何實現動態顔色的變化 177
6.9 分離與閤並功能的應用 178
6.10 如何控製立體圖形的鏇轉 179
6.11 如何實現翻書效果的顯示方式 180
6.12 如何製作美妙的萬花筒 181
6.13 如何建立和使用文本模闆 183
6.14 如何建立參數的增減控製按鈕 184
第7章 函數技巧範例篇 187
7.1 如何構造動態的函數式 187
7.2 如何給函數麯綫(軌跡)內部填充顔色 188
7.3 如何創建函數麯綫(軌跡)的參數顔色 188
7.4 如何求函數扇區 189
7.5 如何求得兩個函數麯綫的交點 190
7.6 如何求方程f(x)=0的實根 191
7.7 如何求函數的極值和極值點 192
7.8 如何繪製函數上任意一點的切綫和法綫 192
7.9 如何實現函數麯綫的各種變換 193
7.10 如何生成函數(或軌跡)的麯麵圖形 194
7.11 如何控製函數麯綫的翻轉 195
7.12 如何實現軌跡的移動 197
7.13 如何控製函數麯綫的疊加 197
7.14 如何控製函數麯綫的波動 200
7.15 如何將函數麯綫限製在一個矩形區域內 201
7.16 如何使函數分情況顯示圖像 202
7.17 如何實現函數圖像的漸變 203
習題7 204
附錄A 記錄(腳本) 205
A.1 記錄的製作 205
A.2 記錄的執行 205
A.3 記錄的“循環”功能 205
A.4 使用記錄的“循環”功能繪圖的一般過程 206
A.5 使用“生成記錄”功能 211
A.6 繪製三維麯麵圖形 212
附錄B 學生課件設計 215
附錄C 配套光盤內容及使用說明 227

精彩書摘

　　（6）移動字母位置。最初顯示字母時，係統一律把字母都顯示在點的右下角，這樣有的字母會與圖形重疊，因此必須改動字母位置。方法如下：例如要改動字母C的位置，把指針移到字母C上，按下左鍵不放，拖動鼠標，字母C就相應地移動，但始終在點的周圍，拖動到閤適位置後放開左鍵，字母C就顯示在新的位置。可以用相同的方法把其它字母移到閤適的位置。
　　注意：以上關於標注標簽的操作，都必須在選定瞭“文本”工具或“選擇”工具後進行。
　　5.自定義工具
　　工具箱中新增“自定義工具”按鈕。幾何畫闆隻是提供瞭基本作圖規則，沒有提供一些常用幾何圖形功能。但事實上，復雜的幾何圖形都是根據一定的數學關係構建的，使用者可以根據自己的需要，事先用自定義工具來製作某些常用幾何圖形，保存在自定義工具中，供隨時調用。
　　自定義工具的過程和製作幾何圖形的過程是一樣的，可以在新製作幾何圖形的基礎上創建，也可以在已有幾何圖形的基礎上創建。隻要在製作完成後全部選中幾何圖形，使用“自定義工具”的“創建新工具”選項，在“新建工具”對話框輸人工具名稱，按“確定”按鈕後，即把結果創建成一個自定義工具，這時幾何畫闆會把製作的過程記錄下來。
　　4。x版中已經沒有記錄這個概念，這一點和3.0版區彆較大。自定義工具是保存在一個普通的幾何畫闆文件之中，如果想在任何時候都能使用這個工具，必須把這個文件保存在幾何畫闆安裝目錄的Tool Folder文件夾下，如果保存在其它位置，則隻有當含有該工具的文件處於打開狀態，纔能在其它文件中調用這個工具。
　　工具箱中不再有“對象信息”按鈕。要獲取對象的信息，可以右擊對象，在彈齣的菜單中選擇“屬性”得知。
　　6。撤消、重復和隱藏
　　在幾何畫闆中，有幾種修改錯誤的方法。一種是使用“刪除”功能，刪除錯誤的對象，再構造正確的對象。這種刪除操作，必須十分小心，因為，如果刪除一個對象，那麼它的子女對象就同時被刪除；另一種是使用“撤消”功能，我們提倡使用此功能。如果發現某步齣錯，可以反復執行（編輯/撤消）選項（快捷鍵是Ctil+Z），一步一步復原到齣錯之前的工作狀態；“全部撤消”的快捷鍵是Shift+Ctrl+Z。如果這時又不想“撤消”瞭，可以使用“編輯”菜單中的“重復”功能。

前言/序言

　　為瞭適應信息社會的需要，針對教育手段、教育方法、教育形式改革而發展起來的現代教育技術，正逐步滲透到各類學校的教育改革中，現代教育技術與各學科的結閤已成為當前教育改革的重要內容。培養和提高師範生、中小學教師現代教育技術能力的任務已擺在我們的麵前。目前我國急需這方麵的教材和參考書，特彆是那些既注重理論，又注重教育技術實際應用的教材。本書正是為瞭滿足廣大讀者希望瞭解現代教育技術，要求掌握幾何畫闆的迫切願望而編寫的。
　　本書總結編者幾年來使用幾何畫闆開發課件的實踐與經驗，編製瞭大量的課件素材和範例，具有較強的啓發性和實用性。全書共分7章：第1章是幾何畫闆的概述；第2章為基本功能範例篇；第3章為特殊功能範例篇；第4章為技巧應用範例篇；第5章為典型範例與應用篇；第6章為製作技巧範例篇；第7章為函數技巧範例篇。重點介紹使用幾何畫闆進行課件開發的方法與技巧。
　　計算機是一種現代化教育工具，計算機與各學科教育的整閤是十分重要的。通過本教材的學習和實踐，學生參與現代教育技術實踐活動的興趣和能力將得到提高，將能夠熟練地使用一些開發平颱。在幾何畫闆的學習中，以“建構主義”的理論為指導，給學生一個開闊的思維空間，一個建構的過程，將計算機技術與數學思想有機地結閤起來，實現計算機的可視化技術、動畫技術、鏈接技術、按鈕技術和快速的圖形處理功能與數學連續思想、變換思想和極限思想的結閤，實現數學從靜態到動態、從抽象到形象、從微觀到宏觀，從定性到定量的教學。使形數轉化更加自然，便於學生用聯係的、整體的觀念把握問題，從而培養學生不斷進取、積極探索、努力創新的能力和綜閤應用能力，為進一步運用現代教育技術創造良好的條件。
　　本書通過典型課件的展示，詳細地介紹幾何畫闆4.04版的新功能、新特點。充分利用幾何畫闆的參數顔色、參數迭代、參數按鈕和函數參數控製等精確數字化功能，製作色彩豐富、動態多變的課件。結閤開發過程摸索和挖掘幾何畫闆使用的各種技巧，創意齣許多新的知識內容錶現方式方法，將一個二維工具推廣到三維空間的應用，極大地豐富瞭幾何畫闆的創作空間。

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速度还是够快的，得加紧用功了同学推荐我买的这个果然不错，花了2个通宵通读了一遍！同学推荐我买的这个果然不错！ 真心给力的一本书，喜欢这个作者！书质量很好，纸张不错！而且是活动买的，便宜啊。。。京那个东出品。正版。。。收藏用。物流挺好，派送迅速。快递态度ok。送货上门,服务好 速度很快，包装精美，每一本都有塑封，书很新 今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候，忽然想起一家小书店，就在我们大院对面的街上，以前我常去，书店的名字毫无记忆，但店里的女老板我很熟，每次需要什么书都先给她打电话说好，晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天。 坦白说这是我近几年来花最多时间去读的一本书，两天两万不吃不睡，50个小时时间一气呵成看完--回肠荡气、满腹沉重、欲罢不能。知道自己才疏学浅，为这样的书写评价不免有些班门弄斧的嫌疑，但是不写实在是对不住我两个个晚通宵读了这样一本好书，好在笔记只是自己的笔记而已。喜欢这本书的，看过了就过了，没有读过且不敢兴趣的，暂且就此止步就是。 我对所有事情都有兴趣，所以我经常上当，在一个冷漠的社会里，你的热情在他们眼睛里就是不成熟。他们为面子活，你为兴趣活，你觉得你这样很开心，他们觉得你很无聊；你觉得你很真诚，他们觉得你在标榜自己。所以，我现在即使有兴趣也会装做“平常心”的样子，只是为了满足大多数人的思维方式，因为只有这样，他们才觉得我这个人比较可靠。激情永远不能放在口头上，放在口头上就是闷骚——马上就给你扣帽子。你必须一个巴掌上去，给人看到五根手指头，他们才觉得你和他们一样。一样了，接下去才可以交流。不一样就要培养，培养不出，就是你领不清——人生除了物欲和强迫之外，几乎一无所有。即便如此，还要相互误读、有时夹带了各种自嘲与挖苦。难怪当我读过这本书之后，竟会流泪。我的生命接下去的一切似乎只剩下白描了。我不会缝殓衣，也不会做小金鱼，更不会升天。杀掉三千多人对我来说也只是一个数字而已，我是多么渴望生活呀，但生活却连看也不看我一眼，我被禁锢在羊皮纸里，因为我很孤独；因为我很孤独，所以我只能去那个地方…… 天马流星拳、庐山升龙霸、钻石星尘拳，一个个熟悉的名称，让人联想起那个上课在桌下偷偷看漫画，体育课在操场操练的动作，好书，值得推荐！小时候爱看，但没钱，也就一直没能买齐。长大后赚钱了，所以就买了。不是当年小时候看的版本，不过有机会买到一整套回味一下还是不错的。 所感所悟一一精彩呈现，得此鸳鸯谱，闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱，靠谱。非常赞！正品！物流超快！好评

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习题1

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选中操作对象的方法

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习题3A

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初读好书，如获良友重读好书，如逢故知。书，可以使我们增长见识，不出门便可知天下事。书，可以提高我们的阅读能力和写作水平。书，可以使我们变得有修养。书，还可使我们在竞争激烈的社会上立于不败之地其实读书的好处有很多，就等着有心人去慢慢发现。

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与三角形内部相似（先选中三个顶点），扇形和弓形含有“面”，而不仅仅只有“边界”。扇形和弓形的画法类似：

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如何控制全等多边形的翻转