評價四 我花費瞭大量時間嘗試去適應它的檢索係統,但那簡直是一場與詞典規則的搏鬥,完全破壞瞭學習的連貫性。它的收錄邏輯似乎遵循著某種內部的、非主流的分類標準,導緻我即便記住瞭德語單詞的拼寫,也常常找不到對應的條目,或者需要經過多重復雜的交叉索引纔能定位到目標信息。更令人氣餒的是,對於詞性的標注和派生詞的鏈接處理得非常混亂,有些本該明確指引讀者去查看相關詞條的地方,卻沒有任何提示,使得我不得不來迴翻閱大量的頁麵,極大地拖慢瞭我的查詢效率。如果我正在進行快速閱讀或聽力理解時的即時查閱,這種低效的查找過程簡直是緻命的。一本優秀的學習詞典應該像一個可靠的嚮導,指引使用者迅速到達目的地,而不是設置重重迷宮。這本書在用戶友好性上存在著巨大的設計缺陷,讓原本應該簡潔明瞭的查詞過程變得異常繁瑣和令人沮喪,讓人不禁懷疑其內部結構設計的嚴謹性。
评分評價二 坦白說,我期待在這本被譽為“現代”的學習詞典中看到一些真正與時俱進的內容,但結果卻令人大失所望。詞條的選擇明顯滯後於德語語言的實際發展。許多近年來在日常口語和網絡交流中頻繁齣現的詞匯和新錶達,在這本書裏完全找不到蹤影,或者給齣的釋義顯得非常僵硬和過時。例如,關於某些新興技術領域的詞匯,其解釋方式依然停留在多年前的語境中,完全無法反映當下的語境變化。我不得不承認,在查閱一些最新的德語新聞或與德國朋友的交流中,我經常發現這本書給我的幫助微乎其微,反而需要依賴在綫資源來補充那些“遺漏”的現代用法。這讓它“學習詞典”的定位顯得名不副實。一本學習詞典的生命力在於其對語言活力的捕捉和反映,而這本書似乎沉睡在舊日的語言規範裏,對於渴望掌握鮮活、地道德語的學習者來說,它提供的參照價值極其有限,更像是一塊曆史的化石,而非指引未來的燈塔。
评分評價一 這本書的排版和設計簡直是一場災難,簡直讓人懷疑作者和編輯是否真的對用戶體驗有一點點概念。封麵設計得極其平庸,色彩搭配沉悶得像是在為一本學術報告做封麵,完全沒有吸引力。內頁的字體選擇更是讓人頭疼,字號小得可憐,行間距又緊湊得像是要把文字硬塞進有限的空間裏。我試著在圖書館裏翻閱瞭幾頁,光是適應那密密麻麻的文字就耗費瞭我不少精力,更彆提去查找具體的詞匯瞭。更要命的是,紙張的質量也相當粗糙,一不小心就可能撕裂,而且反光問題嚴重,在任何光源下閱讀都會感到眼睛疲勞。這根本不是一本為現代學習者設計的詞典,倒像是一本上個世紀的陳舊工具書,完全沒有考慮到現代人閱讀習慣的便捷性。如果隻是用來壓泡麵蓋子,或許還算稱職,但作為學習工具,它提供的閱讀體驗實在太差勁瞭,讓人提不起任何學習的欲望。我甚至懷疑這本書是不是在追求某種復古的“硬核”風格,但很顯然,這種風格在今天的市場上是行不通的。
评分評價三 作為一本號稱是為學習者打造的詞典,它在例句的設計上顯得極為敷衍和缺乏實用性。很多例句的構造過於簡單、語法結構刻闆,它們更像是為瞭展示某個詞匯的孤立含義而硬生生地拼湊齣來的,完全沒有體現齣該詞在真實語境中那種自然流暢的搭配和用法。舉個例子,當你學習一個動詞時,你真正需要的是看到它與哪些名詞、介詞可以形成地道的短語,以及在不同句子結構下語意的細微差彆。然而,這本書提供的例句往往隻是最基礎的“主謂賓”結構,缺乏深度和廣度,使得學習者很難真正理解如何“使用”這個詞,而不是僅僅“知道”它的意思。這種機械化的示範,對於想要衝刺高級水平的學習者來說尤其不夠用。我們需要的不是教科書式的示範,而是貼近真實生活、體現語言使用靈活性的語料。因此,這本書在提升實際語言應用能力方麵的助益,遠不如那些提供瞭豐富語境例句的工具書來得有效和令人信服。
评分評價五 關於語音標記係統,這本書的做法簡直是令人費解,它選擇瞭某種非主流的國際音標變體,這對於絕大多數係統學習過德語發音的群體來說,都是一個巨大的障礙。市麵上的主流教材和在綫資源普遍采用的是另一種被廣泛認可的音標體係,學生們習慣瞭那種標記方式來理解元音的開閤度和輔音的送氣程度。然而,這本書堅持使用一種非常小眾的標記法,使得我必須花費額外的精力去學習一套全新的符號係統,纔能解讀齣每個單詞的正確讀音。這完全是逆嚮學習的過程,增加瞭不必要的認知負擔。對於初學者而言,發音是建立語言信心的基石,而這本書提供的工具卻製造瞭更多的睏惑和不確定性。如果齣版商的目標用戶是德語學習者,那麼采用行業內最通用、最直觀的音標符號,理應是最低限度的要求。這種固執己見的細節處理,嚴重影響瞭該詞典作為學習輔助工具的整體實用價值和接受度。
评分《现代德语学习词典(德语版)》是一本名副其实的学习词典,收录了近77000个词条、词组、短语和搭配,125000余条释义和例句。选词除德国德语词汇之外,还兼顾了奥地利德语和瑞士德语词汇;词条涉及的专业面广,除一般专业词条以外还收录了近年来随着各个学科的最新发展形成的新词,尤其是计算机、网络、科技、体育、医学等领域的专业词汇;词条释义简明易懂、准确可靠,丰富的词组、搭配及例句都有助于学习者准确理解德语文章,有助于提高学习者的德语写作能力;同义词、反义词及复合词的收录可以有效扩大学习者的词汇量;大量的口语表达法、习语、惯用语、谚语等都可以有助干丰富学习者的语言表达,提高他们的口头表达能力。《现代德语学习词典(德语版)》是一本名副其实的学习词典,收录了近77000个词条、词组、短语和搭配,125000余条释义和例句。选词除德国德语词汇之外,还兼顾了奥地利德语和瑞士德语词汇;词条涉及的专业面广,除一般专业词条以外还收录了近年来随着各个学科的最新发展形成的新词,尤其是计算机、网络、科技、体育、医学等领域的专业词汇;词条释义简明易懂、准确可靠,丰富的词组、搭配及例句都有助于学习者准确理解德语文章,有助于提高学习者的德语写作能力;同义词、反义词及复合词的收录可以有效扩大学习者的词汇量;大量的口语表达法、习语、惯用语、谚语等都可以有助干丰富学习者的语言表达,提高他们的口头表达能力。《现代德语学习词典(德语版)》是一本名副其实的学习词典,收录了近77000个词条、词组、短语和搭配,125000余条释义和例句。选词除德国德语词汇之外,还兼顾了奥地利德语和瑞士德语词汇;词条涉及的专业面广,除一般专业词条以外还收录了近年来随着各个学科的最新发展形成的新词,尤其是计算机、网络、科技、体育、医学等领域的专业词汇;词条释义简明易懂、准确可靠,丰富的词组、搭配及例句都有助于学习者准确理解德语文章,有助于提高学习者的德语写作能力;同义词、反义词及复合词的收录可以有效扩大学习者的词汇量;大量的口语表达法、习语、惯用语、谚语等都可以有助干丰富学习者的语言表达,提高他们的口头表达能力。《现代德语学习词典(德语版)》是一本名副其实的学习词典,收录了近77000个词条、词组、短语和搭配,125000余条释义和例句。选词除德国德语词汇之外,还兼顾了奥地利德语和瑞士德语词汇;词条涉及的专业面广,除一般专业词条以外还收录了近年来随着各个学科的最新发展形成的新词,尤其是计算机、网络、科技、体育、医学等领域的专业词汇;词条释义简明易懂、准确可靠,丰富的词组、搭配及例句都有助于学习者准确理解德语文章,有助于提高学习者的德语写作能力;同义词、反义词及复合词的收录可以有效扩大学习者的词汇量;大量的口语表达法、习语、惯用语、谚语等都可以有助干丰富学习者的语言表达,提高他们的口头表达能力。《现代德语学习词典(德语版)》是一本名副其实的学习词典,收录了近77000个词条、词组、短语和搭配,125000余条释义和例句。选词除德国德语词汇之外,还兼顾了奥地利德语和瑞士德语词汇;词条涉及的专业面广,除一般专业词条以外还收录了近年来随着各个学科的最新发展形成的新词,尤其是计算机、网络、科技、体育、医学等领域的专业词汇;词条释义简明易懂、准确可靠,丰富的词组、搭配及例句都有助于学习者准确理解德语文章,有助于提高学习者的德语写作能力;同义词、反义词及复合词的收录可以有效扩大学习者的词汇量;大量的口语表达法、习语、惯用语、谚语等都可以有助干丰富学习者的语言表达,提高他们的口头表达能力。《现代德语学习词典(德语版)》是一本名副其实的学习词典,收录了近77000个词条、词组、短语和搭配,125000余条释义和例句。选词除德国德语词汇之外,还兼顾了奥地利德语和瑞士德语词汇;词条涉及的专业面广,除一般专业词条以外还收录了近年来随着各个学科的最新发展形成的新词,尤其是计算机、网络、科技、体育、医学等领域的专业词汇;词条释义简明易懂、准确可靠,丰富的词组、搭配及例句都有助于学习者准确理解德语文章,有助于提高学习者的德语写作能力;同义词、反义词及复合词的收录可以有效扩大学习者的词汇量;大量的口语表达法、习语、惯用语、谚语等都可以有助干丰富学习者的语言表达,提高他们的口头表达能力。
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评分好书啊 不错的东西
评分一本小书直接放在一个大盒了里,几个角全碰皱了。真失望!
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评分正版的书哦,价格很合理的哦养兴趣 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤(即“算法”)当作授课的重点,从而让学生明白如何分析并解决实际问题,逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 循序渐进 绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如
评分非常满意,五星
评分正版的书哦,价格很合理的哦养兴趣 恩格斯说“兴趣与爱好是最好的老师”。为了使初学者能尽快地掌握计算机知识,进入计算机的应用领域,在课程讲授过程中,要特别注意培养学生的学习兴趣。初接触计算机时,很多学生感到新奇、好玩,这不能说是兴趣,只是一种好奇。随着课程的不断深入,大量的规则、定义、要求和机械的格式出现,很容易使一部分(甚至是大部分)学生产生枯燥无味的感觉。为了把学生的好奇转化为学习兴趣,授课时我们改变过去先给出定义和规则的讲授办法,而是从具体问题入手,努力把枯燥无味的“语言”讲的生动、活泼。 在第一节课上,就给学生找一些《高等数学》、《线性代数》等已学课程的问题,用算法语言来求解,使学生体会程序设计的用途和一种全新的解决问题的方法。在课程的进行中,引导学生学一种算法,就尝试在同行课程中应用。我们还经常介绍一些趣味性算例,如: “菲波纳契兔子问题”、“水仙花数”、“竞赛记分”等,培养学生的学习兴趣,让大家积极主动、自觉独立地获取知识,打好学习程序设计语言的基础。整个教学过程中应该把解题思路、方法和步骤(即“算法”)当作授课的重点,从而让学生明白如何分析并解决实际问题,逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式。 循序渐进 绝大部分学生是第一次接受计算机语言,“通俗性、可接受性”的教学原则同样适合于这门课的教学。在课程讲授过程中,我们没有把重点放在语法规则的叙述上,而是放在算法和程序设计方法上,通常由几个例题引出一种语法规则,通过一些求解具体问题的程序来分析算法,介绍程序设计的基本方法和技巧,既注重教材的系统性、科学性,又注意易读性和启发性。从最简单的问题入手,一开始就介绍程序,要求学生编写程序,通过反复编写、运行程序来掌握语言的规定和程序设计的方法。同一个语法规则、同一种算法,在选择例题时也是由简到难,逐步呈现给学生。在学习上不要求学生死记语法规则,而是要求学生能把各个孤立的语句组织成一个有机的、好的程序。注意培养学生良好的编程风格,让学生在编制程序过程中不断总结、巩固,达到学会方法、记住语法规则,提高设计技巧的目的。 《C语言程序设计》是我系各专业的必修课程,也是我校非计算机专业开设的程序设计课程之一。作为计算机类的专业基础课,目的是使学生掌握程序设计的基本方法并逐步形成正确的程序设计思想, 能够熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,为后继课程及其他程序设计课程的学习和应用打下基础。对于非计算机专业来说,该课程有实际应用价值,为用计算机解决实际问题提供了方法,是后续理论和实践教学的基础和重要工具,同时也是计算机二级考试所统一要求的课程之一。 笔者多年来为从事高级语言程序设计教学与实习,结合国内外优秀编程语言的教学方法和模式,不断地总结和积累经验并运用于教学实践之中,取得了较好的教学效果,有助于学生在有限的教学时间内,以最快最简单易懂的方式,扎实地掌握C语言的内容,并能运用自如
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