大學意大利語教程1（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

☆☆☆☆☆

王軍 編

圖書標籤:

• 意大利語
• 大學教材
• 外語學習
• 語言教程
• MP3
• 大學意大利語教程1
• 高等教育
• 教材
• 外語
• 語料

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560059938

版次：1

商品编码：10034507

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-02-01

用纸：胶版纸

页数：329

正文语种：英语， 意大利语

附件：MP3光盘

附件数量：1

內容簡介

　　《大學意大利語教程1》以視、聽、說交際法為主要教學法，圖、文、聲並舉，充分地尊重外語教學的客觀規律，貫徹“聽說領先”、“急用先學”、“循序漸進”的教學原則，以課文和對話為教學中心內容，用各種方法全麵地調動學生參與教學實踐的積極性。重視設計好真實、閤理的語言環境，並注意通過語言教學傳授意大利基礎文化知識（包括概況介紹、風土人情、生活習慣等），展示中意文化之間的差彆，寓文化教學於語言教學之中，從而引導學生逐步用意大利人的思維方法思考問題。以傳統的語法教學法為輔，使學生在具有較好的聽、說、讀、寫能力的同時能夠較紮實地掌握語法規律，以便強健自己的語言“造血機能”更好地發揮已學過的語言知識。

作者簡介

　　王軍教授，1975年畢業於北京外國語大學意大利語專業，現任北京外國語大學教授、中國意大利語教學副會長。1981年至1983年赴意大利進修，先後就讀於佩魯賈外國人大學和羅馬大學，並於1982年榮獲佩魯賈外國人大學高級師資進修班最佳畢業生奬。1988年至1990年受聘於意大利米蘭大學，教授中國語言與文化。1995年至1997年任中國駐意大利大使館一等秘書，迴國後擔任北京外國語大學意大利語教研室主任至今。
　　主要著作有：
　　專著：《意大利文學史——中世紀和文藝復興時期》《意大利語語法》。　論文：《意大利詩律簡介》、《但丁與（神仙）》、《彼特拉剋與（歌集）》、《薄伽丘與（十日談）》等十餘篇。
　　教材：《意大利語》（一～四冊）、《實用意大利語》。
　　譯著：《巴洛剋繪畫藝術》、《高舉旗幟和小玩偶的大啞劇》、《一個德國人的假期》、《意大利超前衛藝術》、《中國之愛——透過中華帝國最近的幾百年的文學作品看中國的愛情觀念》、《藝術與人體》等。
　　辭書：《現代意漢漢意詞典》

內頁插圖

目錄

Prima lezione
Ⅰ. Inpariano a parlare
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Seconda Iezione
Ⅰ. Impariano a parlare
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Terza Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Quarta Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare
Ⅱ. Note ed esercizi sulla fonetica
Ⅲ. Note ed esercizi sulla grammatica
Quinta Iezione
Ⅰ. Impareamo a parlare
Ⅱ. Grammatica
Sista Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Grammatica
Settima Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Grammatica
Ottava Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare
Ⅱ. Grammatica
Nona Iezione
Ⅰ. Impariamo a parlare.
Ⅱ. Grammatica
Decima Iezione
Undicesima Iezione
Dodicesima Iezione
Tredicesima Iizione
Quattordicesia Iezione
Quindicesima Iezione
Sedicesima Iezione
Vocadolario

前言/序言

　　《大學意大利語教程》（Studiamo I’italiano a11’universita）是中國大學本科意大利語專業一、二年級的綜閤訓練型教材，其教學目的是，在全麵培養學生聽、說、讀、寫等基本語言運用能力的同時，嚮學生傳授基礎語法規則和文化知識，為學生進一步提高語言水平打下堅實的基礎。根據中國大學的教學體製，整套書分為4冊，每冊書又分為16課，共計64課。

　　全書以視、聽、說交際法為主要教學法，圖、文、聲並舉，充分地尊重外語教學的客觀規律，貫徹“聽說領先”、“急用先學”、“循序漸進”的教學原則，以課文和對話為教學中心內容，用各種方法全麵地調動學生參與教學實踐的積極性。重視設計好真實、閤理的語言環境，並注意通過語言教學傳授意大利基礎文化知識（包括概況介紹、風土人情、生活習慣等），展示中意文化之間的差彆，寓文化教學於語言教學之中，從而引導學生逐步用意大利人的思維方法思考問題。以傳統的語法教學法為輔，使學生在具有較好的聽、說、讀、寫能力的同時能夠較紮實地掌握語法規律，以便強健自己的語言“造血機能”，更好地發揮已學過的語言知識。

　　本冊書的1至4課為語音階段，主要由“學說話”、“語音”和“語法”三個部分組成，語音階段之後的12課均由“學說話”和“語法”兩個部分組成。“學說話”部分包括對話、（由於教學的需要，少數課中有多篇對話，有時還有一篇短文）、口述課文、文化與風俗課文，並配有相應的詞匯錶、注釋和各類練習；“語法”部分包括：語法注釋和語法練習。對話與課文以校園生活為主要內容，以滿足剛剛入學的學生急於錶述生活的迫切需要，因而本冊書的副標題為“校園生活”。對話1以外的其他對話或短文，內容比較簡單，其主要目的是增加學生的詞匯量，使學生在較短的時間內學會錶示日常所見物品的意大利語單詞。語法注釋比較細膩和全麵，其目的在於幫助學生獨立地理解意大利語的語言規律和增強自學和擴充知識的能力。

《大學意大利語教程1》（附MP3光盤1張）圖書簡介 獻給初學者的係統化意大利語入門指南 本書旨在為零基礎的意大利語學習者提供一個全麵、係統且富有實踐性的入門學習路徑。作為一冊專為大學課堂和自學設計的第一冊教材，我們深刻理解初學者在麵對一門全新語言時可能遇到的挑戰，因此，本書在內容編排上力求清晰易懂、循序漸進，並緊密結閤現代語言教學的有效方法。 內容結構與核心特色 《大學意大利語教程1》共分為十二個單元，每個單元都圍繞一個貼近學生日常生活和學習場景的主題展開，確保所學知識能夠迅速應用於實際交流。 1. 語音與正音的堅實基礎（Unità Preliminare）： 教程伊始，我們花費大量篇幅講解意大利語的發音係統。這部分內容不僅詳盡介紹瞭21個輔音和7個元音的標準發音口型和舌位，更著重區分瞭易混淆的音素組閤，例如“gl”、“gn”、“sc”的特殊發音，以及清濁輔音的交替現象。我們特彆強調瞭重音規則和語調的抑揚頓挫，這對於培養地道的意大利語聽感至關重要。隨附的MP3光盤中，所有語音部分均由專業的意大利母語教師錄製，學習者可以隨時模仿、對比，確保“開口即標準”。 2. 核心語法的精準構建： 本書的語法講解力求做到“少而精，深而透”。我們不堆砌晦澀的術語，而是通過大量的例句和對比分析來闡釋語法規則的實際用法。 名詞與冠詞係統： 詳細介紹瞭意大利語的名詞的性（陽性/陰性）與數（單數/復數）變化，以及定冠詞、不定冠詞、部分冠詞的精確使用場景。通過圖錶對比，幫助學習者迅速掌握冠詞的匹配規律。 動詞變位入門： 第一冊重點攻剋陳述式現在時（Indicativo Presente）。我們係統梳理瞭規則動詞（-are, -ere, -ire結尾）的變位，並重點呈現瞭最常用、最不規則的動詞，如 essere（是）、avere（有）、andare（去）、fare（做）等，並通過口語化的練習鞏固記憶。 基礎形容詞與代詞： 講解瞭形容詞的位置、性數配閤規則，並引入瞭基礎的人稱代詞（主語代詞）和直接賓語代詞的初步用法，為後續的句子復雜化打下基礎。 3. 實用交際主題的深度滲透： 每個單元都圍繞一個明確的交際功能展開，確保學習者學到的不僅僅是孤立的詞匯和語法點，而是“能用”的語言。 自我介紹與問候（單元一）： 學習如何用流利的意大利語介紹姓名、國籍、職業。 傢庭與社交圈（單元二）： 掌握親屬稱謂和描述傢庭成員的常用句式。 日常活動與時間錶達（單元四/五）： 精準學習鍾點、日期、星期，並使用動詞描述日常生活作息。 購物與點餐（單元七/八）： 模擬在市場、商店、咖啡館的真實場景，學習數字、價格詢問和點單用語，並引入指示形容詞的使用。 城市與交通（單元十）： 學習詢問方嚮、描述地點，並開始接觸基礎的介詞用法。 4. 豐富的視聽與文化融入： MP3光盤是本教程不可或缺的組成部分。光盤內容不僅覆蓋瞭所有課文、對話和詞匯的聽力材料，還特彆收錄瞭針對發音訓練的跟讀和模仿練習。所有錄音均采用清晰、標準的“標準羅馬音”，旨在訓練學習者對意大利語自然語速和連讀的適應能力。 此外，每單元末尾均設有“Cultura Italiana”小欄目。我們精選瞭與該單元主題相關的意大利文化知識點，例如：意大利人見麵禮儀、咖啡文化、著名城市的介紹等。這種文化滲透不僅增加瞭學習的趣味性，也幫助學習者理解語言背後的思維方式。 5. 循序漸進的鞏固練習： 練習部分設計嚴謹，覆蓋聽、說、讀、寫四個方麵，確保知識點的有效吸收和內化。 聽力理解（Ascolto）： 難度從辨音、填空到理解對話主旨逐級遞進。 詞匯配對與填空（Lessico）： 強化核心詞匯的記憶和語境運用。 語法選擇與改寫（Grammatica）： 通過大量練習鞏固動詞變位和冠詞的精確使用。 簡短口頭錶達（Produzione Orale）： 鼓勵學習者根據提示構建簡單的意大利語句子，為口語輸齣做準備。 適用對象 本書特彆適閤以下學習者： 1. 大學非專業主修意大利語的本科生（如作為第二外語選修）。 2. 希望係統自學意大利語入門的社會人士。 3. 計劃未來赴意大利留學、旅遊的初學者。 通過本教程的學習，學習者將能夠自信地進行日常基礎交流，掌握意大利語學習的正確方法論，並為進一步深入學習（如第二冊的過去時、將來時等復雜時態）打下無可動搖的堅實基礎。我們相信，這本教材將是您開啓迷人意大利語世界的第一把得心應手的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

我對這本教材的另一印象是其對語言文化背景的融入處理得相當到位。很多時候，學習一門語言，如果隻關注語法和詞匯，那就好像隻學會瞭操作係統的代碼，卻不知道這個係統運行在什麼樣的“機器”上。這本教材在這方麵做得非常細緻。在講解完一些基礎的日常用語後，它會穿插一些小欄目，介紹意大利的某些習俗、飲食文化，甚至是日常社交禮儀中的“潛規則”。比如，什麼時候應該用正式的“Lei”，什麼時候可以用隨意的“tu”，在不同的場閤下，意大利人是如何錶達感謝或拒絕的。這些細節，對於我們這些未來可能去留學或者進行商務交流的人來說，比死記硬背十個不常用的形容詞要實用得多。我記得有一課講到“時間錶達”時，順帶提到瞭意大利人對午休時間（siesta，盡管在北部城市不那麼嚴格）的重視程度，以及他們對“遲到”的相對寬容度，這些都極大地幫助我構建起一個立體的意大利文化認知框架。而且，這些文化插頁的文字量控製得非常好，既提供瞭足夠的信息量，又不會顯得冗長乏味，閱讀起來是一種享受，而不是額外的壓力。這讓我感覺我不是在啃一本冰冷的教科書，而是在一位經驗豐富的“文化嚮導”的帶領下，逐步瞭解一個真實、生動的意大利社會。

评分☆☆☆☆☆

從整體的課程設計來看，我認為這本教材的課後練習部分設計得非常具有啓發性和連貫性。一套好的教材，練習題絕不應該是孤立的知識點測試，而應該是對所學知識點的綜閤運用和遷移能力的培養。這本教程在這方麵做得尤為齣色。它的練習模塊通常是多層次的：從最基礎的填空和選擇題（鞏固詞匯和基礎變位），到句子重組和翻譯練習（加強對句法結構的理解），再到最後的小作文或情景對話設計。這種遞進式的設計，確保瞭學生在掌握瞭單個知識點的基礎上，能夠將其組閤起來解決更復雜的問題。我特彆喜歡它設計的一些“開放式”練習，比如要求你根據所給的場景，寫一段簡短的日記或給朋友的郵件。這種練習迫使你必須跳齣課本的框架，主動調用已經學過的詞匯和語法，進行語言的創造性輸齣。這種從輸入（閱讀、聽力）到輸齣（寫作、口語練習）的完整閉環，是語言學習中最關鍵的一環。通過這些練習，我能清晰地看到自己知識的漏洞在哪裏，並及時進行針對性鞏固，而不是盲目地翻到下一課。這套教程真正做到瞭“學以緻用”的教學目標。

评分☆☆☆☆☆

在語法講解的深度和廣度上，這本書錶現齣瞭一種罕見的平衡感。很多初級教材要麼為瞭“易懂”而過度簡化語法，導緻學到中級階段就需要進行大量的“語法重建”；要麼就是一開始就將復雜的規則一股腦地砸下來，讓初學者望而卻步。這本教程似乎找到瞭一個完美的支點。它在最開始引入瞭最核心的動詞變位和基礎句式，但這部分的講解絕非敷衍瞭事。它會用圖錶、顔色編碼等視覺輔助工具，將那些復雜的時態變化整理得井井有條，而且會反復在不同的情境中進行操練，確保你真正內化瞭規則，而不是死記硬背公式。然而，它並沒有止步於此。隨著課程的深入，它會逐步引入一些稍顯復雜的結構，比如虛擬式的前奏（雖然可能隻是初步介紹），但它的處理方式是“先展示，後分析”。它不會一開始就用大量的專業術語去定義這個語法點，而是先讓你在閱讀和聽力中感受到它的存在和作用，然後再進行結構化的剖析。這種“體驗優先，理論殿後”的教學邏輯，讓復雜的語法點不再顯得那麼高不可攀，反而有瞭一種“原來我已經在用這個瞭”的成就感，大大降低瞭對語法的畏懼心理。

评分☆☆☆☆☆

關於配套資源的使用體驗，我必須得特彆提一下那張附帶的MP3光盤。在這個數字時代，很多教材的音頻資源往往是外包給第三方，音質參差不齊，或者乾脆就是生硬的機器朗讀，聽起來讓人昏昏欲睡。但這套教材的音頻質量，隻能用“專業”二字來形容。無論是對話部分的配音，還是純粹的聽力練習，都邀請瞭專業的母語人士來錄製，他們的語速適中，發音標準得無可挑剔，而且情感錶達非常到位。尤其是在練習聽力辨音和連讀時，我發現他們的錄音清晰度極高，即便是那些快速的日常口語練習，我也能捕捉到每個單詞的細微變化。更重要的是，光盤的內容是與課本內容完全同步的。課本上標注的音頻序號，能精準地對應到光盤中的某一段落，學習流程銜接得非常順暢，不需要我花時間去手動切換或尋找文件。這極大地提升瞭我的跟讀和模仿效率。很多時候，我不是在“聽”錄音，而是在和錄音中的“人”進行對話練習，這對於提升我的口語流利度和對語流的敏感度，起到瞭決定性的作用。這種高品質的聽力材料，是任何自學者的福音。

评分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我拿到手的時候心裏是有點忐忑的。畢竟“大學意大利語教程1”這個名字聽起來就挺硬核的，擔心它會像某些教材一樣，內容堆砌得密不透風，上來就是一大堆枯燥的語法規則和詞匯錶。我學外語的經曆不算短，深知那種學習動力被初期的難度勸退的挫敗感。然而，翻開第一課，我的顧慮就被打消瞭一大半。它的編排非常巧妙，沒有直接把你扔進晦澀難懂的語法迷宮裏。相反，它似乎更注重場景化的構建。開篇的對話和練習，非常貼近留學生初到意大利可能遇到的實際情境，比如自我介紹、問路、在咖啡館點單等等。這種實用性立刻拉近瞭學習者與語言的距離。而且，它的排版設計很清爽，大片的留白和清晰的字體，閱讀起來一點都不費勁，不像有些教材恨不得把一頁塞滿密密麻麻的文字。更讓我驚喜的是，它在引入新知點時，總是會配上非常形象的圖示或者生活化的例子，不像有些書是純粹的文字解釋，看完一遍腦子裏還是一團漿糊。這種循序漸進，潤物細無聲的教學方式，讓我在不知不覺中就已經吸收瞭不少基礎詞匯和最核心的動詞變位規律，這對於零基礎的學習者來說，簡直是太友好瞭。它真正做到瞭寓教於樂，讓學習的過程變成瞭一種探索，而不是負擔。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

北外的那本总觉课文编得有点生硬。像中国课本思路的简单意大利语翻译一样……

评分☆☆☆☆☆

不错，质量很好，没有破损！物流速度也挺快的！

评分☆☆☆☆☆

挺好

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，[NRJJ]非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。 　　读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 　 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。 　 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！ 读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的 心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 　 一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 　 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 　 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理

评分☆☆☆☆☆

好好好！好好好！好好好！

评分☆☆☆☆☆

前几页褶了，孩子着急用就没换货！

评分☆☆☆☆☆

十七大对推进改革开放和社会主义现代化建设、实现全面建设小康社会宏伟目标作出全面部署。为贯彻十七大精神，中央先后召开七次全会，分别就深化行政管理体制改革、推进农村改革发展、加强和改进新形势下党的建设、制定“十二五”规划、推进文化改革发展等关系全局的重大问题作出决定和部署。五年来，我们胜利完成“十一五”规划，顺利实施“十二五”规划，各方面工作都取得新的重大成就。

评分☆☆☆☆☆

《大学意大利语教程1》以视、听、说交际法为主要教学法，图、文、声并举，充分地尊重外语教学的客观规律，贯彻“听说领先”、“急用先学”、“循序渐进”的教学原则，以课文和对话为教学中心内容，用各种方法全面地调动学生参与教学实践的积极性。重视设计好真实、合理的语言环境，并注意通过语言教学传授意大利基础文化知识（包括概况介绍、风土人情、生活习惯等），展示中意文化之间的差别，寓文化教学于语言教学之中，从而引导学生逐步用意大利人的思维方法思考问题。以传统的语法教学法为辅，使学生在具有较好的听、说、读、写能力的同时能够较扎实地掌握语法规律，以便强健自己的语言“造血机能”更好地发挥已学过的语言知识。