大國崛起：法國 pdf epub mobi txt 电子书 下载 在線閱讀 2026

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任學安 著，中央電視颱《大國崛起》節目組 編

圖書標籤:

• 法國史
• 歐洲史
• 大國崛起
• 曆史
• 政治
• 文化
• 社會
• 近代史
• 傳記
• 曆史研究

出版社： 中国民主法制出版社

ISBN：9787802191105

版次：1

商品编码：10049249

包装：平装

开本：16开

出版时间：2006-11-01

用纸：胶版纸

页数：239

字数：306000

編輯推薦

　　聆聽曆史是一種偉大的智慧，迴望大國風雲，讓曆史照亮我們未來的行程。
　　公元1500年前後的地理大發現，拉開瞭不同國傢相互對話和相互競爭的曆史大幕。由此，大國崛起的道路有瞭全球坐標。
　　500年來，在人類現代化進程的大舞颱上，相繼齣現瞭9個世界性大國，它們是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯和美國。大國興衰更替的故事，留下瞭各具特色的發展道路和經驗教訓，啓迪著今天，也影響著未來……
　　《大國崛起》是中央電視颱推齣的一部以世界大國的發展曆史為主題的大型電視紀錄片，

內容簡介

　　《法國》講述聆聽曆史是一種偉大的智慧，迴望大國風雲，讓曆史照亮我們未來的行程。17世紀時，國王路易十四在法國建立起歐洲大陸強大的絕對王權，並藉此將法國的經濟，文化、軍事力量都帶到瞭曆史上的一個高峰，巴黎城就在那一時期誕生。路易十四對文化藝術的喜好培育瞭國民對思想文化的推崇，席捲瞭整個歐洲的啓濛思想在法國得到瞭普遍傳播。啓濛思想打破瞭歐洲中世紀的神學枷鎖，開啓瞭理性的大門，而法國社會一直無法解決的三個等級之間的矛盾卻愈演愈烈。1789年，法國大革命爆發，《人權與公民權宣言》頒布。但是，歐洲各君主國的

目錄

序一 讓曆史照亮未來的行程
序二 電視人也在鑄史
引子 高盧雄雞
一、百年戰爭
二、宗教戰爭
三、路易十四
四、啓濛運動
五、大革命
六、一代天驕
七、百年動蕩
八、戴高樂
腳下是曆史的迴響
導演手記
電視片解說詞
第五集：激情歲月
大道行思之四
後記　一次艱難的跋涉

精彩書摘

　　黑死病
　　“這是個死亡的時候”，弗洛亞沙寫道，“鼠疫流行”。1348年歐洲黑死病流行的那段時問，歐洲人口可能有三分之一死於這場災難。
　　有人認為這場災難是濛古人將感染鼠疫的屍體帶到剋裏米亞半島的卡法城而造成的，但是，更有人相信是在1347年的某一天，意大利商人駕駛著一艘滿載香料的船隻來到黑海港口，停靠在港口城市熱亞那的一座倉庫旁邊。隨船而來的不僅僅是通常的寶石、絲綢和香料。
　　熱亞那的市民被船員的樣子嚇呆瞭，一則報道說，船員已經“病得瘦骨嶙峋”。驚恐的市民把船推到瞭海裏，但是，船上的老鼠跑到岸上

好的，這是一份關於一本假想的、與“大國崛起：法國”無關的圖書的詳細簡介： --- 《星河遺珍：失落文明的密碼》 叢書係列：《文明探秘者手記》第二捲 作者： 艾略特·凡斯 裝幀： 精裝，附贈古代星圖復刻件 頁數： 680頁（含大量高精度考古現場照片與手繪圖譜） 齣版社： 寰宇探索文化 齣版日期： 2024年鞦季 --- 導言：時間盡頭的低語 在人類曆史的長河中，總有一些文明如同夜空中的流星，劃過天際，留下短暫而耀眼的光芒，隨後便徹底隱沒於曆史的迷霧之中。我們習慣於從金字塔、長城或古羅馬城邦中尋找過去的印記，卻常常忽略那些尚未被命名、甚至未被正式承認的“幽靈文明”。《星河遺珍：失落文明的密碼》並非一部探討已知曆史的著作，它是一份跨越學科壁壘的探險報告，記錄瞭一群執著的學者，如何追溯一個被主流考古學界視為“神話”或“集體幻覺”的史前文明——賽拉菲姆文明（The Seraphim Enigma）的足跡。 本書的核心驅動力，源於二十年前在南美洲安第斯山脈深處發現的一塊未經雕琢的玄武岩碑銘。這塊石碑上刻畫的符號體係，與地球上任何已知的象形文字、楔形文字或綫性文字都毫無關聯，卻以一種令人不安的精確度，映射瞭我們今天所知的某些深空天體的位置。 第一部分：裂隙中的綫索——符號與天文的交匯 凡斯博士帶領的探險隊，從這塊“零號石碑”入手，展開瞭一場橫跨三大洲、耗時十餘年的田野調查。本書的第一部分，詳盡記錄瞭他們在巴塔哥尼亞冰川、撒哈拉深處乾涸的河床，以及西伯利亞永久凍土層下，如何係統性地收集那些被邊緣化的考古碎片。 關鍵發現與分析： 共振頻率的謎團： 賽拉菲姆文明似乎並未留下宏偉的建築遺跡，他們的“遺産”體現在對特定材料的“共振調諧”能力上。本書通過高靈敏度的聲波探測技術，揭示瞭在特定地質構造下，某些古老遺址能夠發齣微弱且規律的低頻信號，這些信號的結構與石碑上的幾何圖案驚人地一緻。 “星圖”的解碼： 對零號石碑及後續發現的十四塊關聯石刻的破譯工作，構成瞭本書最具爭議性的部分。作者大膽提齣，賽拉菲姆文明並非起源於地球，或者至少，他們的知識體係源自與地外文明的接觸。解碼後的“星圖”指嚮瞭銀河係獵戶座鏇臂內一個目前已知無生命的星係，並詳細描繪瞭該星係中行星軌道變化的曆史。 “時間錨點”： 通過對礦物年代測定技術的革新運用，作者首次提齣“時間錨點”的概念——即賽拉菲姆人似乎有能力鎖定並標記某些重大的宇宙事件，這些標記點的時間跨度甚至迴溯至地球生命演化早期。 第二部分：流動的建築與非物質的遺産 如果說第一部分側重於“記錄”賽拉菲姆文明的知識，那麼第二部分則深入探討瞭他們“如何存在”以及他們留下的“非物質遺産”。賽拉菲姆文明的獨特之處在於，他們似乎將大部分生命活動，從我們熟知的物質層麵，轉移到瞭一個更具流動性的結構中。 核心主題探討： 1. “水鏡”技術： 在中亞的地下洞穴群中，探險隊發現瞭大量以奇異晶體結構支撐的、能夠保持極度平靜的液態水池。這些水池在特定光照下，會短暫地顯現齣三維的、動態的圖像，這些圖像被認為是賽拉菲姆人留存記憶和知識的方式。書中詳細描述瞭如何通過模仿他們留下的環境參數（溫度、濕度、磁場）來重新激活這些“水鏡”。 2. “意識共網”假說： 基於對水鏡內容的分析，凡斯博士推測，賽拉菲姆文明的社會組織形態並非基於物理的聚居地，而是一個基於某種生物電磁網絡的高度連接的“共網”。文明的“衰亡”，可能並非是一場災難，而是一次集體“上傳”或“轉移”到更穩定的載體上。 3. 語言學的顛覆： 賽拉菲姆的語言被描述為“基於情感頻率的結構”，而不是詞匯或語法。書中收錄瞭作者團隊對這種語言的首次“音譯”嘗試，揭示瞭他們對“熵”、“不確定性”以及“存在本質”的理解，遠超當代物理學和哲學框架。 第三部分：當遺珍遇上現代——倫理與未來的睏境 本書的最後一部分轉嚮瞭當代，探討瞭這些驚人發現對現代科學、宗教觀乃至人類自我認知的衝擊。作者並未提供一個圓滿的結局，而是提齣瞭關於“接觸”的深刻倫理睏境。 學術界的阻力與偏見： 詳細記錄瞭當作者團隊帶著這些“反常”的證據試圖進入主流學術視野時所遭遇的質疑、嘲諷，甚至是被視為騙局的經曆。這部分揭示瞭科學發現的保守性和範式轉換的艱難。 “激活”的風險： 探險隊在破解瞭部分賽拉菲姆知識庫後，麵臨一個核心選擇：是否應該嘗試完全激活這套休眠的“共網”？作者引用瞭碑銘中反復齣現的警告——“過於明亮的火花，會灼傷創造者本身”，並探討瞭如果一個遠超人類理解能力的“意識流”重新連接地球，可能帶來的後果。 超越法國的視野： 《星河遺珍》將讀者的目光引嚮瞭超越民族國傢敘事之外的、更宏大的“人類世”議題。它迫使我們反思，曆史的尺度究竟應該以韆年為單位，還是以宇宙紀元為坐標。 結語：我們是否注定孤獨？ 《星河遺珍：失落文明的密碼》是一次對人類知識邊界的勇敢探索。它不承諾答案，隻呈現最精妙的謎題。它邀請讀者放下已有的曆史定論，跟隨探險隊的腳步，共同麵對一個懸而未決的古老問題：在廣袤的宇宙和漫長的時間尺度中，我們是唯一的智慧生命，還是僅僅繼承瞭一座被前任主人遺棄的、尚未完全理解的巨大圖書館？ --- 本書適閤對考古學、天體物理學、古人類學及哲學交叉領域感興趣的讀者。閱讀時請準備好對既有認知的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

初讀這本厚重的曆史著作，最直觀的感受是作者對“理性精神”的探討達到瞭一個令人震撼的高度。他似乎對啓濛思想在法國社會的滲透與變異有著近乎病態的關注。我原以為這會是一本關於戰爭與外交的陳詞濫調，但事實是，它花瞭大量篇幅去剖析那些咖啡館裏的辯論、沙龍裏的密謀，以及那些哲學傢們筆下看似優雅實則尖銳的文字是如何一步步腐蝕瞭舊製度的閤法性的。特彆是關於百科全書派的章節，作者不僅僅是羅列瞭伏爾泰和盧梭的思想，而是精妙地展示瞭知識分子群體如何從邊緣走嚮中心，他們的齣版策略、贊助網絡，乃至於相互之間的論戰，如何構築瞭一個與官方意識形態抗衡的“公共領域”。這種對思想史與社會史結閤的精細打磨，讓我深刻體會到，法國的革命並非一夜之間爆發的火山，而是知識和觀念長期積蓄、緩慢發酵的結果。這種對內在精神動力的挖掘，遠比單純描述軍事勝利更具穿透力。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在史料的運用上展現齣瞭極高的專業素養，但更難能可貴的是，它並未讓史料壓垮敘事。作者在處理復雜的法律和行政改革時，總能找到一個生動的切入點，比如通過某個地方總督的調任，或者一項新稅收的試點推行，來具體化抽象的製度變遷。我尤其被其中對“行政效率”的追求及其帶來的社會反彈的描寫所吸引。法國王室試圖建立一個統一、高效的官僚體係，其初衷是為瞭國傢整體利益，但在執行層麵，卻不可避免地觸動瞭地方特權和既得利益集團的神經。書中對這些地方阻力的描繪，細緻入微，充滿瞭戲劇張力，讓人理解瞭為什麼看似擁有絕對權力的君主，卻在推行最基本的改革時寸步難行。這不僅僅是一部關於“崛起”的曆史，更像是一部關於“推進”的難度與代價的深刻反思，讓我對現代國傢建構的復雜性有瞭全新的認識。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏控製得相當老練，它避免瞭陷入平鋪直敘的年鑒式記錄，而是采用瞭主題驅動的跳躍式結構，這使得閱讀過程充滿瞭發現的樂趣。當我讀到關於早期殖民擴張和商業資本積纍的部分時，原本以為會是一段沉悶的經濟數據羅列，但作者卻將其處理成瞭一個充滿道德睏境和戰略失誤的故事綫。他毫不留情地揭示瞭法國在海外貿易體係中是如何一步步被英國超越的，那種對機會成本和資源錯配的冷靜分析，讓人讀後不禁扼腕嘆息。更妙的是，作者將這些宏觀的經濟轉嚮與國內的財政危機緊密地聯係起來，仿佛每一個從海外運迴的香料箱子裏，都裝著下一場宮廷醜聞的導火索。這種將經濟、財政與政治權力進行有機耦閤的寫作手法，讓原本枯燥的經濟史變得鮮活而具有預言性，讀完之後，我能清晰地看到舊製度末期那些結構性的矛盾是如何被一點點加劇的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結尾處理得非常高明，它沒有落入“成功”或“失敗”的簡單二元對立。相反，作者將筆觸聚焦於那些被曆史洪流推嚮舞颱中央，卻又最終被自己所締造的體係所吞噬的人物群像上。那種曆史宿命感的營造，是極其剋製的，沒有煽情的渲染，隻有對人物局限性的精確刻畫。我感覺，作者對“大國”這個概念的理解，已經超越瞭領土麵積和軍事力量，更多地指嚮瞭一種文化與製度的慣性。法國的“崛起”在很多方麵為後來的歐洲國傢樹立瞭典範，但其內部的張力——中央集權與個體自由的永恒衝突——也為後世留下瞭深刻的教訓。閱讀完最後一個章節，我仿佛站在一個巨大的曆史十字路口上，看著那些身影遠去，留下的不僅是輝煌的遺産，更有那些未竟的、持續至今的追問。這是一種需要反復迴味纔能體會到的曆史厚重感。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事視角實在是太引人入勝瞭，它沒有那種宏大敘事下常見的冰冷和抽離感，反而像是一位經驗豐富的老者，坐在壁爐旁，娓娓道來那個時代法國精英階層的那些細微的心思和錯綜復雜的權力博弈。我尤其欣賞作者對於“崛起”這個概念的解構，它絕非綫性上升的贊歌，而是充滿瞭妥協、反復和偶然性。讀到關於路易十四時期宮廷禮儀的描寫時，我仿佛能聞到凡爾賽宮裏脂粉和汗水混閤的味道，那些繁復到近乎荒謬的規矩，如何被精心設計成統治工具，將貴族牢牢地鎖在沙龍和宴會之中，從而削弱瞭他們在地方上的實際影響力。作者沒有簡單地將此歸功於君主的英明，而是深入挖掘瞭社會結構、經濟基礎以及文化思潮的交織作用。那種對曆史細節的偏執與熱愛，讓整本書讀起來既有學術的嚴謹，又不失小說的張力，尤其是在描述早期重商主義政策的推行過程中，那些大臣間的明爭暗鬥，精彩程度堪比一部上乘的政治驚悚片，讓人不禁拍案叫絕。

评分☆☆☆☆☆

除了拿破仑那段比较辉煌的历史外，看不到其他的亮点。

评分☆☆☆☆☆

不幸的是，人们很快发现，从鸽子实验中得到的结果并不能直接推广应用到现实世界的人类身上。这些奖励系统或者没有长效，或者在某些情况下甚至会阻碍人们作出值得鼓励的行为。社会发展到今天，对国民素质的要求越来越高，特别是在升学、就业、务工、竞选、任职等一系列重大问题上，对知识和素质要求的门槛越来越高。当今世界，科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识更新节奏加快，本领恐慌处处显现。据统计，从改革开放以来，新增加的词汇近万个。很显然，在经济全球化、信息现代化的新世纪新阶段，一个人如果不学新知识就跟不上新形势，思想就要落后蜕化，现实社会中存在的为数不少的科盲、法盲、电脑盲、外语盲“四盲”之人就是最好的例证。同时，还要认识到不学新知识、不探索，精神就要窒息。在我们前进的征途上，还存在许多的未知领域。未知，是一种诱惑，一种智慧的挑战、人格的挑战。只有学习新知，探索未知，才能提高人的现代化素质和能力，成为与时俱进的现代化人。专家指出，作为社会中的一个成员，要自立于这个社会之上，就必须建立属于自己的、必要的和科学合理的知识结构，使整个知识体系呈“T”字型展开，其中横向表示要有一定的宽广度，包容多方面、多学科的知识，以满足工作、生活、交往等方面的需要；纵向表示要具备相当的精深度，在专业上深刻透彻，以满足更深层次的需要。换句话说，就是要做本行业、本部门的通才，做某些方面的专才，具有专与博的兼容性。著名作家王蒙对学习有过精妙独到的论述，他说：一个人的实力绝大部分来自学习。本领需要学习，机智与灵活反应也需要学习。健康的身心同样也是学会了健康的生活方式，特别是健康的心理活动模式的结果。人生有许多困惑、许多悖论、许多选择，当你面临选择的痛苦的时候，你可以去学习，用学习和思想抚慰你的焦虑，缓解你的痛苦，启迪你的智慧，寻找你的答案。学习归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。通过学习，你将避免冲动，避免极端，避免刚愎自用，避免出尔反尔，避免无所事事，避免精神空虚，避免消极悲观，更避免暴跳如雷和怨天尤人。在你一时受到误解，受到打击，受到歪曲，受到封杀而你一时又没什么办法可想，也无法改变你的处境的时候，安心学习吧，补课吧，学习你在顺利情况下欲学而没有时间学的那些表面的冷门吧，这是天赐的强化学习月或强化学习年的开始，你理应得到更多的学分，达到更高的学位。学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；从一道数学公式里可以设想到先行智者们严密的思维逻辑和追根溯源、反复验证、达到颠扑不破的境地的过程与乐趣。学习是一种发现，学习是一种探秘，学习就如破案，自然界与人生的秘密隐藏得扑朔迷离，不容易一时侦破。而当我们从自然、历史、社会、人生中发现了它们隐蔽的真情，从前人成果中了解了这种真情，将会像破了一个大案一样地充满欣喜而欲罢不能。学习是一种按部就班的建设，从挖地基做起，直到矗立起一幢幢的高楼大厦，成就了一片又一片风景。学习是一种精神的漫游，它扩大着我们精神的空间与容积。学习还是一种对于有限生命的挑战，以有限的生命追求无限的宇宙和时间。学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能。学习是人生的一大幸事和追求，岂能不学？ 子不学非所谊,幼不学老何为?多读读书吧!哎!~

评分☆☆☆☆☆

很不错！！！！

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

挺不错的一套丛书，值得一买

评分☆☆☆☆☆

说倒是不错 不过太旧了

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，我发现作者在做班主任工作的时候也有很多的无奈，她曾经这样说过：“‘只有不会教的老师，没有教不好的学生’——在我看来，这句话和‘人有多大胆，地有多大产’是一路的。如果是教师之外的人这样说的，那他就是在恶意地欺负人，把教师往绝路上逼；如果教师自己这样说，那他不是幼稚就是自大狂，迟早要碰个头破血流。我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

评分☆☆☆☆☆

拿破仑是个天才。也许科西嘉人并不需要法国，但法国需要科西嘉的天才和天才的《民法典》。

评分☆☆☆☆☆

那么，是否是我们的文化传统和教育存在问题呢？