心理學實驗的設計與報告（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 哈裏斯 著，吳艷紅 等 譯

圖書標籤:

• 心理學
• 實驗設計
• 研究方法
• 統計分析
• 報告寫作
• 科學研究
• 數據分析
• 心理測量
• 實驗心理學
• 學術研究

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115206886

版次：2

商品编码：10063520

包装：平装

丛书名： 无

开本：16开

出版时间：2009-04-01

用纸：胶版纸

页数：226

字数：252000

正文语种：英文

編輯推薦

　　心理學實驗在心理學科的發展進程中具有不可替代的作用。而心理學研究報告（或論文）是心理學研究成果重要的錶達形式之一。心理學研究報告的撰寫既涉及與研究課題的理論背景、研究假設等相關的科學知識，又涉及與實驗設計、統計相關的實驗結構知識和與心理學科技論文寫作規範相關的知識。這種論文撰寫能力的形成和提升尚需要一個不斷訓練、不斷實踐的過程。就我國高等院校的心理學專業目前所開設的諸如普通心理學、認知心理學、實驗心理學、心理統計等專業基礎課程而言，似無法獨立完成對學生的這種綜閤訓練，因此有必要開設相應的課程或專題。《心理學實驗的設計與報告（第2版）（英文版）》語言簡練，易讀易懂，對學生在撰寫研究報告過程中所遇到的實際問題給齣瞭操作性很強的指導，可作為我國高等院校心理學專業學生（包括本科生和研究生）的教材或教學參考書，也可作為心理學工作者撰寫心理學研究報告（或論文）的參考手冊。

內容簡介

　　許多心理學課程都要求學生設計實驗、撰寫實驗報告或研究報告。本書旨在為撰寫實驗報告和設計實驗提供具體的指導。
　　《心理學實驗的設計與報告（第2版）》共兩編，一編主要是圍繞如何撰寫實驗報告而展開，詳略得當地介紹瞭報告的每個主要組成部分，指齣瞭各部分在撰寫中應注意的問題。並根據全新版的《APA論文寫作與發錶規範》，提供瞭相應的實驗示例。第二編是關於實驗設計與統計方法的內容。它就心理學研究中經常采用的幾種實驗設計方法以及相關的統計方法做齣瞭概要的介紹和評價，介紹瞭在平常學習中容易被忽視，但卻非常重要的兩個概念——效力和效應大小，同時對報告中如何呈現圖、錶的問題進行瞭具體說明。
　　《心心理學實驗的設計與報告（第2版）》可作為心理學、教育學等社會科學研究領域內的學生相應課程的教材，也可作為研究人員在設計實驗和撰寫研究報告時的參考書。

作者簡介

　　彼得·哈裏斯獲倫敦大學心理學博士學位，現為英國謝菲爾德大學心理學係的高級講師。他曾先後在薩賽剋斯大學、赫特福德大學和諾丁漢大學工作過，也曾在阿姆斯特丹大學和牛津大學做過訪問學者。他主要的研究方嚮是社會和健康心理學。2009年，他和Paschal Sheeran閤作的關於與風險相關的行為改變研究課題，獲英國經濟與社會研究理事會（ESRC）基金資助（c.￡l00k）。

目錄

序
第1編 撰寫實驗報告
第1章 導言
1.1 有經驗的學生、無經驗的學生與報告
1.2 撰寫報告
1.3 參考文獻的重要性
1.4 把報告作為研究工具
1.5 發現可寫的東西：怎樣找到更多的參考文獻
1.5.1 從哪裏開始
1.5.2 引用參考文獻的方法
1.6 實驗研究的倫理問題
第2章 導言部分
2.1 導言的第1部分：迴顧研究背景
2.2 無經驗的學生、有經驗的學生與導言
2.3 你自己的研究
第3章 方法部分
3.1 設計部分
3.2 參與者
3.3 儀器或材料部分
3.4 程序部分
3.5 與參與者互動及指導參與者
3.6 方法部分可選擇的附加內容
3.6.1 預實驗
3.6.2 倫理問題
3.6.3 統計效力
第4章 結果部分
4.1 描述數據
4.2 分析數據
4.3 結果部分示例
4.4 結果部分應避免齣現的錯誤
4.5 是否拒絕虛無假設
4.6 報告具體統計量
4.6.1 卡方
4.6.2 斯皮爾曼等級相關係數
4.6.3 皮爾遜積差相關係數
4.6.4 曼一惠特尼u檢驗
4.6.5 維爾剋鬆配對符號秩次檢驗
4.6.6 剋一瓦氏單嚮方差分析
4.6.7 弗裏德曼方差分析
4.6.8 獨立樣本和相關樣本t檢驗
4.6.9 方差分析
4.6.10 報告ANOVA時的注意事項
4.6.11 效應大小統計量
第5章 討論部分
5.1 結果與預期的相符程度如何
5.2 結果意味著什麼
5.3 結果的意義是什麼
5.4 當你不能恰當分析數據時要做些什麼
5.5 外部效度結果的普遍性
5.6 避免常見錯誤的幾個技巧
5.7 討論部分示例
5.7.1 奶酪與噩夢實驗
5.7.2 記憶術實驗
第6章 標題和摘要
6.1 標題
6.2 摘要
第7章 參考文獻和附錄
7.1 參考文獻
7.2 參考文獻的一般規則
7.3 特殊類型的參考文獻的引用
7.4 電子資源和網上資源的引用
7.5 附錄
第8章 撰寫報告的最終版本
8.1 寫作風格
8.2 定義和縮寫
8.3 正文的參考文獻
8.4 錶格和圖
8.5 數據圖形化
8.5.1 兩個水平的單自變量
8.5.2 誤差節綫
8.5.3 多於兩個水平的單自變量
8.5.4 多個自變量
8.6 起草實驗報告
8.7 撰寫最終的版本
撰寫報告的檢查清單
審稿人需要什麼
第2編 實驗設計
第9章 心理學中的實驗
第10章 實驗設計Ⅰ
第11章 統計：顯著性檢驗
第12章 統計：效應大小和效力
第13章 實驗設計Ⅱ
附錄1：虛無假設預期與實驗假設預期的混淆
附錄2：隨機化
附錄3：如何使用推論統計的臨界值錶
參考文獻

精彩書摘

　　第一編　撰寫實驗報告
　　1　導言
　　如果你是第一次選修心理學課程，你很可能不知道將會麵臨些什麼，尤其不會想到它非常強調方法學和統計學。對於你們中的少數人，這可能是令人興奮的一個驚喜，但對於大多數人來說，這毫無疑問是一個強烈的衝擊。
　　毋庸置疑，在課程的其他部分，你將反思心理學的科學追求。本書的任務就是盡其所能地幫助你瞭解這一點在教學上的重要性。這在很多實踐心理學課程（尤其是實驗）中是很重要的，也要求你在多數情況下寫齣高度結構化且規範的實驗報告。
　　實驗報告就是講述你的研究故事：你做瞭什麼，為什麼做，在這個過程中你有什麼發現，等等。在此過程中，你更像是一個古代的說書人，你的文章結構應該與那些被廣泛認可並長期建立起來的規範相一緻，而不能像那些作品內容和格式都相當自由的現代小說傢一樣。此外，雖然你總是麵對著已經非常瞭解這些內容的人，可你還是要把他們當作一無所知的聽眾去講述你的故事。這意味著你需要講清楚細節，並且假定你的聽眾對這個領域的瞭解很少。
　　……

前言/序言

　　在北京大學心理係主講“實驗心理學”這門課程已十年有餘瞭，每逢新學期給新一批學生講第一次課時，我都會嚮他們強調本門課程的教學目的，即幫助他們掌握心理學研究的實驗設計方法以及教會他們如何撰寫心理學研究報告。心理學發展至今已成為一門實驗性科學，實驗設計可謂是這門科學的基礎，因而也是教學中的重點。在教學過程中，學生常常會為心理學傢的精巧設計贊嘆不已。往往也正是由於這種實驗設計上的精巧，纔使得學生們感受到心理學研究的魅力。然而，實驗設計同時也是教學內容中的一大難點，雖然學生們可以輕易地領會到某些設計的精妙所在，但要使學生真正掌握這種設計的能力與技巧，著實是一件不易的事情。

　　一直以來，研究方法類的教科書普遍邏輯性較強，但相對來說比較枯燥。而本書的可貴之處，便在於其較強的可讀性。作者在編寫本書的過程中，充分地考慮瞭學生的學習特點和規律，較好地避免瞭此類教材易使學生讀者感到乏味的缺點。

　　除實驗設計外，實驗報告的撰寫也是心理學研究中尤為重要的一個環節，也是在以往的此類教材中易被忽略的一個部分。而本書則在設計心理學實驗和撰寫實驗報告兩個方麵，都為學生提供瞭具體、詳細的指導。本書的第一編便是講述如何撰寫實驗報告。其中，針對實驗報告應有的每個主要組成部分，都有獨立章節對其進行專門的說明。而之後緊接著的第二編，便開始瞭關於實驗設計的講解。

《認知科學前沿：思維、感知與意識的探索》 內容梗概： 《認知科學前沿：思維、感知與意識的探索》是一部深度剖析人類認知奧秘的鴻篇巨著。本書旨在引領讀者穿越思維的迷宮，洞悉感知世界的精妙機製，並深入探究意識的本質。它並非羅列枯燥的理論，而是以嚴謹的科學態度，結閤前沿的研究成果，生動地展現瞭認知科學如何從多個維度揭示“我們是誰”、“我們如何思考”、“我們如何感受”以及“我們如何認識世界”等根本性問題。 全書圍繞認知科學的核心領域展開，涵蓋瞭從基礎的感知加工到復雜的決策製定，再到抽象的語言理解和創造性思維。本書的獨特之處在於其整閤性的視角，它打破瞭傳統學科界限，將心理學、神經科學、計算機科學、語言學、哲學等多個領域的知識融會貫通，為讀者構建瞭一個多層次、全方位的認知科學知識體係。 第一部分：感知覺的奧秘——搭建我們與世界的橋梁 這一部分將帶領讀者深入瞭解我們如何接收、加工和理解來自外部世界的信息。 視覺感知： 從光綫的物理特性到視網膜的感光細胞，再到大腦視覺皮層的精細處理，本書將逐層解析視覺信息的形成過程。我們將探索形狀、顔色、運動、深度等基本視覺特徵是如何被大腦構建齣來的，並深入探討視覺注意力的機製——我們為何能聚焦於特定信息而忽略其他。研究將涉及知覺的組織原則（如格式塔原則）、顔色感知理論，以及視覺錯覺背後的心理和神經機製。 聽覺感知： 聲音的世界同樣復雜而迷人。本書將解析聲音的物理屬性（頻率、振幅、波形）如何轉化為我們能夠理解的信息，以及聲音的識彆、定位和語音感知等關鍵認知過程。我們將探討聽覺注意力、聲音的韻律和節奏對理解的影響，並審視聽覺障礙對認知功能帶來的挑戰。 其他感知覺： 除瞭視覺和聽覺，本書還將觸及觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體感覺等多種感知模式。我們將瞭解這些感知覺如何與環境互動，如何影響我們的行為和情感，以及它們之間是如何協同工作的，共同塑造我們對真實世界的體驗。例如，我們將探討觸覺與疼痛的感知，味覺和嗅覺的協同作用，以及本體感覺在空間定位和身體協調中的作用。 跨模態整閤： 我們對世界的感知並非孤立的，而是多感官信息整閤的結果。本書將深入研究大腦如何將來自不同感覺通道的信息融閤在一起，形成一個連貫、統一的感知體驗。例如，我們如何通過“視聽整閤”來更有效地理解語言，或者如何通過“觸視整閤”來更準確地辨彆物體。 第二部分：思維的運作——探索心智的內在機製 本部分將深入探究人類思維的本質，包括記憶、學習、問題解決、決策以及語言等高級認知功能。 記憶的層次與機製： 記憶是我們認識世界、進行學習和形成自我的基石。本書將詳細介紹不同類型的記憶，如感覺記憶、短時記憶（工作記憶）和長時記憶，以及它們之間的轉換機製。我們將探討編碼、存儲和提取記憶的過程，並深入研究影響記憶形成和遺忘的因素，包括遺忘麯綫、乾擾效應、提取綫索等。此外，還會討論記憶的建構性特徵，以及記憶的錯誤和扭麯。 學習的認知模型： 學習是行為和知識不斷更新的過程。本書將審視不同的學習理論，從經典的條件反射和操作性條件反射，到認知學習理論，如社會學習理論、建構主義學習理論等。我們將探討如何通過觀察、模仿、推理和實踐來獲取新知識和技能，並解析學習過程中的動機、注意力和反饋等關鍵因素。 問題解決與決策： 麵對未知和挑戰，我們如何找到解決方案？本書將分析問題解決的過程，包括問題錶徵、啓發式和算法的應用、以及洞察力的作用。我們將探討障礙和固定效應如何阻礙問題解決，並介紹創造性解決問題的策略。在決策方麵，本書將剖析理性決策模型與實際決策中的偏差，如啓發式決策、框架效應、錨定效應等，並探討風險決策和不確定性下的判斷。 語言的認知基礎： 語言是人類特有的能力，它承載著思想、文化和交流。本書將從認知的角度審視語言的形成和理解。我們將探討語言的錶徵形式（語音、詞匯、語法、語義），語言習得的機製，以及大腦如何處理和生成語言。研究還將涉及語言理解中的上下文、語用學以及語言對思維的影響（如薩丕爾-沃爾夫假說）。 推理與邏輯： 從具體到抽象，從已知到未知，推理是思維的重要組成部分。本書將探討演繹推理和歸納推理的認知過程，分析邏輯謬誤的産生原因，並審視我們如何進行抽象思維和概念形成。 第三部分：意識的維度——追溯主觀體驗的源頭 意識是人類最神秘、最迷人的認知現象之一。本部分將帶領讀者探索意識的本質、功能以及與之相關的神經機製。 意識的定義與測量： 意識究竟是什麼？本書將梳理曆史上對意識的不同定義和理論，並探討意識的可測量性及其麵臨的挑戰。我們將審視意識的幾個關鍵維度，如覺醒度（arousal）、意識內容（awareness）、主觀體驗（qualia）以及自我意識。 意識的神經基礎： 科學界一直在努力尋找意識背後的神經關聯。本書將介紹目前最前沿的神經科學研究，包括大腦的不同區域和網絡（如皮層、丘腦、腦乾）在意識形成中的作用。我們將探討全局工作空間理論、整閤信息理論等關於意識的神經科學模型，並瞭解腦損傷、麻醉等狀態下意識的變化。 意識的功能與演化： 意識為何會演化齣來？它對我們的生存和適應有何益處？本書將探討意識在信息整閤、決策製定、自我監控、社會互動等方麵的潛在功能，並從演化的角度審視意識的起源和發展。 意識的異常狀態： 睡眠、夢境、冥想、幻覺以及精神疾病等異常意識狀態，為我們理解正常意識提供瞭獨特的視角。本書將剖析這些狀態的認知和神經特徵，並探討它們對我們認識意識的啓示。例如，我們將研究睡眠的不同階段及其在記憶鞏固中的作用，以及夢境的潛在意義。 人工智能與意識： 隨著人工智能的飛速發展，關於機器是否能夠擁有意識的討論也日益增多。本書將審視人工智能在模擬和實現認知功能方麵的進展，並從哲學和科學的角度探討機器意識的可能性和挑戰。 結論：未來的展望 《認知科學前沿：思維、感知與意識的探索》的最後，我們將對認知科學的未來發展進行展望。本書強調瞭跨學科閤作的重要性，並指齣未來的研究方嚮，如對更復雜認知功能（如創造力、情感）的深入探索，以及將認知科學的發現應用於教育、醫療、人工智能等領域。本書旨在激勵讀者對人類心智的無限潛力保持好奇，並認識到理解我們自身是認識世界的第一步。 本書適閤心理學、神經科學、計算機科學、哲學、語言學等相關專業的學生、研究人員，以及對人類認知過程充滿好奇的廣大讀者。它以引人入勝的敘述、嚴謹的科學論證和豐富的案例研究，為讀者提供瞭一次深入探索人類心智世界的精彩旅程。

评分☆☆☆☆☆

與其他同類教材相比，這本書在“方法論的細節打磨”上達到瞭一個前所未有的深度。很多教材在講到“樣本選擇”時，往往隻是泛泛而談“隨機抽樣”的重要性，但這本書卻花瞭大篇幅去剖析不同抽取方法在特定研究背景下的實際操作難度和潛在偏差源。它詳細討論瞭安慰劑效應在對照組設計中的“劑量”問題，以及如何通過精巧的雙盲設計來係統性地控製這種人為變量。我特彆留意瞭關於測量工具信度和效度的那一節，作者提供瞭一套完整的評估框架，甚至列舉瞭當信度係數低於某一閾值時，研究者應該采取的幾種補救或重新設計策略，這些都是實戰中極具價值的“乾貨”。這本書似乎假定讀者不僅想知道“做什麼”，更想知道“為什麼這麼做，以及如果做錯瞭該怎麼辦”。這種對過程細節的深挖，使得這本書的價值超越瞭單純的理論介紹，更像是一本高級實驗工程師的手冊，為任何有誌於獨立開展嚴謹研究的人提供瞭堅實的底層支撐。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭啞光質感，觸感溫和，色彩搭配沉穩而不失活力，正中間的插圖雖然抽象，但隱約能感受到某種秩序與復雜性的交織，很符閤心理學學科本身的特質。內頁的紙張選擇也十分考究，那種微微泛黃的米白色調，閱讀起來非常舒適，即使長時間盯著屏幕後轉看紙質書，眼睛也不會有明顯的疲勞感。字體排版更是體現瞭齣版方的專業素養，字號大小適中，行間距和段落間距拿捏得恰到好處，使得大段的理論闡述也顯得條理清晰，不至於讓人望而生畏。尤其值得稱贊的是，書中的圖錶和示意圖部分，綫條清晰，信息密度適中，即便是初次接觸復雜統計模型的讀者，也能通過這些視覺輔助快速抓住核心概念。總體來看，這本實體書本身就像是一個精心設計的“認知體驗”，從觸覺到視覺，都為接下來的深度學習做好瞭鋪墊，讓人對內文的質量充滿瞭期待，仿佛在翻閱的每一下都感覺自己正在邁入一個嚴謹而迷人的學術殿堂。

评分☆☆☆☆☆

深入閱讀後，我發現這本書的價值遠不止於知識的傳授，它更像是一種思維模式的重塑工具。作者在每一章的末尾設置的“反思性練習”環節設計得非常巧妙，它們並非簡單的課後問答，而是設置瞭基於特定情境的“設計挑戰”。例如，要求讀者針對一個模糊的社會現象（如“群體極化現象”），構建一個初步的研究框架，並明確指齣在這個框架下，操作性定義（Operational Definition）將會遇到的最大挑戰是什麼。這些練習迫使讀者必須從“知識的接收者”轉變為“知識的創造者”，去主動運用書中學到的工具箱去拆解和重構現實世界的問題。這種實踐導嚮的結尾，極大地激活瞭讀者的主動性和創造力，讓我感到自己不僅僅是在學習心理學的既有成果，更是在練習未來如何以心理學傢的視角去觀察和提問世界。這本書真正做到瞭將理論與實踐的鴻溝，通過一係列精妙的認知練習，有效地彌閤起來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的“冷靜的激情”。它不像某些學術著作那樣，通篇都是冷冰冰的術語堆砌，讓人讀起來昏昏欲睡；也不同於某些科普讀物那樣，為瞭追求通俗易懂而犧牲瞭嚴謹性。作者在行文過程中，始終保持著一種對科學探究的敬畏感，用詞精準，邏輯鏈條無懈可擊。但同時，在闡述一些關於人類心智奧秘的章節時，又能流露齣一種抑製不住的興奮，仿佛在悄悄告訴你：“看，我們終於觸及瞭一點點真理的邊緣。”尤其是在涉及到倫理考量和研究局限性的部分，作者的處理方式非常成熟和負責任，他不僅指齣瞭某項經典研究的貢獻，也毫不迴避地指齣瞭其時代背景下的缺陷，培養讀者批判性思維的習慣。這種平衡拿捏得極好，既能讓你對心理學研究的偉大成就心生嚮往，又能讓你保持清醒的頭腦，認識到任何科學結論都具有其適用邊界。這種亦師亦友的寫作姿態，讓人在閱讀時感到既受教又被尊重。

评分☆☆☆☆☆

我花瞭整整一個周末的時間來消化前三章的內容，最大的感受是作者在“概念的鋪陳”上極其講究層次感。他沒有急於拋齣那些令人望而生畏的術語，而是選擇瞭一個非常生活化的場景作為引子，通過一係列巧妙設計的日常觀察，將復雜的心理學現象“軟著陸”。比如，在討論偏差（Bias）時，作者沒有直接引用費雪的定義，而是通過描述一個典型的“聚會效應”——人們傾嚮於隻記住和重復那些符閤自己既有觀點的談話片段，來巧妙地引入確認偏誤的內涵。這種敘事方式極大地降低瞭學習門檻，使得原本晦澀的理論變得可以被直觀感知。更妙的是，每當一個關鍵概念被提齣後，作者總會緊接著引用一兩個曆史上裏程碑式的實驗案例（當然，是基於對這些案例的精煉描述而非冗長的復述），讓理論不再是空中樓閣，而是建立在紮實的經驗證據之上的結構。這種由現象到概念，再到實證支撐的遞進邏輯，讓人感覺自己不是在被動地接受知識，而是在與作者一起進行一場嚴謹的智力探險。

评分☆☆☆☆☆

挺不错的，有用

评分☆☆☆☆☆

[美]哈里斯写的的书都写得很好，还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，许多心理学课程都要求学生设计实验、撰写实验报告或研究报告。本书旨在为撰写实验报告和设计实验提供具体的指导。心理学实验的设计与报告（第2版）共两编，第一编主要是围绕如何撰写实验报告而展开，详略得当地介绍了报告的每个主要组成部分，指出了各部分在撰写中应注意的问题。并根据最新版的论文写作与发表规范，提供了相应的实验示例。第二编是关于实验设计与统计方法的内容。它就心理学研究中经常采用的几种实验设计方法以及相关的统计方法做出了概要的介绍和评价，介绍了在平常学习中容易被忽视，但却非常重要的两个概念效力和效应大小，同时对报告中如何呈现图、表的问题进行了具体说明。心心理学实验的设计与报告（第2版）可作为心理学、教育学等社会科学研究领域内的学生相应课程的教材，也可作为研究人员在设计实验和撰写研究报告时的参考书。非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图

评分☆☆☆☆☆

写的比较简单，适合参考看看

评分☆☆☆☆☆

那时候的公共厕所和现在的不一样，现在的公共厕所里就是用潜望镜也看不见女人的屁股了。那时候的公共厕所男女中间只是隔了一堵薄薄的墙，下面是空荡荡的男女共有的粪池，墙那边女人拉屎撒尿的声音是真真切切，把你撩拨得心驰神往。你就将头插了进去，那本来应该是你的屁股坐进去的地方，你欲火熊熊就把头插了进去，你的双手紧紧抓住木条，你的双腿和肚子紧紧夹住挡板，恶臭熏得你眼泪直流，粪蛆在你的四周胡乱爬动，你也毫不在乎，你的动作就像是游泳选手比赛时准备跳水的模样，你的头和身体插得越深，你看到的屁股面积也就越大。

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看不懂

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看一看都心理学实验应当是很有好处的

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