第一章考情分析（2）

一、考試特點分析（2）

二、備考指南（3）

第二章題型解讀（5）

第一節辨析題（5）

一、題型簡介（5）

二、考點例析（5）

三、答題策略（11）

第二節案例分析（13）

一、題型簡介（13）

二、考點例析（13）

三、答題策略（25）

第三節教育方案設計（27）

一、題型簡介（27）

二、考點例析（27）

三、答題策略（44）

第一章職業理念（50）

第一節素質教育（50）

一、素質教育的內涵（50）

二、實施素質教育的基本要求（51）

三、素質教育與應試教育的區彆（51）

四、素質教育的實施誤區（52）

五、我國全麵發展的教育目的（53）

六、素質教育與人的全麵發展的關係（54）

第二節新課程改革（54）

一、我國當前的課程改革（54）

二、新課程改革的目標（54）

三、新課程改革的理念（55）

四、課程結構的變革（56）

五、課程內容的改革（56）

六、課程資源的變革（56）

第三節教育觀念（57）

一、學生觀（57）

二、教師觀（59）

三、教學觀（60）

四、學習方式（61）

五、教育評價（61）

考前預測試題（63）

第二章教師職業道德規範（66）

第一節教師職業道德概述（66）

一、教師職業道德的內涵（66）

二、教師職業道德的基本構成（66）

三、教師職業道德的功能（67）

四、教師職業道德範疇（68）

第二節教師職業道德規範（70）

一、《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）（70）

二、《中小學教師職業道德規範》解讀（70）

三、教師職業道德修養的途徑和方法（72）

考前預測試題（73）

第三章教育法律法規（76）

第一節我國主要教育法律法規與政策（76）

一、《中華人民共和國教育法》（76）

二、《中華人民共和國義務教育法》（79）

三、《中華人民共和國教師法》（82）

四、《中華人民共和國未成年人保護法》（84）

五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（86）

六、《學生傷害事故處理辦法》（87）

七、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（89）

八、《小學教師專業標準（試行）》（93）

九、《中學教師專業標準（試行）》（95）

第二節教師的權利與義務（97）

一、教師的權利（97）

二、教師的義務（99）

第三節學生的權利與義務（100）

一、學生的法律地位（100）

二、學生的基本權利（101）

三、學生權利的保護（102）

考前預測試題（104）

第一章學生發展指導（108）

第一節心理學基礎知識（108）

一、心理學的研究對象（108）

二、認知過程（108）

三、情緒與情感（115）

四、意誌過程（116）

五、個性心理（118）

第二節學生身心發展特點與一般規律（122）

一、個體身心發展概述（122）

二、小學生心理發展的特點（125）

三、中學生心理發展的特點（128）

四、學生身心發展的相關理論（130）

五、個彆差異與因材施教（131）

第三節學生學習指導（133）

一、學習與學習理論（133）

二、學習動機（137）

三、學習策略（140）

四、學習習慣（141）

五、學習興趣（143）

六、學習遷移（144）

七、問題解決與創造性的培養（145）

第四節德育（148）

一、德育的含義（148）

二、小學生品德發展的特點（149）

三、中學生品德發展的特點（149）

四、影響品德發展的因素（150）

五、促進學生形成良好品德的方法（150）

六、道德發展的基本理論（151）

七、我國學校德育的主要內容（153）

八、德育過程的基本規律（154）

九、德育的原則（155）

十、德育的途徑與方法（157）

第五節學生心理健康教育（160）

一、心理健康的含義（160）

二、學生常見的心理障礙（160）

三、學校心理健康教育（161）

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