中國人類學史/21世紀社會學係列教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

鬍鴻保 編

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300071510

版次：1

商品编码：10151267

包装：平装

丛书名： 21世纪社会学系列教材

开本：16开

出版时间：2006-03-01

用纸：胶版纸

页数：248

字数：299000

編輯推薦

　　本書是一本簡明的中國人類學史教材，以人類學在中國的發展史實為基礎，從當代社會學、人類學、民族學“三科並列”的實際齣發，對這段百年學術史進行瞭梳理和反思。注重主客互滲和換位思考。可以幫助讀者通過學科史來進一步理解人類學的研究方法。

內容簡介

　　本書是一部簡明的中國人類學史教材，以人類學在中國的發展史為基礎，從當代社會學、人類學、民族學“三科並列”的實際齣發，對這段百年學術史進行瞭梳理和反思。注重“主觀互滲”和“換位思考”是本書的特點之一。對於人類學在中國古代和近現代某些“無名有實”時期的曆史、近代學科的本土化、研究範式轉換在大陸與颱灣的不同錶現、改革開放以來異軍突起的海內外人類學傢對大陸的漢人社會研究等，書中都做瞭迴溯性的探討和新的闡釋。
　　本書也可以幫助讀者通過學科史來進一步理解人類學的研究方法。

作者簡介

　　鬍鴻保，中國人民大學社會學係教授，博士生導師，1982年雲南大學曆史係本科畢業，後就讀於中央民族學院和中山大學，1985年、1989年先後獲法學（民族學）碩士、曆史學（文化人類學）博士學位。主要研究領域為中國民族文化與社會史，主要教學領域為中國民族史、人類學史。
　　參與編寫的教材和編譯的著有《社會學概念新修》、《應用社會學》、《中國人類學逸史》、《中國民族的形成》等。

目錄

第一章 導論
第一節 人類學的定義與學科體係
一、人類學的定義
二、人類學的體係
三、中國人類學與社會學的聯係與區彆
四、中國人類學的特色
第二節 中國人類學史的分期
一、分期問題
二、對於分期問題的商討
第三節 人類學重建以來學科史研究若乾問題
第二章 中國人類學發展的背景
第一節 近代以前中國的人類學知識
一、西方人文傳統裏的民族誌與人類學
二、中國古代人類學知識的積纍
三、反觀古代中國的人類學研究
第二節 早期人類學譯著與介紹
一、中國近代化的時代背景
二、早期人類學著作的翻譯與解說
第三節 相關教學機構的建立與早期學術活動
一、人類學相關教學機構和課程設置初現端倪
二、歸國留學生對人類學的推動
三、早期的實地調查
第三章 中國人類學的創立和初步開展
第一節 中國人類學學科的創立
一、民族國傢建構的現實需要
二、蔡元培與《說民族學》
三、獨立學術研究機構的成立
四、中國人類學田野調查的啓動
第二節 田野工作與學科理論研究
一、田野工作的廣泛開展
二、學科規範建設
三、人類學傢的博物館
四、中國民族學會的建立
第三節 學科格局與理論流派的初步形成
一、華東、華南和華北的三足鼎立
二、學科理論流派的初步形成
第四章 抗戰時期及戰後的中國人類學
第一節 人類學研究重心嚮西部的轉移
一、集結地之一——雲南
二、集結地之二——四川
三、西部其他地區
四、淪陷區的人類學研究機構
第二節 田野工作在西部的大規模展開
一、邊疆族群研究
二、語言人類學和體質人類學研究
三、魁閣——社區研究的延續
四、延安的民族問題研究
五、淪陷區的人類學研究
第三節 戰時及戰後的重要研究成果
一、調查成果的整理
二、人類學研究的重振和發展
三、早期中國人類學中國化的討論
第五章 新中國建立與學科新定位
第一節 革命政權的建立對學術的影響
一、艱難的抉擇與思想改造
二、知識分子地位的變化
第二節 民族研究旗幟下的社會學與人類學研究
一、新局麵和新思路
二、院係調整
三、新格局的形成
第三節 蘇聯模式的影響
一、20世紀50—60年代的中蘇關係與
蘇聯“人類學科學”模式
二、作品翻譯和人員交流
三、理論影響
四、雪泥鴻爪
第六章 民族識彆與社會曆史調查
第一節 民族識彆及其理論意義
一、緣起及階段性成果
二、關於識彆原則的認識和理論探討
三、反思
第二節 少數民族社會曆史調查
一、緣起及調查設計
二、調查的開展
三、階段性成果
第三節 民族譯名和民族形成問題的討論
一、關於漢民族形成問題的討論
二、民族譯名和民族形成問題的討論
三、世紀之交關於族群理論的爭鳴
第七章 颱灣地區的民族與人類學研究
第一節 來龍去脈：颱灣地區人類學傳統的形成
一、颱灣地區人類學的曆史分期和傳統
二、日本學者的研究
三、颱灣人類學的大陸南派傳統
第二節 民族誌與文化史(1949—1965）
一、人類學機構的設立和研究工作的開展
二、民族誌的積纍和文化史的構建
第三節 反觀自照：1965年以後的漢人社會研究
一、漢人社會研究範式的興起及其背景
二、新範式下的研究工作
三、應用研究
第四節 自立門戶：科際整閤與中國化探索
(1970年至20世紀80年代中期）
一、濁大計劃
二、中國人性格研究
三、“社會及行為科學的中國化”研討
第五節 上下求索：社會開放之後的多元化(1987～ ）
一、重新思考原住民研究
二、與社會實踐有關的研究
三、“本土化”研究
四、對文化內在意義的研究
五、對颱灣以外地區的研究
六、探討基本文化分類概念
七、對學科史本身的反思
第八章 人類學的復興
第一節 機構重建與新作齣版
一、曆史分期
二、機構重建與新作齣版
第二節 遊移的學科地位與人纔培養
一、遊移的學科地位
二、專業人纔的培養
三、滲透與拓展
第九章 人類學重建以來的漢人社會研究
第一節 漢人社會研究的倡導與實踐
一、從“山野研究”到“走齣山野”
二、田野來風與理論迴應
第二節 區域性的地方社會文化研究
一、閩颱地方文化與漢人社區研究
二、廣東族群與區域文化研究
第三節 追蹤研究與鄉村社會的變遷
一、費孝通的江村研究
二、從《金翼》到《銀翅》
三、華南名村的重訪
四、華北村落的再研究
第四節 海外人類學的鄉土中國研究
一、20世紀六七十年代颱灣、香港的漢人社會研究
二、20世紀80年代以來的大陸鄉村研究
三、海外研究的觀察視角與焦點問題
結束語
一、必須意識到認識主體本身的局限性
二、中國人類學史與中國民族學史的同一與分流
三、增強學科本體意識對於一門學科發展的重要性
附錄一 中國人類學史大事記(1898—2002）
附錄二 中國人類學主要教學研究機構一覽
一、中央民族大學民族學與社會學學院
二、中國社會科學院民族學與人類學研究所
三、中山大學人類學係
四、廈門大學人類學研究所
五、北京大學社會學人類學研究所
六、雲南大學人類學係
七、清華大學社會學係人類學研究所
八、中國人民大學社會學係人類學研究所
九、颱灣“中央研究院”曆史語言研究所人類學組
十、颱灣“中央研究院”民族學研究所
十一、颱灣大學人類學係
十二、颱灣“國立清華大學”人類學研究所
十三、颱灣東華大學族群關係與文化研究所
十四、香港中文大學人類學係
後記

前言/序言

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

自沉吟着，最后笑了起来。

评分☆☆☆☆☆

重内容，重质量！！！

评分☆☆☆☆☆

　　※※※

评分☆☆☆☆☆

人类学史人类学史是人类学作为一门学科发展与演变的过程。“人类学”（Anthropology）一词出现甚早，早在康德的《实用人类学》中广泛论述。但随着西方文化对“人”的概念不断改变，其指涉的意涵也有所不同。一直到19世纪晚期，我们今天所认识的人类学才在英国确立下来，作为称呼这门研究人类整体与特殊性的学科之名称。即使如此，之后的人类学仍经过若干次变革与反思，其主流理论与观点已和其最初的理论观点大不相同，甚至南辕北辙。唯一保留的是，今天的人类学仍强调文化在人类生活中的重要性，以及田野调查研究的重要性。古典进化论学派的主要著作之一。作者是英国人类学家哈顿。1910年由纽约普特南出版公司刊行， 1934年再版，书名改为《History of Anthropology》。全书分两部分共12章，分别系统地论述了人类学一词的定义、来源和早期使用情况，以及20世纪前人类学的发展演变状况。作者认为人类学的起源可追溯到古希腊的希罗多德。该书将人类学分为体制人类学和文化人类学两大分支，认为前者包括人种学、古人类学和民族心理学等，后者包括考古学、民族学、民俗学、语言学、比较宗教学、社会学等，并分门别类地叙述了这些分支的发展状况。该书代表了20世纪初古典进化论学派对当时人类学及其发展状况的看法，为研究人类学早期历史的重要参考材料之一。——摘自《简明文化人类学词典》 1990年版。

评分☆☆☆☆☆

中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

　　一份正宗大甲出产的奶油酥

评分☆☆☆☆☆

中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材中国人类学史/21世纪社会学系列教材