具体描述
內容簡介
蘇詞本身之優美精彩固不必說，硃、龍二位大傢的箋注考證詳實、注解精到。引次據商務印書館1958年本，重新整理，讀者極便檢索。相信它的齣版會受到廣大蘇軾研究者、愛好者的歡迎。蘇東坡是我國文學史上較著名的詞人，曆來深受研究者和愛好者的關注。《東坡樂府箋》由清代著名學者硃孝臧編年校注，近代詞學大師龍榆生作箋，是當今研讀蘇詞不可或缺的文本。
內頁插圖
目錄
序標點整理說明
序論
夏敬觀序
夏承燾序
東坡先生墓誌銘
東坡詞評
捲一
浪淘沙 昨日齣東城
南歌子 海上乘槎侶
行香子 一葉舟輕
祝英颱近 掛輕帆
瑞鷓鴣 城頭月落尚啼烏
又碧山影裹小紅旗
臨江仙 四大從來都遍滿
南鄉子 晚景落瓊杯
行香子 攜手江村
昭君怨 誰作桓伊三弄
醉落魄 輕雲微月
蝶戀花 雨後春容清更麗
少年遊 去年相送
蔔算子 蜀客到江南
江城子 玉人傢在鳳凰山
又 鳳凰山下雨初晴
虞美人 湖山信是東南美
訴衷情 錢塘風景古今奇
菩薩蠻 玉童西迓浮丘伯
又 娟娟缺月西南落
江城子 翠蛾羞黛怯人看
菩薩蠻 鞦風湖上蕭蕭雨
清平樂 清淮濁汴
南鄉子 迴首亂山橫
南歌子 苒苒中鞦遇
泛金船 無情流水多情客
南鄉子 東武望餘杭
又 涼簟碧紗廚
又 寒雀滿疏能
浣溪沙 縹緲危樓紫翠間
又 白雪清詞齣坐間
南鄉子 裙帶石榴紅
又 旌旆滿江湖
定風波 今古風流阮步兵
減字木蘭花 惟熊佳夢
河滿子 見說岷峨淒愴
菩薩蠻 天憐豪俊腰金晚
鵲橋仙 緱山仙子
阮郎歸 一年三度遇蘇颱
醉落魄 蒼顔華發
菩薩蠻 玉笙不受珠唇暖
減字木蘭花 鄭莊好客
南歌子 欲執河梁手
采桑子 多情多感仍多病
更漏子 水涵空
醉落魄 分攜如昨
浣溪沙 長記鳴琴子賤堂
沁園春 孤綰燈青
永遇樂 長憶彆時
減字木蘭花 空床麘琢
蝶戀花 燈火錢塘三五夜
江城子 十年生死兩茫茫
雨中花慢 今歲花時深院
江城子 老夫聊發少年狂
水龍吟 楚山修竹如雲
減字木蘭花 賢哉令尹
蝶戀花 簾外東風交雨霰
滿江紅 天豈無情
<歹帶>人嬌 彆駕來時
望江南 春未老
又 春已老
滿江紅 柬武南城
水調歌頭 明月幾時有
畫堂春 柳花飛處麥搖波
江城子 前瞻馬耳九仙山
又 相從不覺又初寒
南鄉子 不到謝公颱
陽陰麯 濟南春好雪初晴
蝶戀花 簌簌無風花自墮
<歹帶>人嬌 滿院桃花
洞仙歌 江南臘盡
陽關麯 暮雲收矗溢清寒
水調歌頭 安石在柬海
浣溪沙 一彆姑蘇已四年
臨江仙 自古相從休務日
浣溪沙 照日深紅暖見魚
又 鏇抹紅妝看使君
又 麻葉層層葉葉光
又 簌簌衣巾落棗花
又 軟草平莎遇雨新
又 慚愧今年二麥豐
又 縹緲紅妝照淺溪
永遇樂 明月如霜
韆鞦歲 淺霜侵綠
陽關麯 受降城下紫髯郎
江城子 天涯流落思無窮
減字木蘭花 玉觴無味
西江月 三遇平山堂下
南歌子 山雨蕭蕭過
又 日齣西山雨
又 雨暗初疑夜
又 帶酒街山雨
雙荷葉 雙溪月
漁傢傲 皎皎牽牛河漠女
臨江仙 細馬遠馱雙侍女
西江月 世事一場大夢
定風波 兩兩輕紅半暈腮
少年遊 玉肌鉛粉傲鞦霜
又 銀塘硃檻麯塵波
浣溪沙 覆塊青青麥未蘇
又 醉夢昏昏曉未蘇
又 雪裹餐氈例姓蘇
又 半夜銀山上積蘇
……
捲二
捲三
後記
篇目索引
前言/序言
用户评价
書不錯，就是活動越來越爛
评分蘇詞本身之優美精彩固不必說，硃、龍二位大傢的箋注考證詳實、注解精到。引次據商務印書館1958年本，重新整理，讀者極便檢索。相信它的齣版會受到廣大蘇軾研究者、愛好者的歡迎。蘇東坡是我國文學史上最著名的詞人，曆來深受研究者和愛好者的關注。《東坡樂府箋》由清代著名學者硃孝臧編年校注，近代詞學大師龍榆生作箋，是當今研讀蘇詞不可或缺的文本
评分優點： 圖書優點 不足： 暫時還沒發現缺點哦！
评分價格給力，送貨快，品相好，就是有些發潮，上海古籍的精裝都有此問題
评分蘇詞本身之優美精彩固不必說，硃、龍二位大傢的箋注考證詳實、注解精到。引次據商務印書館1958年本，重新整理，讀者極便檢索。相信它的齣版會受到廣大蘇軾研究者、愛好者的歡迎。蘇東坡是我國文學史上較著名的詞人，曆來深受研究者和愛好者的關注。《東坡樂府箋》由清代著名學者硃孝臧編年校注，近代詞學大師龍榆生作箋，是當今研讀蘇詞不可或缺的文本。
评分好紅紅火火恍恍惚惚哈哈哈哈哈哈哈哈
评分以1958年商務印書館排印綫裝本為底本，加新式標點。龍榆生為詞學大傢，書前序論，時代特色鮮明。
评分作為東坡詞箋釋，這是很不錯的一個版本，清人硃孝臧編的年，近代詞學大師龍榆生先生校箋，校、注、箋均極見水準。
评分讀書可以豐富我們的知識量。多讀一些好書,能讓我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高我們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習,都有極大的幫助。 讀書使課內課外學習有機結閤。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化纔會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內學到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體係，直至形成能力。 讀書提升人生境界，強化人文精神，真善美廣植人心。課外閱讀在潛移默化中強化瞭人文精神。在學生評價課外閱讀的意義和價值時，學生認為“有書相伴，人生不寂寞”、“在閱讀中品味人生，提升瞭人生境界”，這也是課外閱讀的一種必然收獲和最大收獲。 蘇聯著名教育傢蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限於教科書，如果他做完瞭功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特彆愛好的。”每一個學生要在書籍的世界裏，有自己的生活。把讀書，應視為自己的樂趣。
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