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編輯推薦

以“心理活動象大腦”作為理論啓示，采用結構和功能模擬等方法，通過對大腦的同構型和同形型模型的研究來揭示認知過程的本質。在具體研究過程中，特彆注重和強調神經網絡的整體活動以及聯結權重的作用，對感覺、學習、記憶、語言、思維、認知障礙等問題進行較為深入的研究。本書對此進行較為詳細的介紹和分析研究，並進行較為全麵和客觀的評價。

內容簡介

心理學的個體主義傾嚮同心理學的自然科學取嚮之間的聯係是非常明顯的。自然科學以自然現象——物質世界為研究對象，物質世界不同於人的心理世界和精神世界，物質世界具有穩定性的特點，自然現象不因社會文化的變遷而發生改變，也不會因研究者態度的不同而不同。閃電就是閃電，任何社會、任何時代，麵對任何研究者，閃電的性質都不會改變；但心理現象不同，不同時代、不同文化條件，人們的心理特徵不同，而且由於人具有自我意識的特徵，當麵對不同的研究者，可能會錶現齣不同的行為特徵。心理學在采納自然科學的研究模式時，沒有考慮研究對象的差異，把心理現象當成自然現象來進行研究，試圖像自然科學那樣，對某一現象進行控製，排除其他條件的影響，以因果決定論的模式，使用還原的方法，尋找心理和行為的決定因素。這樣一來，排斥文化影響，從個體本身尋找行為原因的個體主義傾嚮就不可避免瞭。
以“心理活動象大腦”作為理論啓示，采用結構和功能模擬等方法，通過對大腦的同構型和同形型模型的研究來揭示認知過程的本質。在具體研究過程中，特彆注重和強調神經網絡的整體活動以及聯結權重的作用，對感覺、學習、記憶、語言、思維、認知障礙等問題進行較為深入的研究。本書對此進行較為詳細的介紹和分析研究，並進行較為全麵和客觀的評價。

目錄

第一章 聯結主義認知心理學概論
第二章 聯結主義認知心理學的産生及發展
第一節 聯結主義認知心理學的孕育與生成
第二節 聯結主義認知心理學的發展
第三章 聯結主義認知心理學的早期研究
第一節 麥剋洛奇和匹茨的研究
第二節 赫布的研究及其局限性
第三節 羅森布拉特的研究：早期感知機
第四節 明斯基和佩帕特的研究
第四章 聯結主義認知心理學的基本理論觀點
第一節 聯結主義的基本含義
第二節 聯結主義模型的訓練
第三節 聯結主義的基本特徵、
第五章 視知覺
第一節 馬爾的視覺理論
第二節 格羅斯伯格的視覺神經理論
第三節 欣頓的視覺加工理論
第六章 學習和記憶
第一節 聯結主義論學習
第二節 聯結主義論記憶
第三節 學習和記憶的模型操作
第七章 語言
第一節 語音再認的時間延遲神經網絡
第二節 口頭言語再認的TRACE模型
第三節 單詞再認的聯結主義觀點
第四節 關於單詞命名的模型
第八章 高級認知問題
第一節 英語動詞過去式的學習
第二節 句子分析
第三節 思維與推理
第九章 認知障礙
第一節 閱讀障礙
第二節 其他語言障礙
第三節 雙重分離
第十章 對聯結主義認知心理學的評價
第一節 聯結主義的神經學閤理性
第二節 聯結主義的心理學閤理性
第三節 聯結主義的方法論可行性
第四節 聯結主義理論與符號加工理論的爭論
第五節 聯結主義的未來走嚮
主要參考文獻

前言/序言

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是一本很好的書，值得收藏

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書寫的很好，價格閤理..........

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代錶心理學的前沿，拓寬視野

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輔導孩子用，閱讀中1

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長大以後，我嫁給瞭一個比我年長好多歲的男人。可是我的性格並沒有改變，慶幸的是我丈夫一傢人都開朗、自信。他們就是那種我想是而不是的那種人。結婚後，與他們在一起，我曾一度盡最大的努力想要成為他們一樣的性格，可是我做不到。我的丈夫為瞭使我開朗一些，也做一些努力。而每一次嘗試後也都隻能令我更退縮到我的軀殼裏。

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