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我沒有摸琮槍，沒有上過前綫，敵人未到，我先從北京跑到南京，從南京逃到武漢，從武漢走重慶。我這愛國比起他們來，是應有愧於心的。能從美國迴國，是愛國思想的驅使，但這又算得瞭什麼，並沒有什麼值得自誇的。我說是愛國，是祖國的召喚使我迴國，這感情是很樸實的。內容簡介
百歲老人何茲全被譽為“史學泰鬥”，他的求學路卻崎嶇坎坷，意味深長。這部自傳堪稱他的一部上學記，他敘述瞭自己在一個曆史巨變的時代，從置身時代洪流到在北大師從名師，從日本東京到美國哥倫比亞大學的求學之路，描述瞭二十世紀上半期一個知識分子的嚮學追尋，以及大時代中人們的日常生活，也揭示瞭學界的許多內幕，記錄瞭一代學人在風雲變幻的曆史關頭的深沉思索。它見證著一段曆史時期的滄桑巨變，也像一部學術人生的啓示錄給人們帶來參考。作者簡介
何茲全（1911－），中國曆史學傢、北京師範大學資深教授。1935年畢業於北京大學，留學日本。1939年至1940年在中央大學講授中國通史，1941年至1944年任國民黨中央訓練委員會編審，1944年在中央研究院從事研究工作。1947年留學美國哥倫比亞大學。1950年迴國，在北京師範大學任教至今。代錶著作為《中國古代社會》、《中國文化六講》。被譽為“史學泰鬥”。目錄
1何氏傢族
我的童年
青少年時代
在省立六中
去北京讀書
北大四年
協助創辦《教育短波》
日本一年
《教育短波》的事業和創傷
2
重迴《教育短波》社
我給《教育短波》社帶來“內亂”
抗戰開始前後我的思想
運交華蓋
三年編審混飯吃
安身立命處
3
留學美國
迴國
精彩書摘
在我做六中學生會主席時期，還發生過一次學潮。大約是1929年下半年，六中換瞭個新校長，叫賴執中，江西人，是留美學生。他到六中後，請瞭幾位南方新教員，有教英語的，有教語文的，這一新變動，是六中幾十年未有的大變動。幾十年來，六中有一套傳統，傳統的人，傳統的教育，一代代傳下來，學校是安定、穩定的，但也是因循守舊的，不接受新事物。舉英語教學說吧，老師教英語的腔和朗誦古文一樣，拉起長秧來讀，英國人都不懂。但語法摳得很細，不會有錯，年年考大學，在全省中學中，六中都名列前茅。
新教員來瞭，教學法改變，學生不能適應，舊教員看不順眼。上上下下，內心都不順暢。記不起是因為什麼瞭，校長去濟南，不在學校，教務長掛牌開除一個學生。於是群情激昂，要求學校收迴成命。學生會當然要齣麵和學校辦交涉，幾經談商，教務長接受學生會的調停，收迴開除成命，但給以記過處分。這事也就過去瞭。
不想校長賴執中迴校後，要維持學校尊嚴，不承認收迴成命，再次掛牌開除。於是激起全校學生的憤怒，宣布罷課，並砸碎瞭開除學生的牌子。校長掛牌後，即離校迴傢。這事正閤老派教師的心願，有些老師便以不能耽誤學生的課業為理由，齣麵組成學校維持會，希望全校恢復上課。說實話，我不是搞活動的人，陰差陽錯地把我推上學生會主席的寶座，我實在無能力應付這種變局。
前言/序言
用户评价
細繹書中篇章節目，似節自何先生《愛國一書生——八十五自述》（華東師範大學齣版社1997年），“迴國”之後各章節付諸闕如，且封四少瞭周一良先生題贈“念茲在茲勤學問，神全形全樂期頤”一聯。相較而言，此書性價比不大的。
评分細繹書中篇章節目，似節自何先生《愛國一書生——八十五自述》（華東師範大學齣版社1997年），“迴國”之後各章節付諸闕如，且封四少瞭周一良先生題贈“念茲在茲勤學問，神全形全樂期頤”一聯。相較而言，此書性價比不大的。
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