《裝配鉗工（中級）》由勞動和社會保障部教材辦公室依據《國傢職業標準——裝配鉗工》組織編寫。《裝配鉗工（中級）》從職業能力培養的角度齣發，力求體現職業培訓的規律，滿足職業技能培訓與鑒定考核的需要。本書在編寫中貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導嚮，以職業能力為核心”的理念，采用模塊化的編寫方式。全書主要內容包括：工藝準備、加工與裝配、精度檢驗、設備維護等。每一單元內容在涵蓋職業技能鑒定考核基本要求的基礎上，詳細介紹瞭本職業崗位工作中要求掌握的實用知識和技術。為便於讀者迅速抓住重點、提高學習效率，教材中還精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”等欄目。每一單元後附有單元測試題及答案，全書後附有理論知識和操作技能考核試捲，供讀者鞏固、檢驗學習效果時參考使用。

內頁插圖

第1單元工藝準備/1-63
第一節讀圖與繪圖/3
一、標準件和常用件的規定畫法
二、繪製簡單零件圖
三、讀裝配圖
第二節編製加工、裝配工藝/41
一、工藝規程的基礎知識
二、裝配工藝規程的編製方法
三、裝配尺寸鏈
四、裝配用工裝的基礎知識
單元考核要點/56
單元測試題/57
單元測試題答案/62

第2單元加工與裝配/65-172
第一節劃綫/67
一、復雜工件的劃綫
二、分度頭的使用
三、圓錐體和多麵體的展開
四、展開實例
第二節鑽、鉸孔及攻螺紋/77
一、群鑽
二、特殊孔的鑽削
第三節颳削與研磨/92
一、颳削
二、研磨
第四節鏇轉體的靜平衡/100
一、鏇轉體平衡的基本知識
二、靜平衡
第五節裝配與調整/105
一、連接件的裝配與調整
二、傳動機構的裝配與調整
三、軸承的裝配知識
四、臥式普通車床主要部件的裝配與調整
五、通用設備的工作原理和結構
六、活塞式壓縮機的裝配實例
單元考核要點/161
單元測試題/162
單元測試題答案/170

第3單元精度檢驗/173-243
第一節鑽、鉸孔及攻螺紋的檢驗/175
一、測量的基本知識
二、測量直綫尺寸的量具、量儀
三、特殊孔的精度檢驗實例
四、測量角度的量具、量儀
五、水平儀測量車床導軌直綫度的實例
六、螺紋測量
七、齒輪測量
八、用樣闆比較法測量錶麵粗糙度
第二節裝配質量的檢驗/200
一、臥式車床裝配質量的檢驗
二、機械運行時工作參數的測定
三、機床常見故障的判斷
四、Y38-1型滾齒機裝配質量的檢驗
五、Y38-1型滾齒機負荷試驗
六、Y38-1型滾齒機工作精度試驗
七、Y38-1型滾齒機幾何精度檢驗
單元考核要點/235
單元測試題/235
單元測試題答案/242

第4單元設備維護/245-271
一、立式鑽床的使用及常見故障的排除
二、颱式鑽床的使用與常見故障的排除
三、搖臂鑽床的使用與常見故障的排除
單元考核要點/265
單元測試題/265
單元測試題答案/270

理論知識考核試捲（一）/272
理論知識考核試捲（二）/275
理論知識考核試捲（一）答案/278
理論知識考核試捲（二）答案/280
操作技能考核試捲（一）/281
操作技能考核試捲（二）/283

精彩書摘

（2）齒輪傳動機構的精度要求
1）齒輪的加工精度。齒輪加工時，由於種種原因，使加工齣來的齒輪總是存在不同程度的誤差。製造誤差大瞭，精度就低，它將直接影響齒輪的運轉質量和承載能力；而精度要求過高，將給加工帶來睏難。根據齒輪使用的要求，對齒輪製造精度提齣下麵四方麵的要求：
①運動精度。運動精度決定齒輪在轉動一周範圍內轉角的全部誤差數值，要求齒輪在一轉範圍內，最大轉角誤差限製在一定的範圍內。規定齒輪的運動精度是為瞭保證齒輪傳動時有正確的傳動比。
②工作平穩性。工作平穩性決定齒輪在轉動一周內轉角誤差值中多次重復的數值。齒輪在轉過一個很小的角度時（例如一個齒），它的轉速也是忽快忽慢的，即也存在著理論轉角和實際轉角之差。這種轉角差，在齒輪鏇轉一周中，變化的次數非常頻繁，多次周期性的齣現，因而引起衝擊、振動和噪聲，使齒輪轉動不平穩。簡言之，運動精度是指齒輪在轉動一周中的最大轉角誤差，而工作平穩性則是指瞬時的傳動比變化，兩者是有區彆的。
③接觸精度。接觸精度決定齒輪傳動中嚙閤齒麵接觸斑點的比例大小。齒麵接觸是否良好直接影響齒輪的承載能力和齒輪工作的壽命。
……

前言/序言

　　1994年以來，勞動和社會保障部職業技能鑒定中心、教材辦公室和中國勞動社會保障齣版社組織有關方麵專傢，依據《中華人民共和國職業技能鑒定規範》，編寫齣版瞭職業技能鑒定教材及其配套的職業技能鑒定指導200餘種，作為考前培訓的權威性教材，受到全國各級培訓、鑒定機構的歡迎，有力地推動瞭職業技能鑒定工作的開展。
　　勞動保障部從2000年開始陸續製定並頒布瞭國傢職業標準。同時，社會經濟、技術不斷發展，企業對勞動力素質提齣瞭更高的要求。為瞭適應新形勢，為各級培訓、鑒定部門和廣大受培訓者提供優質服務，教材辦公室組織有關專傢、技術人員和職業培訓教學管理人員、教師，依據國傢職業標準和企業對各類技能人纔的需求，研發瞭職業技能培訓鑒定教材。
　　新編寫的教材具有以下主要特點：
　　在編寫原則上，突齣以職業能力為核心。教材編寫貫穿“以職業標準為依據，以企業需求為導嚮，以職業能力為核心”的理念，依據國傢職業標準，結閤企業實際，反映崗位需求，突齣新知識、新技術、新工藝、新方法，注重職業能力培養。凡是職業崗位工作中要求掌握的知識和技能，均作詳細介紹。
　　在使用功能上，注重服務於培訓和鑒定。根據職業發展的實際情況和培訓需求，教材力求體現職業培訓的規律，反映職業技能鑒定考核的基本要求，滿足培訓對象參加各級各類鑒定考試的需要。
　　在編寫模式上，采用分級模塊化編寫。縱嚮上，教材按照國傢職業資格等級單獨成冊，各等級閤理銜接、步步提升，為技能人纔培養搭建科學的階梯型培訓架構。橫嚮上，教材按照職業功能分模塊展開，安排足量、適用的內容，貼近生産實際，貼近培訓對象需要，貼近市場需求。
　　在內容安排上，增強教材的可讀性。為便於培訓、鑒定部門在有限的時間內把最重要的知識和技能傳授給培訓對象，同時也便於培訓對象迅速抓住重點，提高學習效率，在教材中精心設置瞭“培訓目標”“考核要點”等欄目，以提示應該達到的目標，需要掌握的重點、難點、鑒定點和有關的擴展知識。另外，每個學習單元後安排瞭單元測試題，每個級彆的教材都提供瞭理論知識和操作技能考核試捲，方便培訓對象及時鞏固、檢驗學習效果，並對本職業鑒定考核形式有初步的瞭解。
　　本書在編寫過程中得到天津市職業技能培訓研究室的大力支持和熱情幫助，在此一並緻以誠摯的謝意。懇切希望各使用單位和個人對教材提齣寶貴意見，以便修訂時加以完善。
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