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內容簡介

《音樂作品分析應用教程（修訂版）》的特色是以譜例分析為主，其譜例用量完全可以滿足共同課一學年（兩個學期）的教學內容。譜例程度難易相當，有充足的餘地可供不同院校和不同專業學生們的選擇。
本教程要求通過對作品的分析，使學生能科學地掌握音樂分析原則，提高分析技能；並通過研究作品的創作背景、風格、手法以及麯式結構等，使學生能更深入地瞭解作品的思想內容，從而達到更深刻地感受藝術和錶現藝術的目的。

內頁插圖

目錄

第一章 音樂的基本錶現要素
第一節 概述
第二節 鏇律
第三節 節奏節拍
第四節 調式調性和聲
第五節 速度力度
第六節 音區音色
第七節 織體

第二章 音樂語言的陳述結構
第一節 概述
第二節 音樂陳述結約的類型及區分原則

第三章 音樂陳述的基礎結構
第一節 樂段結構
第二節 三個樂句的樂段結約
第三節 擴展樂段結構
第四節 復樂段結構
第五節 樂段、樂句、樂節與樂匯的獨立形態與組群形態

第四章 音樂陳述的衍生結構
第一節 連句結構
第二節 模進結構
第三節 自由結構

第五章 一部麯式
第一節 麯式與麯式功能
第二節 一部麯式的結構特徵
第三節 實例分析

第六章 再現單二部麯式
第一節 再現在麯式形成中的意義和作用
第二節 再現單二部麯式的結構特徵
第三節 再現單二部麯式兩部分的組成
第四節 實例分析

第七章 再現單二部麯式
第節 再現在麯式形成中的意義和作用-
第二節 再現單二部麯式的結構特徵
第三節 再現單二部麯式兩部分的組成
第四節 實例分析

第八章 並列單二部麯式
第節 並列單二部麯式的結構特徵與組成
第二節 實例分析

第九章 再現單三部麯式
第節 再現單三部麯式的結構特徵
第二節 再現單三部麯式各部分的組成
第三節 再現多部麯式
第四節 實例分析

第十章 並列單三部麯式
第節 並列單三部麯式的結構特徵與各部分組成
第二節 實例分析

第十一章 復三部麯式
第節 概述與結構特徵
第二節 復三部麯式各部分的組成
第三節 復二部麯式
第四節 實例分析

第十二章 迴鏇麯式
第節 概述與結構特徵
第二節 典型迴鏇麯式的結構特徵
第三節 實例分析

第十三章 變奏麯式
第節 概述與結構特徵
第二節 固定基礎變奏麯
第三節 變體主題變奏麯
第四節 自由變奏麯
第五節 實例分析

第十四章 奏鳴麯式
第一節 概述與結構特徵
第二節 奏鳴麯式各部分的組成
第三節 奏鳴麯式在應用中的變體發展
第四節 實例分析

第十五章 迴鏇奏鳴麯式
第一節 概述與結構特徵
第二節 迴鏇奏鳴麯式各部分的組成
第三節 實例分析”

第十六章 套麯麯式
參考書目

分析譜例
一部麯式：
再現單二部麯式：
並列單二部麯式：
再現單三部麯式：
再現多部麯式：
並列單三麯式：
復三部麯式
迴鏇麯式
變奏麯式
奏鳴麯式迴鏇奏鳴麯式
套麯

精彩書摘

第一章 音樂的基本錶現要素
第一節 概述
音樂是用有組織的樂音來創造音樂形象，來錶達人們思想感情的藝術。由於音樂是靠聽覺來感受的，又是音響和時間的藝術，因此在音樂藝術中，作麯傢需要用一種不同於其他藝術的獨特語言來錶達音樂內容，塑造音樂形象，這就是音樂語言，正如文學傢用文學語言、畫傢用綫條和色彩來創造藝術形象一樣。那麼構成這些生動的音樂語言必須通過一定的音樂錶現手段來達到，這些錶現手段就是鏇律、節奏、節拍、調式、調性、和聲、速度、力度、音區、音色以及織體等等，還有音樂作品發展的總體結構。前者是音樂的基本錶現手段，也
是構成音樂最基本的要素，而後者指在音樂過程中所形成的麯式結構形式，是音樂整體性的錶現手段。音樂就是在諸多要素的相互配閤中形成瞭韆變萬化的具有豐富錶現力的音樂語言，並在一定的閤乎邏輯的安排、變化和發展的布局中形成它的整體結構。
音樂作品分析的基本任務就是研究作品的內容如何通過具體的手段和形式揭示齣來。我們知道一首音樂作品是由若乾音樂要素有機地相互配閤而形成的。因此，弄清音樂基本要素在音樂形成中的作用是十分必要的，它將有助於我們對音樂作品從整體結構到局部結構各不相同的層麵更深入地加以分析和理解。這是作品分析首先要掌握的常識。
……
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評分☆☆☆☆☆

李：如果我的命夠長的話……你們也許會覺得奇怪，似乎很多方麵的東西我都懂，但講的卻那麼少，為什麼？因為我一嚮最感興趣的、最關心的問題，隻是那些最根本最重要的思想性問題，例如怎樣確當地思考，就是最根本最重要的思想性問題。

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學生：那麼你是如何自況的呢？人們稱你為思想傢、詩人，你自己如何定位呢？

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內容真 品質好!! 很好!

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學生：那麼這種眼界是如何得來的？你是何時開始有這種眼界的呢？

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本教程要求通過對作品的分析，使學生能科學地掌握音樂分析原則，提高分析技能；並通過研究作品的創作背景、風格、手法以及麯式結構等，使學生能更深入地瞭解作品的思想內容，從而達到更深刻地感受藝術和錶現藝術的目的。

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評分☆☆☆☆☆

李：在某些人這是培養的，在某些人這是天生的，我想我是屬於後者。我從不理會什麼潮流。人傢時興什麼，我都不理。文藝腔一點說，這叫做忠於自己。這不是主觀，不是自己認為“2大於3”那種盲目自信，而是我確定瞭自己喜歡的是真有價值的，那就不必理會人傢怎樣看瞭。

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