　　《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，全國高職高專教育土建類專業教學指導委員會規劃推薦教材·建築經濟（第2版）（工程造價與建築管理類專業適用）》以豐十會主義市場經濟理論為基礎，根據建築市場的運行規則，圍繞建築産品的生産、交換、管理，結閤我國建築業的實際情況，全麵闡述建築經濟的基本理論和知識。主要內容包括：建築業、建築活動的相關機構、建築産品、建築生産、建築市場概述、建築市場的交易活動等。
《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材，全國高職高專教育土建類專業教學指導委員會規劃推薦教材·建築經濟（第2版）（工程造價與建築管理類專業適用）》為高職高專院校工程造價專業及建築工程管理類相關專業的教材，也可作為土建類有關專業的選修課教材或教學參考書，並可供建築業各類管理人員參考。

第一章建築業
第一節建築業的含義和範圍
第二節建築業的形成與發展
第三節建築業的特徵
第四節建築業存國民經濟中的地位和作用
第五節建築業和固定資産投資、房地産業的關係
第六節建築業的運行機製
復習思考題

第二章建築活動的相關機構
第一節業主
第二節勘察設計單位
第三節施工單位
第四節監理單位
第五節管理機構
復習思考題

第三章建築産品
第一節建築産品的含義
第二節建築産品的使用壽命
第三節建築産品的經濟範疇
第四節建築産品的流通與消費
復習思考題

第四章建築生産
第一節建築生産的特點
第二節建築生産的主要要素
第三節建築生産的主要活動
復習思考題

第五章建築市場概述
第一節建築市場的含義
第二節建築市場的需求與供給
第三節建築市場的運行
第四節影響建築市場的主要凶素
復習思考題

第六章建築市場的交易活動
第一節建築市場交易的方式
第二節建設工程招標投標
第三節建設工程閤同
復習思考題
參考文獻

精彩書摘

第一章建築業
建築經濟主要研究建築業經濟活動的運動規律。既然要研究建築業的經濟活動，首先就必須認識和瞭解建築業本身。本章從建築業人手，簡要介紹建築活動、建築業和建築業經濟活動的基本問題。
第一節建築業的含義和範圍
一、建築業的含義
建築業是國民經濟的重要物質生産部門，是國民經濟體係中專門從事建築活動的一個行業。
顯然，正確理解建築活動的概念，對於認識建築業的含義是十分必要的。建築活動是人類活動的重要組成部分，伴隨著人類的進步而不斷發展。進入現代社會，建築活動的內容越來越龐雜，涉及的範圍越來越寬，對經濟社會的影響也越來越大。對於現代建築活動的內涵，理論界一直存在著不同的看法，集中反映在對建築活動應包含的內容和涉及的範圍這兩個方麵的認識上。
一種觀點認為，建築活動應當包括一切土木工程以及附屬設施的建造，綫路、管道和設備的安裝以及裝飾裝修活動。我們稱之為廣義的建築活動概念。這裏談到的“廣義”有兩個方麵的意義：首先是指工程類型的範圍，即全部土木工程、安裝工程和裝飾裝修工程三個方麵。包括房屋建築工程、交通工程、水利工程、電力工程、礦山工程、冶煉工程、化工工程、市政工程、通信工程等專業工程的土建、安裝和裝飾裝修活動。其次是指工程實施過程的範圍，包括圍繞上述各類工程開展的勘察、設計、施工、監理、采購以及有關的招標投標等活動。
這種觀點所強調的是建築活動的共性和內在的統一性。認為在整個土木工程領域，雖然各類工程有各自的專業特點，但在許多方麵存在共同的特徵。例如，都具備一般土木工程獨有的工程固定、隊伍流動、類彆復雜、條件多變、建設周期長、人財物消耗大等共同特點；都具有生産過程必須經過設計、施工、竣工驗收、交付使用、保修等階段的共同特點；都具有交易活動必須采取招標投標方式進行的共同特點。認為在整個工程項目建設過程中，雖然設計、施工、監理、采購以及相關的招標投標等活動有各自獨立的工作內容，但是它們在工程的實施過程中卻是緊密聯係在一起的。正是這些共同的特點和相互聯係的
活動，使上述各類工程和圍繞工程實施的各類活動共同構成瞭建築活動的整體，形成一個獨立的行業，成為國民經濟的重要物質生産部門。

前言/序言

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用戶評價

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　　書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊纔。雖是俊纔，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看齣來瞭，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼？一時間意得誌滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。

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　　書趣之四，當你看瞭一本好書，被它的內容所徵服，在你與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳。朋友們瞪著欽羨的目光：“士彆三日，可得颳目相看啊！”隻有你知道，這是看瞭書的緣故。小小的虛榮心再次被滿足。讀書好不好？

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書沒問題　就是快遞的速度需要提高　可能是我所在地區偏遠？

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　　培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！

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　　我愛讀書，既不是為瞭“黃金屋”，也不希望有“顔如玉”，隻是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。