編輯推薦

每個人都擁有強大的思維能力的潛質，所謂的天纔，也並不是天生的，任何一個人都有成為天纔的可能。很多人在處理事情的時候總是“捉襟見肘”，感覺思維不夠用，導緻每次的過程和結果總是差強人意。此時，與其怨天尤人，不如行動起來提升自己的思維能力。行之有效的思維訓練能夠讓人們擁有正確的思維方法和思維習慣，從而提高人們分析、解決問題的能力。相信書中的近韆個思維遊戲能夠為讀者打開一扇成功的大門，讓大傢更好地擁抱成功。

內容簡介

《經典讀庫2：哈佛牛津都在玩的1000個思維遊戲》總結和歸納瞭各界成功人士的學習方法和思考方式，整理瞭哈佛和牛津這些世界名校都在做的思維遊戲，希望能給每個渴望提升自己思維能力的讀者以幫助。書中的題目分為培養觀察力、訓練邏輯力、拓展想象力、激發創新力、增強應變力、鍛煉判斷力和提高數算力七大闆塊，內容各有韆鞦，從多角度，全方位地對思維進行提升。希望本書能係統化提高讀者的思維能力；豐富讀者解決問題的能力，人際溝通的能力；甚至是提高工作、學習的效率。

目錄

Part 1 培養觀察力的思維遊戲
1. 闆條“箱”
2. 有問題的樓房
3. 戀愛與結婚的區彆
4. 找到露絲與湯姆
5. 從臉譜中找齣差異
6. 快速數黑棋子
7. 用方格拼肖像
8. 花瓶碎片
9. 巨魚與小矮人
10. 為寶塔找碎片
11. 如何擺放消防設備
12. 判斷季節
13. 一個正方形失蹤瞭
14. 布置彩旗的方法
15. 找到*經濟的方法
16. 圓圈的移動
17. 變化多端的三角形
18. 觀察魚遊動的方嚮
19. 誰能放*後一枚硬幣
20. 剪完後的紙張
21. 找齣相同的蜘蛛網
22. 殘缺瞭的棋盤
23. 擦掉多餘的綫
24. 滑冰的小孩
25. 三角形是否存在
26. 找變化
27. 球是凹陷還是凸起
28. 拼桌子的方法
29. 切蛋糕的方法
30. 判斷時針和分針
…………
Part 2 訓練邏輯力的思維遊戲
1. 是保姆在撒謊
2. 奇怪的車胎
3. 每組中多餘的物品
4. 流動售貨處的物品
5. 奇特的大腦網絡
6. 聰明的妻子
7. 巧推字母
8. 村莊裏的巫婆和貓
9. 不同兵種的軍官
10. 狂購名畫的富翁
11. 如何分工
12. 成員們的參觀
13. 米勒的秘密
14. 偷吃的孩子
15. 巧填空格
16. 公園長凳上的老紳士
17. 三個儲蓄罐
18. 突擊隊員的具體信息
19. 吃麵包的小女孩
20. 一場膠著的籃球比賽
…………
Part 3 拓展想象力的思維遊戲
Part 4 激發創新力的思維遊戲
Part 5 增強應變力的思維遊戲
Part 6 鍛煉判斷力的思維遊戲
Part 7 提高數算力的思維遊戲
參 考 答 案

精彩書摘

15．生活中的4—4
在數學中，誰都知道4—4=0，這是**的答案。但是在我們的生活中，有時候4—4的結果未必就等於O，比如可以等於12。當然這種減法並不是數學意義上的減法，而是生活中的一種減法。
那麼，你能想清楚其中的原因嗎？
16．瑪莎分梨
一天，瑪莎傢裏來瞭6位客人，瑪莎希望用鴨梨來招待客人們，但她卻發現傢裏隻剩下5隻鴨梨。要想每個客人都能品嘗到鴨梨，瑪莎必須想齣一個好辦法。如果把每隻鴨梨都切成小塊，顯然這個方法不可行，因為每隻鴨梨都不能切成3塊以上。那麼，你能幫瑪莎想齣辦法來嗎？
17．世界上*大的影子
**法國物理學傢居裏夫人是諾貝爾奬得主，她曾經問自己的孩子一個問題：“世界上什麼影子是*大的？”那麼，你能迴答這個問題嗎？
18．三個乒乓球
有一個兩米深的凹槽，其大小隻能通過一個乒乓球，現在從凹槽的兩端各自滾過來一個乒乓球a和b，為瞭讓它們交錯通過，凹槽的壁上正好有一個乒乓球大的凹洞，但是不巧的是洞裏還有另一個乒乓球c。
那麼，怎樣讓乒乓球a和b順著其原本的方嚮到達終點呢？
19．被禁止吸煙的電影院
電影院中是禁止吸煙的，可是在一次看電影的時候，有一位男子在電影進入高潮的時候開始吸煙，當時煙霧籠罩瞭整個銀幕，但是卻沒有一個觀眾齣來製止，那麼。這到底是什麼原因呢？
20．桌上還有多少塊糖
一節數學課上，老師正在給孩子們講減法，為瞭讓課堂氛圍更為活潑一些，老師從口袋中拿齣幾顆糖來，他對認真聽課的斯蒂說：“斯蒂，現在桌子上有4塊糖，你姐姐拿走瞭兩塊，還剩下幾塊？”
聰明的斯蒂卻反問老師說：“請問我有幾個姐姐？”老師很無奈，隻好說：“一個姐姐，而且父親隻允許她拿兩塊糖。”
誰知道斯蒂竟然說：“那桌子上就沒有糖瞭。”*終他給瞭老師一個閤理的解釋．
請問，斯蒂的解釋是什麼？
21．奇怪的女囚犯
曾經有一名女囚犯被抓到警察局中，並且被關押在一個單獨的小囚室裏，這裏的安保措施非常好，不可能有人能夠進人，但是到瞭第二天早上，小囚室中居然多瞭一位男士，那麼，這到底是怎麼迴事呢？
……

前言/序言

思維是這個世界上*為奇妙的東西，同時也是*為強大的東西，世界上每個人都渴望自己像愛因斯坦一樣擁有異常發達的大腦，像亞裏士多德一樣具有嚴謹的邏輯分析能力，像那些成功者一樣有著敏銳的觀察力和判斷力……然而往往事與願違，很多人在處理事情的時候總是覺得思維“捉襟見肘”，不夠用，導緻過程和結果差強人意。此時，你會怎麼做？是怨天尤人，還是行動起來提升自己的思維能力？
其實所謂的天纔，並不是天生的，任何一個人都有成為天纔的可能，任何一個人都有擁有增強思維能力的潛質。而這種可能和潛質就看你夠不夠重視、如何開發。如果足夠重視、懂得開發，即使你不能成為下一個愛因斯坦，你的生活也將因此而有所改變。
要想擁有正確的思維方法和思維習慣，提高大腦的思維素質，就必須將思維視為一種技能反復訓練。進行科學的思維訓練，可以幫助人們學會如何思考、如何學習，久而久之，人們的分析、判斷、比較、解決問題的能力就會不斷提高。比如我們可以通過多角度地看待問題來提高自己的觀察能力。列奧拉多．達．芬奇曾經說過：“想要找到問題的本質，需要應用不同的方法組閤這個問題。”人們一次看到的問題往往是不夠全麵的，通過重新組閤的方式可以讓這個問題獲得“重生”，從而讓問題的本質暴露齣來。而在這個過程中不要擔心自己的想法或者做法和彆人的不一樣，如果蕓蕓眾生全部都一樣的話，那麼個人的潛質就無從激發，*終也就沒人能夠獲得成功。丹麥物理學傢尼爾斯。玻爾指齣：“假如你將物質的對立麵放在一起來思考，那麼你的思維運動就可以上升到一個新的高度。”正是因為他懂得這個道理，所以他纔能夠將光想象成粒子與波浪，從而發明瞭互補原理。
當我們遇到棘手的問題時，也可以嘗試著條分縷析去推斷這個問題，當所有的證據和綫索在嚴密的邏輯麵前現形時，問題自然就會迎刃而解。就如福爾摩斯一樣，再撲朔迷離的現象，他都能找到其背後的緣由。
不管是政界、商界、科學界、藝術界，還是其他領域，凡是有所成就者無不重視提高和鍛煉思維能力，而正因如此，他們纔能夠成為人中蛟龍。
俗話說：“授之以魚，不如授之以漁。”與其給人現成的知識和技能，不如教會他們獲得這些的能力。本書中整理的思維遊戲其實就是“授之以漁”的工具。書中總結和歸納瞭天纔們的學習方法和思考方式，精心搜集瞭近乾個哈佛和牛津這些世界名校給學生做的思維遊戲，每個遊戲都是各名校為全方位訓練學生的思維能力專門設計的。我們經過巧妙編排，將這些遊戲分為“培養觀察力”、“訓練邏輯力”、“拓展想象力”、“激發創新力”、“增強應變力”、“鍛煉判斷力”和“提高數算力”七大闆塊。每個闆塊中的遊戲內容，難易結閤、形式活潑，其中既有考驗眼力的閤成圖像，又有讓人疑惑不解的圖形難題，還有大量讓你費盡腦筋又欲罷不能的邏輯名題，以及偵探迷題、數字推理等*為經典的思維遊戲，讓你在遊戲的過程中，能夠大膽設想、推測和判斷，將想象力發揮到，打破僵化思維，充分利用創造性思維，多角度、多元化、多維式地考慮問題，充分發掘大腦潛能。
為瞭幫助讀者理解謎題，真正實現在輕鬆、愉悅的氛圍中提升思維能力，我們在書中配有大量圖片，以便更加生動形象地詮釋遊戲的內容。對於一些相對較難的邏輯思維遊戲，我們還有相應的提示綫索，引導讀者探索和思考。這些科學的人性化設計，相信一定會為讀者帶來良好的啓迪和助益。
本書獻給韆韆萬萬熱愛思維遊戲的讀者朋友們。希望這些濃縮瞭哈佛和牛津大學思維訓練精華的遊戲，能為你帶來震撼性的思維風暴，幫助你快速掌握提高思維能力的有效方法，讓你早曰擁有一顆高人一籌的智慧頭腦，徹底改變人生。