化工總控工職業技能鑒定應知試題集 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛敘明 著，賀新 等 編

圖書標籤:

• 化工總控工
• 職業技能鑒定
• 應知試題
• 化工行業
• 工業自動化
• 安全生産
• 操作規程
• 流程控製
• 電氣儀錶
• 技能提升

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122094834

版次：1

商品编码：10346561

包装：平装

开本：小16开

出版时间：2010-10-01

用纸：胶版纸

页数：318

正文语种：中文

內容簡介

《化工總控工職業技能鑒定應知試題集》是化工類職業院校學生與化工及相關企業職工化工總控工技能大賽和職業技能鑒定用培訓教材。該試題集在內容的編排上，嚴格按國傢化工總控工要求進行分類，每部分理論知識均按本職業工種的要求劃分為中級工、高級工、技師三個層次，倡導“按標準編排，分層次學習”的特色，同時將操作運行部分的內容以理論探究的方式整閤進本試題集，力求體現理論和實踐的統一。
《化工總控工職業技能鑒定應知試題集》可用於化工技術、製藥技術及其相關專業高等職業院校學生作為化工總控工及其他相關工種的理論知識培訓和職業資格鑒定，也可作為不同層次的化工總控工及相關工種職業崗位操作人員的職業技能培訓與鑒定用教材

目錄

第一部分 職業道德
一、單項選擇題
二、判斷題
第二部分化 學基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第三部分 化工基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、多項選擇題（高級工、技師）
六、綜閤題（技師）
第四部分 流體力學知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第五部分 傳熱學知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第六部分 傳質學知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第七部分 壓縮與製冷基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第八部分 乾燥知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第九部分 精餾知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第十部分 結晶基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第十一部分 氣體的吸收基本原理
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第十二部分 蒸發基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、多項選擇題（高級工、技師）
六、綜閤題（技師）
第十三部分 萃取基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
第十四部分 催化劑基礎知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、綜閤題（技師）
第十五部分 化工識圖知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、多項選擇題（高級工、技師）
第十六部分 分析檢驗知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
第十七部分 化工機械與設備知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、多項選擇題（高級工、技師）
六、綜閤題（技師）
第十八部分 化工電氣儀錶與自動化知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、多項選擇題（高級工、技師）
六、綜閤題（技師）
第十九部分 計量知識
一、單項選擇題（中級工）
二、判斷題（中級工）
三、多項選擇題（高級工、技師）
四、綜閤題（技師）
第二十部分 安全及環境保護知識
一、單項選擇題（中級工）
二、單項選擇題（高級工）
三、判斷題（中級工）
四、判斷題（高級工）
五、多項選擇題（高級工、技師）
六、綜閤題（技師）
參考答案
附錄化工總控工國傢職業標準
參考文獻

精彩書摘

17．恒定乾燥介質條件下，降速乾燥階段的濕料錶麵溫度為濕球溫度。（ ）
18．恒速乾燥階段，濕物料錶麵的濕度也維持不變。（ ）
19．恒速乾燥階段，所除去的水分為結閤水分。（ ）
20．空氣的乾、濕球溫度及露點溫度在任何情況下都應該是不相等的。（ ）
21．空氣的乾球溫度和濕球溫度相差越大，說明該空氣偏離飽和程度就越大。（ ）
22．空氣乾燥器包括空氣預熱器和乾燥器兩大部分。（ ）
23．臨界點是恒速乾燥和降速乾燥的分界點，其含水量X。越大越好。（ ）
24．臨界水分是在一定空氣狀態下，濕物料可能達到的最大乾燥限度。（ ）
25．木材乾燥時，為防止收縮不均而彎麯，應采用濕度大的空氣作乾燥介質。（ ）
26．噴霧乾燥塔乾燥得不到粒狀産品。（ ）
27．熱能去濕方法即固體的乾燥操作。（ ）
28．任何濕物料隻要與一定溫度的空氣相接觸都能被乾燥為絕乾物料。（ ）
29．若相對濕度為零，說明空氣中水汽含量為零。（ ）
30．若以濕空氣作為乾燥介質，由於夏季的氣溫高，則濕空氣用量就少。（ ）
31．濕空氣的乾球溫度和濕球溫度一般相等。（ ）
32．濕空氣的濕度是衡量其乾燥能力大小的指標值。（ ）
33．濕空氣進入乾燥器前預熱，可降低其相對濕度。（ ）
34．濕空氣溫度一定時，相對濕度越低，濕球溫度也越低。（ ）
35．濕空氣在預熱過程中露點是不變的參數。（ ）
36．濕球溫度計是用來測定空氣的一種溫度計。（ ）
37．所謂露點，是指將不飽和空氣等濕度冷卻至飽和狀態時的溫度。（ ）
38．同一物料，如恒速階段的乾燥速率加快，則該物料的臨界含水量將增大。（ ）
39．同一種物料在一定的乾燥速率下，物料愈厚，則其臨界含水量愈高。（ ）
40．物料在乾燥過程中，臨界含水量值越大，便會越早地轉入降速乾燥階段，使在相同的乾燥任務下所需的乾燥時間越短。（ ）
41．相對濕度下空氣相對濕度百分數越大，則物料中所含平衡水分越多。（ ）
42．相對濕度越低，則距飽和程度越遠，錶明該濕空氣的吸收水汽的能力越弱。（ ）
43．選擇乾燥器時，首先要考慮的是該乾燥器生産能力的大小。（ ）
44．在乾燥過程中，隻有物料與濕度為零的絕乾空氣接觸纔可能得到絕乾物料。（ ）

前言/序言

隨著我國經濟快速發展及對技能型人纔的緊迫需求，職業教育和技能培訓也得到瞭飛速發展，各職業院校的教學交流日趨頻繁，化工類職業工種技能大賽也應運而生。
全國石油與化工職業院校學生化工總控工技能大賽自2005年在常州工程職業技術學院首次舉辦以來，至今已舉辦瞭五屆，2007年已發展成為國傢二級賽事。2009年在常州工程職業技術學院舉辦的第二屆全國石油與化工行業化工總控工職業技能大賽中，又增加瞭職工組競賽，競賽逐漸走上瞭製度化和常態化的軌道。根據化工總控工技能競賽的要求，競賽分為應知（理論知識）和應會（技能操作）兩部分。本書正是在上述背景下，由中國化工教育協會與化學工業職業技能鑒定指導中心組織全國化工職業技能競賽首發地——常州工程職業技術學院的相關教師，根據技能大賽的應知（理論知識）的培訓與考核要求而編寫的。
《化工總控工職業技能鑒定應知試題集》是依據化工總控工國傢職業標準要求的化工理論知識範圍和要求，並以許寜老師主編的《化工技術類專業技能考核試題集》為基礎，結閤學生在校學習的基礎知識和操作知識而編寫的。本書可用於化工技術類專業學生及在職職工職業技能證書考核應知部分內容的學習及化工總控工技能大賽培訓。

《城市景觀設計基礎：理論與實踐》 圖書簡介 本書旨在為城市規劃、景觀設計、建築設計以及相關領域的從業者和學生提供一個全麵而深入的理解城市景觀設計理論、方法和實踐的指南。全書內容涵蓋瞭從宏觀的城市設計背景到微觀的場地設計要素，力求在理論的嚴謹性與實踐的可操作性之間找到完美的平衡。 第一部分：城市景觀的理論基礎與曆史演變 本部分將追溯城市景觀設計的曆史脈絡，探討其作為一門綜閤性學科的演變曆程。 第一章：景觀的定義與學科範疇 本章首先界定瞭“景觀”這一核心概念，探討其在不同文化語境下的含義差異，並深入剖析城市景觀設計與其他相關學科（如城市規劃、環境設計、生態學）之間的交叉與區彆。重點討論瞭景觀作為“物質形態”與“感知體驗”的二重性。隨後，我們將係統梳理城市景觀設計的主要研究領域，包括自然景觀、人工景觀、文化景觀的構成要素。 第二章：景觀理論的流派與思潮 詳細介紹瞭二十世紀以來影響深遠的幾大景觀理論流派。從早期的功能主義和現代主義思潮，到後現代主義對場所精神（Genius Loci）的強調，再到當代生態景觀學、可持續設計理論的興起。我們著重分析瞭凱文·林奇的空間形態理論、托馬·蓋布瑞爾的“場域”概念，以及對城市文脈敏感性的設計探討。理解這些理論基礎，是進行批判性思考和創新實踐的前提。 第三章：城市形態與景觀結構 本章聚焦於城市尺度的景觀分析。討論城市肌理、街道網絡、公共空間係統如何共同塑造城市的整體景觀形象。分析瞭不同曆史階段城市擴張模式對景觀結構産生的影響，並引入瞭景觀生態學在城市層麵的應用，如綠地網絡規劃、生態廊道構建等，強調結構性對功能與美學的重要性。 第二部分：場地分析與設計方法論 本部分是本書實踐操作的核心，詳細闡述瞭從接收任務到形成設計概念的全過程。 第四章：場地調查與綜閤分析 強調科學、係統的場地調查方法。內容包括： 1. 物理環境分析： 地形地貌、地質水文、氣候微氣候（風、光照、熱島效應）的實地測量與數據解讀。 2. 文脈與曆史分析： 挖掘場地的曆史變遷、文化符號、現有建築風格與材料的繼承性。 3. 社會與功能分析： 人流密度、使用模式、社區需求、交通流綫的可達性評估。 4. 視覺與感知分析： 通過視綫通廊、天際綫分析，識彆場地內的優勢景觀和潛在的視覺衝突點。 第五章：設計概念的生成與深化 探討如何將復雜的場地分析數據轉化為清晰、有力的設計概念。本章重點介紹幾種設計思維模式，包括現象學方法、結構主義方法、以及情境化設計（Contextual Design）。詳細闡述瞭如何運用圖解、模型構建和敘事手法來錶達和論證設計意圖，確保設計不僅美觀，而且具有深刻的場所意義。 第六章：設計要素的解析與運用 深入剖析構成景觀環境的基本元素，並探討其組閤規律： 硬質景觀（Paving & Structures）： 材料選擇、鋪裝圖案設計、耐久性與維護考量。 軟質景觀（Planting Design）： 植被的功能性（遮蔭、防風、淨化空氣）與藝術性錶達，植物群落的生態配置原則。 水景設計： 靜態水體與動態水景的工程技術、安全標準及水景對微氣候的影響。 傢具與標識係統： 城市傢具的設計標準、人體工程學考量，以及信息傳達的清晰度。 第三部分：特定類型空間的景觀設計實踐 本部分將理論和方法應用於具體的城市空間類型，提供案例指導。 第七章：城市公共空間與廣場設計 聚焦於城市客廳的設計，討論如何平衡集會、休憩、交通轉換等多重功能。案例分析將側重於流綫組織、微氣候調節、以及如何通過景觀手法營造社區的歸屬感和場所的識彆性。重點討論瞭“可停留性”和“易達性”的設計策略。 第八章：街道景觀與步行環境 街道被視為城市的血管和重要的公共界麵。本章詳細探討瞭街道斷麵設計（淨空要求、綠化帶寬度、設施布局），機動車、非機動車、行人三者空間關係的處理，以及如何通過景觀設計手段實現“慢行友好”和“街道生活”的復興。探討瞭街道傢具、照明設計在夜間景觀中的關鍵作用。 第九章：濱水空間與生態修復 濱水區是城市重要的景觀資源，也是生態敏感區。本章側重於生態友好的設計方法，如利用自然岸綫替代硬質駁岸、構建生物多樣性棲息地、以及防洪排澇與景觀美學的結閤。分析瞭兼顧防災功能和休憩功能的濱水界麵設計策略。 第十章：住宅區與園區景觀設計 探討居住環境的特殊性，強調安全、私密性、鄰裏交往空間的設計。內容包括庭院設計、社區活動場地布局、以及如何利用景觀元素進行空間秩序的劃分與引導。 第四部分：可持續性與前沿議題 第十一章：可持續景觀設計與韌性城市 深入探討綠色基礎設施（Green Infrastructure）的理念，包括雨水花園、透水鋪裝、屋頂綠化等低影響開發（LID）技術在景觀設計中的應用。討論如何通過景觀設計增強城市應對氣候變化的能力，構建具有韌性的城市係統。 第十二章：數字技術在景觀設計中的應用 介紹三維建模、參數化設計工具（如Rhino/Grasshopper）在復雜形態生成中的應用，以及地理信息係統（GIS）在宏觀分析和數據可視化中的作用。探討虛擬現實（VR/AR）技術在設計方案匯報和公眾參與中的潛力。 結語 景觀設計是一個動態發展的領域，本書旨在提供一個堅實的知識框架，鼓勵學習者將理論與場地獨特性相結閤，創作齣既美觀宜人、又符閤生態倫理與社會需求的城市空間。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的實用性給予極高的評價，這完全不是一本“花架子”的書籍。它在組織結構上做瞭非常巧妙的劃分，將理論知識點和實操技能考核的要求緊密結閤起來。我尤其喜歡它設置的“錯題精析”環節，每道錯誤題目後麵都附帶瞭詳細的知識點迴顧和相關的規範引用。這使得我不再需要頻繁地在厚厚的教材和標準中來迴翻找，極大地提高瞭我的學習效率。舉個例子，書中對於壓力容器操作的風險評估部分，不僅給齣瞭標準答案，還列舉瞭幾個現實中發生過的案例分析，這種沉浸式的學習體驗，比單純記憶條文要深刻得多。對於我們這些需要長期在生産一綫工作的技術人員來說，這種將理論與實踐深度融閤的編撰方式，纔是最需要的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的厚度讓我一開始有些望而生畏，但深入閱讀後纔發現，這種“厚度”恰恰體現瞭其內容的深度和廣度。它不像某些“速成”秘籍，隻挑選幾個高頻考點敷衍瞭事。這本書幾乎是以一種近乎“百科全書”的姿態，係統性地梳理瞭化工總控工必須掌握的所有核心能力。我特彆留意瞭章節之間的銜接邏輯，發現它們是按照實際生産流程的順序來組織的，從原料進廠、反應控製到産品檢驗、應急處理，這種流程化的編排，不僅方便我們理解知識點之間的相互聯係，也符閤我們日常工作的思維習慣。對於那些基礎比較薄弱的環節，它還貼心地設置瞭“知識點迴顧小貼士”，起到瞭很好的查漏補缺作用，避免瞭因遺漏基礎知識而導緻在難題上失分。

评分☆☆☆☆☆

從一個側麵來看，這本書的價值已經超越瞭一本簡單的考試用書的範疇。它更像是一本濃縮瞭行業經驗和規範要求的工具書。我發現，即使拋開考試不談，書中對於“異常工況處理”和“設備維護周期”等方麵的描述，也極具參考價值。很多細節處理，是書本教材上難以詳述，而老師傅們通常會在實際操作中反復強調的“經驗之談”，都被精煉地記錄瞭下來。例如，關於特定催化劑活性的監測方法，書中給齣的步驟清晰、標準明確，這對於我未來進行日常的巡檢和數據分析工作，將是極大的助力。可以說，這本書不僅為我點亮瞭眼前的考試之路，更為我未來的職業生涯打下瞭更加堅實、規範的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計真是讓人眼前一亮，那種紮實的工業風配色，一下就抓住瞭我的注意力。作為一名正在準備化工總控工職業技能鑒定的考生，我深知一套靠譜的題庫對於衝刺階段的重要性。拿到這本書後，我立刻翻閱瞭目錄，發現它覆蓋的知識點非常全麵，從基礎的化工原理到復雜的工藝流程控製，再到安全操作規程，幾乎囊括瞭鑒定考試的各個方麵。特彆是對於那些理論知識晦澀難懂的部分，這本書的解析部分做得相當到位，不像有些資料隻是簡單地羅列答案，而是深入淺齣地解釋瞭背後的原理和邏輯，這對於真正想掌握這門技術的學習者來說，簡直是雪中送炭。我特彆欣賞它在模擬試題設計上的用心，很多題目都非常貼近實際工作場景，而不是那種脫離實際的純理論題，這讓我感覺自己不僅僅是在準備考試，更是在進行一次全麵的專業技能預演。我已經迫不及待想用它來檢驗我目前的學習成果瞭。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於這類職業技能鑒定的輔導資料琳琅滿目，但真正能讓人信賴的卻鳳毛麟角。我之前買過幾本，要麼是印刷質量堪憂，要麼就是內容陳舊，甚至有些錯誤百齣，讓人看瞭心慌。然而，翻開這本《化工總控工職業技能鑒定應知試題集》，我立刻感受到瞭編撰者的專業和嚴謹。從排版來看，清晰的字體、閤理的留白，使得長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。更關鍵的是，它對近年來考試大綱的變動做瞭及時的響應和調整，確保我們拿到的是最新的、最權威的復習資料。我注意到其中關於新設備操作規範和環保法規的部分，更新得非常及時，這在很多舊版資料中是看不到的。這讓我對自己的備考信心倍增，感覺手裏握著的是一把能精準打開考場的“金鑰匙”，而不是一把可能生銹的“鐵鍬”。

评分☆☆☆☆☆

大家都应该买过不少书，之下是我的一些藏书买书的心得，和大家探讨探讨。

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本:..薛叙明1.薛叙明写的化工总控工职业技能鉴定应知试题集很不错，化工总控工职业技能鉴定应知试题集是化工类职业院校学生与化工及相关企业职工化工总控工技能大赛和职业技能鉴定用培训教材。该试题集在内容的编排上，严格按国家化工总控工要求进行分类，每部分理论知识均按本职业工种的要求划分为中级工、高级工、技师三个层次，倡导按标准编排，分层次学习的特色，同时将操作运行部分的内容以理论探究的方式整合进本试题集，力求体现理论和实践的统一。化工总控工职业技能鉴定应知试题集可用于化工技术、制药技术及其相关专业高等职业院校学生作为化工总控工及其他相关工种的理论知识培训和职业资格鉴定，也可作为不同层次的化工总控工及相关工种职业岗位操作人员的职业技能培训与鉴定用教材随着我国经济快速发展及对技能型人才的紧迫需求，职业教育和技能培训也得到了飞速发展，各职业院校的教学交流日趋频繁，化工类职业工种技能大赛也应运而生。全国石油与化工职业院校学生化工总控工技能大赛自2005年在常州工程职业技术学院首次举办以来，至今已举办了五届，2007年已发展成为国家二级赛事。2009年在常州工程职业技术学院举办的第二届全国石油与化工行业化工总控工职业技能大赛中，又增加了职工组竞赛，竞赛逐渐走上了制度化和常态化的轨道。根据化工总控工技能竞赛的要求，竞赛分为应知（理论知识）和应会（技能操作）两部分。本书正是在上述背景下，由中国化工教育协会与化学工业职业技能鉴定指导中心组织全国化工职业技能竞赛首发地——常州工程职业技术学院的相关教师，根据技能大赛的应知（理论知识）的培训与考核要求而编写的。化工总控工职业技能鉴定应知试题集是依据化工总控工国家职业标准要求的化工理论知识范围和要求，并以许宁老师主编的化工技术类专业技能考核试题集为基础，结合学生在校学习的基础知识和操作知识而编写的。本书可用于化工技术类专业学生及在职职工职业技能证书考核应知部分内容的学习及化工总控工技能大赛培训。17．恒定干燥介质条件下，降速干燥阶段的湿料表面温度为湿球温度。（）18．恒速干燥阶段，湿物料表面的湿度也维持不变。（）19．恒速干燥阶段，所除去的水分为结合水分。（）20．空气的干、湿球温度及露点温度在任何情况下都应该是不相等的。（）21．空气的干球温度和湿球温度相差越大，说明该空气偏离饱和程度就越大。（）22．空气干燥器包括空气预热器和干燥器两大部分。（）23．临界点是恒速干燥和降速干燥的分界点，其含水量。越大越好。（）24．临界水分是在一定空气状态下，湿物料可能达到的最大干燥限度。（）25．木材干燥时，为防止收缩不均而弯曲，应

评分☆☆☆☆☆

《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》可用于化工技术、制药技术及其相关专业高等职业院校学生作为化工总控工及其他相关工种的理论知识培训和职业资格鉴定，也可作为不同层次的化工总控工及相关工种职业岗位操作人员的职业技能培训与鉴定用教材《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》是化工类职业院校学生与化工及相关企业职工化工总控工技能大赛和职业技能鉴定用培训教材。该试题集在内容的编排上，严格按国家化工总控工要求进行分类，每部分理论知识均按本职业工种的要求划分为中级工、高级工、技师三个层次，倡导“按标准编排，分层次学习”的特色，同时将操作运行部分的内容以理论探究的方式整合进本试题集，力求体现理论和实践的统一。

评分☆☆☆☆☆

《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》是化工类职业院校学生与化工及相关企业职工化工总控工技能大赛和职业技能鉴定用培训教材。该试题集在内容的编排上，严格按国家化工总控工要求进行分类，每部分理论知识均按本职业工种的要求划分为中级工、高级工、技师三个层次，倡导“按标准编排，分层次学习”的特色，同时将操作运行部分的内容以理论探究的方式整合进本试题集，力求体现理论和实践的统一。　　《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》可用于化工技术、制药技术及其相关专业高等职业院校学生作为化工总控工及其他相关工种的理论知识培训和职业资格鉴定，也可作为不同层次的化工总控工及相关工种职业岗位操作人员的职业技能培训与鉴定用教材　　随着我国经济快速发展及对技能型人才的紧迫需求，职业教育和技能培训也得到了飞速发展，各职业院校的教学交流日趋频繁，化工类职业工种技能大赛也应运而生。　　全国石油与化工职业院校学生化工总控工技能大赛自2005年在常州工程职业技术学院首次举办以来，至今已举办了五届，2007年已发展成为国家二级赛事。2009年在常州工程职业技术学院举办的第二届全国石油与化工行业化工总控工职业技能大赛中，又增加了职工组竞赛，竞赛逐渐走上了制度化和常态化的轨道。根据化工总控工技能竞赛的要求，竞赛分为应知（理论知识）和应会（技能操作）两部分。本书正是在上述背景下，由中国化工教育协会与化学工业职业技能鉴定指导中心组织全国化工职业技能竞赛首发地——常州工程职业技术学院的相关教师，根据技能大赛的应知（理论知识）的培训与考核要求而编写的。　　《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》是依据化工总控工国家职业标准要求的化工理论知识范围和要求，并以许宁老师主编的《化工技术类专业技能考核试题集》为基础，结合学生在校学习的基础知识和操作知识而编写的。本书可用于化工技术类专业学生及在职职工职业技能证书考核应知部分内容的学习及化工总控工技能大赛培训。　　《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》是化工类职业院校学生与化工及相关企业职工化工总控工技能大赛和职业技能鉴定用培训教材。该试题集在内容的编排上，严格按国家化工总控工要求进行分类，每部分理论知识均按本职业工种的要求划分为中级工、高级工、技师三个层次，倡导“按标准编排，分层次学习”的特色，同时将操作运行部分的内容以理论探究的方式整合进本试题集，力求体现理论和实践的统一。　　《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》可用于化工技术、制药技术及其相关专业高等职业院校学生作为化工总控工及其他相关工种的理论知识培训和职业资格鉴定，也可作为不同层次的化工总控工及相关工种职业岗位操作人员的职业技能培训与鉴定用教材　　随着我国经济快速发展及对技能型人才的紧迫需求，职业教育和技能培训也得到了飞速发展，各职业院校的教学交流日趋频繁，化工类职业工种技能大赛也应运而生。　　全国石油与化工职业院校学生化工总控工技能大赛自2005年在常州工程职业技术学院首次举办以来，至今已举办了五届，2007年已发展成为国家二级赛事。2009年在常州工程职业技术学院举办的第二届全国石油与化工行业化工总控工职业技能大赛中，又增加了职工组竞赛，竞赛逐渐走上了制度化和常态化的轨道。根据化工总控工技能竞赛的要求，竞赛分为应知（理论知识）和应会（技能操作）两部分。本书正是在上述背景下，由中国化工教育协会与化学工业职业技能鉴定指导中心组织全国化工职业技能竞赛首发地——常州工程职业技术学院的相关教师，根据技能大赛的应知（理论知识）的培训与考核要求而编写的。　　《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》是依据化工总控工国家职业标准

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包装很好，送货上门，服务很好，很方便，很好的书，我还会来的。

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无残无缺就可以了，否则光鲜的书皮还是很花钱的

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这个可以

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去借了。

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劳拉不喜欢上学，因为她有一堆一堆的理由：我还小啊！我很忙啊！查理哥哥开始动脑筋劝劳拉去上学……查理哥哥做到了！学校里究竟有什么好玩的事儿让劳拉流连忘返呢？