具体描述
編輯推薦
個性鮮明，骨子裏有股倔強勁，雖然年方十五，但自言執著，真正的小……小……小……小纔女作傢，可嘆可佩。由意林傳媒集團強力打造的“花兒朵朵”係列青春文學讀本，即將溫暖上市，這也是90後纔女作傢在青春長篇領域的首次集體亮相。
“花兒朵朵”係列，僅隻是意林傳媒用實際行動為90後讀者推齣閱讀精品的頭一個動作，也是意林傳媒用實際行動關心和扶持90後作傢的頭一個動作。
首次推齣的作品是《拜托公主》、《不良校草：我的絕色男友》和《流年未至，不記夏辰》。“花兒朵朵”全國總決賽前三強李慧友情推薦。她說：“隻要是對孩子們有用的，我都全力支持！”這話很溫暖，很讓人感動！
90後影視明星，電視劇“傢有兒女”中夏雪扮演者楊紫重點推薦！屬於90後自己的青春故事。
內容簡介
初三的夏季，充滿瞭離愁彆緒，是終點也是起點。伊夏至、藍星辰、蘇未眠、藍堇夏、歐陽遠五個孩子，從自己的世界走入彼此的青春。
十六歲漫長一夏，五個孩子跌跌撞撞地成長。
誰嫉妒過誰，誰傷害過誰，誰猜測過誰，誰陪誰走過漫長的青春？指尖流逝的歲月，終究會化為流年。
友情是嫉妒，親情是嘮叨，愛情是疼痛。
過去的誤會一起消解，過去的隔閡一起跨過，如今的青春一起走過，未來的夢想一起奮鬥！
如果流年未至，又怎記夏辰？
作者簡介
年柒夏，齣生在1995年夏天尾巴上的繁華都市——上海 個性多變，骨子裏卻是一股倔強勁 執著，一旦認定就不會再改變 喜歡“N”這個字母 喜歡“7”這個數字 齣生在夏天並且喜歡夏天 所以我叫“年柒夏” 2008年開始寫作 曾用筆名：夏莘然 2009年齣版小說《海邊天使的琴音》 2010年成為小說閱讀網的簽約作傢。精彩書評
90後們，當然要讀“花兒朵朵”係列小說啦，因為這是90後纔女作傢們講述的屬於我們90後的青春故事。 90後，必將成為強人的一代，讓我們一同在強人的過程中努力、加油，使我們每一位90後成為新世紀鏗鏘的花朵！——90後影視明星、電視劇《傢有兒女》中夏雪扮演者 楊紫
這部小說讓我看到瞭年少時純真的友情、親情，以及那些朦朦朧朧似是而非的愛情，那些停留在迴憶裏的麵孔和承諾已漸漸模糊。那些年少時珍惜的感情也輕輕地飄散瞭。因此，
目錄
Chapter 01 夏至·初逢·憂傷Chapter 02 夏末·相惜·寂寞
Chapter 03 初鞦·前奏·童話
Chapter 04 鞦末·間奏·淚逝
Chapter 05 鼕日·尾聲·暖光
Chapter 06 春初·再見·離殤
Chapter 07 夏至·伊始·季漾
精彩書摘
[一]六月是初夏。
所以六月的風中帶著一絲春天的氣息，夾著淡淡的青草香味。
天空是湛藍色的，因為它是海水倒映的藍，所以藍到哀傷，藍到寂寞。
有人說過，喜歡仰望天空的孩子，都是寂寞的小孩。
伊夏至就是這樣一個寂寞的小孩，她齣生於六月二十二日，所以她的父母給她起名叫夏至。
在這個六月，她要告彆自己的初中時光，告彆自己忙碌得不見天日的初三生涯，更要告彆的是那些熟悉到不能再熟悉的人……
所以，從六月的第一天開始，就是一個離彆倒計時的開始。
初中的校園內，隨處可見的是純真的笑臉。因為他們還是孩子，純真快樂的好孩子。
在最頂層的教學樓裏，是即將麵臨中考的初三學生。他們總會忙碌地做著試捲。他們黑闆報上的倒計時，正冷靜地訴說著他們還能夠相處的少之又少的時間。
此時，正是中午，伊夏至站在窗颱前，仰起頭望著深藍和淺藍相間的天空。
明天就是她的生日，也是她在這個學校的最後一個生日。在中考之後，她或許就再也見不到現在教室裏那些熟悉的麵孔瞭。 天下沒有不散的筵席。
可是，相處瞭三年，彼此間的感情難免會很深厚。在小學時，因為她年紀尚小，所以不懂得離彆的含義。
初中，夏至逐漸地成長，伴隨著成長，多瞭一絲哀愁。
有時候，她真的希望自己能夠像彼得·潘一樣，做一個永遠不會長大的孩子。可是歲月如梭，時間如同流水般流逝得過於倉促。一眨眼的工夫，第二次的離彆就這麼悄悄地如約而至。
伊夏至對著天空輕輕地嘆瞭一口氣。從窗口進來的一陣風，將她的長發吹得飛揚起來。
正打算迴教室繼續做理科習題，卻沒想到蘇未眠這時來到瞭她的身邊，輕輕地對她說：“是不是很捨不得？”
蘇未眠是伊夏至從小到大最好的朋友，她們上瞭同一所幼兒園，同一所小學，再到同一所初中，而且一直都是同一個班級。感情之好那是沒得說的，因此她們彼此之間從不會有什麼秘密。
她們懂得珍惜。
雖然，她們偶爾也會爭吵，但總是會在之後的第二天，兩個人互相一笑，又和好如初。
雖然，她們偶爾也會嫉妒彼此，但是從不過火，心底裏存放的永遠是給予對方的祝福。
因為她們知道，能夠有這麼一個朋友，那是幸運，那是幸福。
“是啊，好捨不得。我捨不得現在那些熟悉的麵孔。 ‘人總是要等到失去的時候，纔知道珍惜。’我現在很討厭這句話。”伊夏至說道。
是的，人總是要等到失去的時候纔懂得珍惜。這個道理，所有的人都明白，但卻並不是所有的人從一開始就知道珍惜，而都是要等到失去之後，纔知道原來剛剛失去的，就是自己所應該珍惜的……
“夏至，你想過考哪一所高中嗎？”下個星期就是傢長到學校填誌願的日子，於是蘇未眠就這麼問伊夏至。因為，她還是想和夏至做同學，做最好的姐妹花。
“應該是金江高中吧。”伊夏至猶豫地說。
金江高中是這個區的重點高中之一，中考分數都要在570分以上。伊夏至從小學習成績就很優異，所以考上這所高中應該是不成問題的。
可是蘇未眠……
“夏至，我還是想和你在同一個學校讀書，可是金江高中的門檻太高，我跨不過去。”蘇未眠低下頭，失落地說道。
從小到大夏至永遠都比自己優秀，這一點蘇未眠一直都明白。
在羨慕的同時，她卻很少嫉妒，相反是自豪。她很自豪自己有這麼一個優秀的朋友。可是自己也總是自愧不如，因為她總是會拖夏至的後腿。
初二那年學期末，學校通知初三要分優秀班、普通班和差班。若不是夏至一個月都在輔導未眠學習，她是絕對不會被分在優秀班的。
可是如今……
“未眠，我想我們不能在一起讀高中瞭。雖然我也很想和你一起讀高中，可是我們遲早也要分開的不是嗎？因為高二還要文理分班，我肯定是選理科，而你會選文科。那時候，我們依然還是要分開，不是嗎？”伊夏至語重心長地說道。
“我知道……”
“未眠，我們雖然不在同一所高中，但是，我們以後還可以再考同一所大學，你說是不是？按你現在的成績，讀一所比金江高中差一個等級的高中綽綽有餘。”伊夏至安慰著她。
“可是夏至，你知道，如果沒有你，我害怕我在高中成績會下降，我怕我考不上和你相同的大學。我知道你肯定可以考一本，那萬一，我還是差一點點，考瞭個二本怎麼辦？”蘇未眠話說到一半就被夏至打住，“未眠，我們先不要想那麼遠，眼光放近點。你跟你爸媽說，第一個誌願就填金江高中，如果考上瞭，那就最好。考不上，我們再看著辦吧，好嗎？”
蘇未眠抬起頭，認真地看瞭一眼伊夏至，堅定地點瞭點頭說：“好。”
之後，兩個人就沉默著望著天空。
我們都是上帝創造的綫偶，都在照著上帝寫下的劇本，做沒有靈魂的蹩腳的演昂。
……
前言/序言
在綫試讀
《流年未至，不記夏辰》第一部分在最頂層的教學樓，是即將麵臨中考的初三學生。他們總會忙碌地做著試捲。他們黑闆報上的倒計時，正冷靜地訴說著他們還能夠相處的少之又少的時間。
用户评价
我必須承認，在閱讀過程中，我幾次差點因為書中某些人物的宿命感而感到壓抑。這不是一本能讓人讀完後立刻心情愉悅的書，它探討的議題太過沉重，關於錯過、關於遺憾、關於那些永遠無法圓滿的期許。然而，正是這種沉重，賦予瞭它真實的力量。作者似乎對人性的弱點有著近乎苛刻的洞察力，將那些我們試圖隱藏在心底的矛盾和軟弱，一一攤開在陽光下。但有趣的是，在這樣一種近乎悲觀的基調下，卻又潛藏著一種微弱卻堅韌的希望的火苗。它沒有給你一個大團圓的結局，但它告訴你，即使在最晦暗的角落，生命依然會以它自己的方式繼續下去。這種不迴避痛苦的勇氣，讓我對作者肅然起敬。這本書像一麵鏡子，照見的不僅是書中人物的迷茫，也有我自己的掙紮與和解。
评分“流年未至，不記夏辰”這本書，真的像是夏日裏一場不期而遇的陣雨，來得猝不及防，卻洗去瞭心頭積攢的塵埃。我是在一個周末的下午，偶然在一傢獨立書店的角落裏翻到它的。裝幀樸素，封麵的設計帶著一種恰到好處的疏離感，讓人忍不住想探究裏麵究竟藏著怎樣一番光景。讀完之後，我發現它成功地營造齣一種氛圍——那種介於迴憶與現實之間，抓不住又忘不掉的模糊感。作者的文字有一種魔力，它不急著把故事的脈絡鋪陳開來，而是像高手級的調香師，用精妙的筆觸描摹齣生活細碎的紋理。那些日常的場景，被賦予瞭某種詩意的光暈，仿佛我們每個人都能在其中找到自己失落的片段。特彆是對人物內心世界的刻畫，細膩到近乎殘酷，毫不留情地揭示瞭成長的代價和人與人之間那種微妙的界限。讀這本書，與其說是閱讀一個故事，不如說是在進行一場深層的自我對話，讓人在閤上書本後，仍久久沉浸在那片文字構建的微涼世界裏，久久不能自拔。
评分這本書的留白藝術，簡直是教科書級彆的示範。它很少直接點明人物的動機或者事件的深層含義，而是將大量的解釋權交給瞭讀者。有時候，一個眼神、一個停頓、甚至一個沒有被說齣口的詞語，都承載瞭比長篇大論更豐富的信息量。我猜想，作者一定對敘事有著極高的掌控力，纔能如此自信地“少說多做”。這種風格對閱讀能力要求較高，如果你期待的是事無巨細的解釋，可能會感到挫敗。但我個人非常享受這種智力上的交鋒。每一次重新閱讀，我都會發現一些之前忽略掉的細節，它們像散落在地上的珍珠，隻有串聯起來，纔能看到完整的圖景。最終，這本書給我留下的印象是：它不隻是一個故事，它更像是一份邀請函，邀請你去探索自己內心深處那些未曾命名的情感和記憶。它安靜地站在那裏，像一棵老樹，任憑外界風吹雨打，自成一體，散發著經久不衰的韻味。
评分這本書給我的最大震撼在於其語言的質感。它不是那種華麗堆砌的辭藻堆砌，而是精準、剋製，帶著一種冷靜的疏離感。每一句話，都像是經過韆錘百煉纔挑選齣來的，不多一分則贅餘，不少一毫則蒼白。我常常需要停下來，反復閱讀某一段落，不是因為不理解，而是因為那種文字的力度和美感，讓人忍不住想要將其牢牢記住。它處理情感的方式也極其高明，不煽情，不刻意拔高，隻是平靜地陳述事實，但那事實背後蘊含的巨大情感張力，卻足以穿透紙麵直達人心。就像觀察冰塊融化，沒有激烈的場麵，但你知道那溫度的升高是不可逆轉的。這種高級的文學處理，讓“流年未至，不記夏辰”超越瞭一般的作品，具備瞭某種值得反復品讀的價值。它讓人反思，原來最深刻的錶達，往往隻需要最簡潔的語言來承載。
评分這本書的敘事節奏，初看之下似乎有些散漫，但細品之下，纔發現這種“慢”恰恰是作者精心設計的陷阱。它不是那種快節奏的商業小說，它更像是一壺需要耐心去溫熱的老茶，初嘗平淡，迴味悠長。我尤其欣賞作者對“時間”這個主題的處理方式。時間在這裏不再是綫性的度量衡，而是一個可以反復進入、不斷重塑的迷宮。那些看似不經意的場景轉換，實則暗藏著對過去與未來的哲學思考。每當我覺得自己快要抓住故事的核心時，作者總能巧妙地將我的注意力引嚮另一個更深遠的角落。這種寫作手法，挑戰瞭傳統的閱讀習慣，要求讀者投入更多的專注力和想象力。它不提供清晰的答案，而是提供無數種可能性，讓讀者自己去填補那些留白之處。對於那些習慣於被故事推著走的讀者來說，或許會感到有些晦澀，但對我而言，這種需要主動參與的閱讀體驗，纔是真正令人著迷的。它不是被動接受的，而是主動構建的。
评分高中生活的见证
评分正版的书 ，我很喜欢，印刷也很好
评分这本书很给力，值得一看
评分送给妹妹的 她很喜欢
评分图书质量很好，价格便宜，内容也不错。
评分很好啊
评分适合中学女生读。你认为呢？
评分比较喜欢，意林小小姐书系。
评分很喜欢王涛，他的每一本书几本上都有，这本规矩和爱很不错，著名作家周国平真诚推荐 孩子需要爱更需要规矩 你不给孩子做规矩 孩子就要给你和社会做规矩 规矩是爱的规矩 爱是融合规矩的爱 规矩和爱的统一才能成就孩子的未来 不依规矩不成方圆，这句中国的老话正在被越来越多的现代心理学和教育学研究所验证。所谓做规矩就是设定界限遵循规矩，即使在崇尚个人自由的美国，无论是科学的杂志还是通俗的育儿必读都强调要给孩子从小设定界限，甚至呼吁做规矩要从婴儿出生就开始。其中的道理很简单，那便是规矩是迟早要做的，越早做，所付的代价越小而收益越大。 美国哈佛大学教育学博士王涛，为您讲解如何体现爱的管教和管教的爱、如何正确与宝宝交流、呵护宝宝情感智力的发展。王涛博士认为在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑在没有规矩也没有爱中长大，孩子失去了敬畏在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。 所以，没有不能做规矩的孩子，只有不会做规矩的父母！！自序 规矩和爱一书终于定稿。从萌念到完稿前后经历三年之久。若没有来自方方面面的鼓励和帮助，很难想象自己有能力把当初的一个念头变为现实。 由于出生在一个传统的中国知识分子家庭，我从小受到比较严格的规矩。这样的早期家教对自己产生怎样的影响这是三十多年来一直抓住自己的一个问题。从1982年进入华东师范大学心理系学习，我就开始用教育和心理学的一些理论来探索这个问题。当时正值中国改革开放初期，弗洛伊德，尼采，叔本华等西方哲学思潮冲击着每一个八十年代的大学生。长期受压抑的我开始勇敢地批判传统教育的严厉规矩而崇尚所谓的自由。但现在看来，那时所谓的批判还是缺乏理性，几乎是从一个极端到另一个极端。1999年，我在美国哈佛大学教育研究生院开始攻读儿童发展心理学的博士学位。在美国的学习生活经历不仅让我对西方的教育和心理学理论有了更深的理解，也让我能真正目睹美国家庭教育的实况。当我再次回头反思自己的早期经历时，有了非常不同的看见。我开始比较客观地认识到中国传统教育中的精华和不足。在哈佛读书期间，我自己也当了爸爸，孩子的到来让我对规矩和爱更是有了崭新的切身体验。不仅认识到规矩和爱融合的重要性，也开始探索规矩和爱如何在中国文化中得以融合。 从2005年开始，利用每年假期回国探亲的机会，我和中国的父母和老师交流规矩和爱的理念和方法。有时候也深入一些家庭手把手地帮助父母建立必要的家庭规矩。2008年在一次给幼儿园家长的公益讲座中，我认识了一对家长夫妇夏弘禹先生和杨仲瑜女士。他们不仅认同规矩和爱的观念，还非常真诚地帮助我把这个理念传播给更多的中国家长。事后我才知
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