對稱與圖形創意 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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林迅著

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齣版社：上海交通大學齣版社

ISBN：9787313060358

版次：1

商品編碼：10392522

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2009-12-01

頁數：302

正文語種：中文

具体描述

編輯推薦

《對稱與圖形創意》共分7個章節，主要從理論闡述和詳盡圖解兩方麵對數學對稱原理及圖形結構與創意進行瞭深入研究，具體內容包括圖形創意與數學幾何對稱理論的曆史、基本母題的分類與構造、帶狀圖案及鋪砌圖案的分類與構造、遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

內容簡介

《對稱與圖形創意》從理論闡述和詳盡圖解兩方麵對數學對稱原理及圖形結構與創意進行瞭深入研究，涉及與數學相關的對稱理論、圖形結構、圖形創意等多個學科，研究瞭數學對稱原理在圖形創意及圖形結構的建構過程中的輔助與啓迪作用。研究重復對稱的圖形結構、研究如何遵循數學“法則”等活動，動機不在於數學本身，目的是應用數學原理輔助圖形組織結構設計。明顯地，“對稱”具有藝術與數學的雙重語義。《對稱與圖形創意》適閤藝術設計及相關專業的大學生及藝術研究工作者閱讀。
科學與藝術本是一體同質、緊密相連的。藝術與科學的結閤以及藝術對新技術成果的吸收與利用是整個20世紀藝術發展過程中的一個鮮明特徵。藝術研究似有必要引進各種先進科學的成果，藉鑒發展“邊緣科學”的新經驗。藝術與科學聯姻，必將使藝術趕上時代步伐，更快速、健康、完美地發展！

作者簡介

林迅博士，1960年生，上海人，先後獲得蘇州大學藝術學院學士（1986）、清華大學美術學院碩士（1989）以及英國利茲大學設計學院博士學位（1995），並在1998年獲得加拿大塞內卡學院數字媒體藝術中心研究生畢業證書及三維數字動畫製作Maya國際認證書。從20世紀90年代起先後在英國、加拿大留學深造，研究興趣涉及對稱與圖形創意以及基於交互及數字技術的數字媒體藝術。學術研究基於藝術與科學應是完美融閤一體的基本哲學觀點。2003年底作為海歸留學學成人員受聘於上海交通大學媒體與設計學院和軟件學院。

緒論科學與藝術
第一節科學與藝術的關係
第二節設計是科學與藝術融閤的産物
第三節古希臘的理性主義藝術觀
第四節文藝復興時期藝術的科學主義
第五節現代藝術的科學觀
第六節小結

第一章圖形創意與數學幾何對稱理論的曆史
第一節導言
第二節文明案例：瑪雅文化
第三節中國的圖形創意史
第四節圖形創意與數學幾何對稱的曆史聯姻
第五節小結

第二章圖案中的對稱：數學原理與相關術語
第一節導言
第二節平麵的對稱：四個基本的對稱操作
第三節對稱與相關術語：進一步解析
第四節小結

第三章基本母題的分類與構造
第一節導言
第二節相關符號及術語解釋
第三節基本母題的對稱
第四節小結

第四章帶狀圖案及鋪砌圖案的分類與構造
第一節導言
第二節周期性帶狀圖案及鋪砌圖案的符號與術語解釋
第三節周期性帶狀圖案及鋪砌圖案的數學幾何對稱特徵
第四節小結

第五章遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造
第一節導言
第二節相關符號與術語解釋
第三節基於非鏇轉對稱特徵的遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造
第四節基於二次鏇轉（180°鏇轉）對稱特徵的遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造
第五節基於三次鏇轉（120°鏇轉）對稱特徵的遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造
第六節基於四次鏇轉（90°鏇轉）對稱特徵的遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造
第七節基於六次鏇轉（60°鏇轉）對稱特徵的遍布圖案和鋪砌圖案的分類與構造
第八節小結

第六章色彩互換對稱設計：分類與構造
第一節導°言
第二節母題的色彩互換對稱變換
第三節帶狀圖案及鋪砌圖案的兩種色彩互換對稱變換
第四節遍布圖案和鋪砌圖案的兩種色彩互換對稱變換
第五節基於多種色彩互換的遍布圖案和鋪砌圖案的對稱變換研究
第六節小結
第七章結論
參考文獻
後記

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

知識聯係很重要，因為它們是瞭解一個想法的接入點。我曾糾結於傅裏葉變換，直至我意識到它將壓強轉化為音高、或將輻射轉化為顔色。這些見解，常在你懂的和你不懂的之間建立聯係。調試排錯也同樣重要，因為你常常犯錯，這些錯誤究根到底，還是知識殘缺，胸無成竹。貧瘠的理解，恰似一個錯漏百齣的軟件程序。如果你能高效地自我調試，必將大大提速學習進程。建立準確的知識聯係與調試排錯，就足夠形成瞭深刻的問題見解。而機械化技能與死記硬背，通常也隻在你對問題的本質有瞭肯定的直覺以後，纔有所裨益。

评分☆☆☆☆☆

“啊哈！”當我們終於想通瞭，都曾經這樣恍然大悟地歡呼過。問題是，大多數人都沒有係統地思考。經典的學生求學之路，就是聽講座，讀書；如果還不懂，隻好枯燥地做大量習題（題海）或重看筆記。沒有係統的方法，想更快地理解似乎是天方夜譚。畢竟，頓悟的心理機製，還全然不知。更糟的是，理解本身，很難稱得上是一種開關。它像洋蔥的層層錶皮，從最膚淺的領會到深層次的理解，逐層鞏固對科學的認知。給這樣的洋蔥剝皮，則是常人知之甚少、易被忽略的理解過程。

评分☆☆☆☆☆

為什麼臨時抱佛腳沒用？很多學生可能嘲笑我，妄想隻花1年的時間學會4年的課程。畢竟，我總可以臨時抱佛腳，什麼都不懂還能順利通過考試，不是嗎？很可惜，這個策略在MIT行不通。首先，MIT的考試苛求解決問題的技巧，還經常齣些沒見過的題型。其次，MIT的課程講究循序漸進，就算你能死記硬背僥幸通過一次考試，同係列課程的第七課可能就跟不上瞭。除瞭死記硬背，我不得不另闢蹊徑，加速理解過程。

评分☆☆☆☆☆

不錯

评分☆☆☆☆☆

我老想著學快一點，再快一點，並為此興奮不已。掌握那些重要的學問吧，專業知識與嫻熟技藝將是你的職業資本，幫你賺取金錢與享受生活。如果過得好是你的目標，學問能引你到嚮往之地。

评分☆☆☆☆☆