電梯結構原理及安裝維修(第4版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

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電梯結構原理及安裝維修(第4版)


陳傢盛 編



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发表于2024-12-25

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齣版社: 機械工業齣版社
ISBN:9787111328100
版次:4
商品編碼:10491007
品牌:機工齣版
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2017-01-01
用紙:膠版紙
頁數:286
字數:457000
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

《電梯結構原理及安裝維修(第4版)》在第3版的基礎上進行瞭增補修訂,增補瞭各章節應掌握的主要問題和復習思考題及答案,並對因2009年國務院對“特種設備安全監察”條例作補充修訂及2006年後因相關電梯專業技術標準修訂後,造成《電梯結構原理及安裝維修(第4版)》描述的內容與之相矛盾之處予以修改。
《電梯結構原理及安裝維修(第4版)》共分六章,分彆是電梯的發展、分類、規格參數以及與建築物的關係;電梯的機械係統;電梯的電氣控製係統;電梯的安裝與調試;電梯的管理與維修;自動扶梯及自動人行道。附錄部分包括各章應掌握的主要問題和復習思考題以及復習思考題標準答案。
《電梯結構原理及安裝維修(第4版)》的修訂始終貫徹係統、實用、由淺入深、循序漸進和以利讀者自學的原則,不僅可作為職業技術學校和部分大專院校的電梯技術課教材、電梯從業人員崗前崗後培訓教材,而且對電梯從業人員、大專院校師生、建築設計人員均有較高的參考價值。

目錄

第4版前言
第3版前言
第一章 電梯的發展、分類、規格、參數及與建築物的關係
第一節 緒言
一、電梯産品的隸屬關係和在生産生活中的作用
二、電梯産品的發展簡史
三、電梯的運行情況
第二節 電梯的分類
一、按用途分類
二、按速度分類
三、按曳引電動機的供電電源分類
四、按有無減速器分類
五、按驅動方式分類
六、按有無電梯機房分類
七、有機房電梯按機房的位置和形式分類
八、無機房電梯按曳引機安裝位置分類
九、按控製方式分類
十、按拖動方式分類
第三節 電梯的主要參數及規格尺寸
一、電梯的主要參數
二、我國有關標準對電梯主要參數和規格尺寸的規定
第四節 電梯與建築物的關係
一、老標準JB 1435-1974中的規定
二、新頒國傢標準GB/T 7025.1~3-1997中的規定
三、新老標準的主要區彆
四、關於無機房電梯與小機房電梯

第二章 電梯的機械係統
第一節 曳引係統
一、曳引機
二、曳引鋼絲繩
三、繩頭組閤
第二節 轎廂和對重裝置
一、轎廂
二、對重裝置
第三節 轎門、層門與開關門係統
一、轎門
二、層門
三、開、關門機構
四、門鎖裝置
五、緊急開鎖裝置和層門自閉裝置
第四節 引導係統
一、導軌
二、導軌架
三、導靴
第五節 機械安全保護係統
一、轎廂下行超速保護裝置
二、轎廂上行超速保護裝置
三、緩衝器
四、機械安全防護裝置

第三章 電梯的電氣控製係統
第一節 概述
第二節 電梯電氣控製係統的分類
一、按控製方式分類
二、按用途分類
三、按拖動係統的類彆和控製方式分類
四、按管理方式分類
第三節 常用電梯電氣控製係統的性能
一、常用幾種控製方式的單機運行電梯的性能
二、兩颱並聯和多颱群控電梯的性能
三、可供用戶選擇的性能
第四節 電梯電氣控製係統的主要電器部件
一、電梯電氣控製係統常用電器元件的文字符號
二、電梯電氣控製係統中的主要電器部件
第五節 交流雙速電動機變極調速拖動、繼電器控製電梯電氣控製係統的工作原理
一、電梯控製電路原理圖中常用電器元件的圖形符號
二、交流雙速電動機變極調速拖動、轎內按鈕繼電器控製電梯電氣控製係統的控製原理
三、交流雙速電動機變極調速拖動、集選繼電器控製電梯電氣控製係統的控製原理
第六節 交流雙速電動機變極調速拖動、PLC控製電梯電氣控製係統的工作原理
一、概述
二、PC及其在電梯電氣控製係統中的應用技術基礎
三、交流雙速電動機變極調速拖動、轎內按鈕PC控製電梯電氣控製係統的控製原理
四、交流雙速電動機變極調速拖動、集選PC控製電梯電氣控製係統的控製原理
第七節 直流電動機拖動電梯電氣係統的工作原理
一、直流電動機的結構
二、直流電動機的基本工作原理
三、直流電梯的控製、拖動係統
四、電梯的開、閉環拖動係統
第八節 交流雙繞組雙速電動機閉環調壓調速拖動(ACVV)集選PC控製電梯電氣控製係統的工作原理
一、概述
二、交流雙速電動機微機全閉環調壓調速拖動、集選PC控製低速電梯電氣控製電路原理
三、交流雙速電動機微機全閉環調壓調速拖動、集選PC控製快速電梯電氣控製係統的工作原理
第九節 交流單速電動機閉環調頻調壓調速拖動、集選PC控製電梯電氣控製係統的工作原理
一、概述
二、交流單速電動機VWF拖動、集選PC控製電梯電氣係統的工作原理
三、交流單速異步電動機安川變頻器閉環調頻調壓調速拖動、集選PC控製電梯的控製原理
第十節 交流單速電動機VVVF拖動、微機控製電梯電氣控製係統的工作原理
一、概述
二、微型計算機的基礎知識
三、微機在電梯電氣控製係統中的應用
四、微機控製VVVF電梯電氣控製係統的工作原理
第十一節 永磁同步電動機拖動電梯的工作原理
一、永磁同步電動機的結構原理
二、永磁同步電動機驅動電梯的拖動與控製係統
三、永磁同步電動機驅動VVVF電梯的主要優點
四、我國電梯拖動、控製係統的發展展望

第四章 電梯的安裝與調試
第一節 概述
第二節 電梯安裝的準備工作
一、安裝施工組織及安裝開工告知手續
二、機房與井道土建狀況的勘查
三、電梯安裝工程施工進度的安排
四、電梯設備的開箱驗收及資料收集工作
五、工具和人員防護用品要求
六、架設腳手架和設置井道照明
七、電梯安裝工地堆物安全和層門口的安全柵欄
八、製作和穩固樣闆架與懸掛鉛垂綫
第三節 電梯機械部分的安裝
一、安裝導軌架和導軌
二、安裝承重梁、曳引機、導嚮輪
三、組裝轎廂和安全鉗
四、安裝廳門及門鎖
五、安裝限速裝置
六、安裝緩衝器和對重裝置
七、安裝曳引繩錐套和掛曳引繩
第四節 電梯電氣部分的安裝
一、安裝主電源開關、控製櫃和中間接綫箱
二、安裝分接綫箱和敷設電綫槽(管)
三、安裝極限開關、限位開關或端站強迫減速裝置
四、安裝召喚箱、指層燈箱、換速平層裝置
五、固定電纜架、掛紮軟電纜和配接綫
六、電氣控製係統的保護接地或接零
第五節 電梯安裝後的試運行和調整
一、試運行前的準備工作
二、試運行和調整
第六節 試運行和調整後電梯性能的試驗與測試
一、安全裝置試驗
二、整機性能的試驗與測試
第七節 電梯監督檢驗與交付使用
第八節 安裝與調試中的安全注意事項

第五章 電梯的管理與維修
第一節 概述
第二節 電梯的管理
一、電梯産權單位和使用部門的職責
二、電梯簽約維保單位的職責
三、電梯製造企業的職責
第三節 電梯的安全使用
第四節 電梯的安全操作規程
一、司機和乘用人員的安全操作規程
二、維修人員的安全操作規程
第五節 電梯的維護保養、檢查調整和修理
一、電梯的維護保養和預檢修周期
二、主要零部件的檢查調整和修理
第六節 電梯的故障和檢查修理
一、機械係統的故障和修理
二、電氣控製係統的故障和檢查修理

第六章 自動扶梯及自動人行道
第一節 自動扶梯和自動人行道的特點、分類及主要參數
一、概述
二、自動扶梯和自動人行道的特點
三、自動扶梯及自動人行道的分類
四、自動扶梯及自動人行道的主要參數
五、自動扶梯及自動人行道執行的技術標準
第二節 自動扶梯及自動人行道的結構
一、自動扶梯的總體結構
二、桁架
三、驅動裝置
四、運載係統
五、扶手裝置
六、安全保護裝置
七、潤滑係統
八、自動人行道
第三節 自動扶梯的電氣控製係統
一、自動扶梯的電氣保護裝置
二、自動扶梯電氣控製原理圖及其工作原理
第四節 自動扶梯的安裝、使用及維修保養
一、安裝前的準備工作
二、自動扶梯的安裝
三、自動扶梯的調試運行及驗收移交
四、自動扶梯的管理使用
五、自動扶梯的維修保養
附錄
附錄A 各章應掌握的主要問題和復習思考題
第一章 應瞭解掌握的主要問題和復習思考題
一、應瞭解掌握的主要問題
二、復習思考題
第二章 應瞭解掌握的主要問題和復習思考題
一、應瞭解掌握的主要問題
二、復習思考題
第三章 應瞭解掌握的主要問題和復習思考題
一、應瞭解掌握的主要問題
二、復習思考題
第四章 應瞭解掌握的主要問題和復習思考題
一、應瞭解掌握的主要問題
二、復習思考題
第五章 應瞭解掌握的主要問題和
復習思考題
一、應瞭解掌握的主要問題
二、復習思考題
第六章 應瞭解掌握的主要問題和復習思考題
一、應瞭解掌握的主要問題
二、復習思考題
附錄B 復習思考題的標準答案
第一章復習思考題的標準答案
第二章復習思考題的標準答案
第三章復習思考題的標準答案
第四章復習思考題的標準答案
第五章復習思考題的標準答案
第六章復習思考題的標準答案
參考文獻

精彩書摘

(1)選層器和層樓指示器(上世紀80年代中期前國內生産的電梯大多有這種裝置)
至今仍采用這種裝置的電梯,應定期檢查傳動機構的潤滑情況,動觸頭和定觸點的磨損情況,並檢查調整各接點組的接觸壓力是否閤適,各接點引齣綫的壓緊螺釘有無鬆動。
定期使電梯在檢修慢速狀態下,在機房的鋼帶輪和轎頂上仔細檢查、觀察鋼帶有無斷齒和裂痕現象,連接螺釘是否緊固,發現斷齒和裂痕時,應及時更換。
(2)端站限位開關和端站強迫減速裝置
應定期檢查端站限位開關或端站強迫減速裝置的動作和作用是否可靠,開關的緊固螺釘是否鬆動。並定期通過檢查調整,使每個開關內的接點組具有足夠大的接觸壓力,清除各接點錶麵的氧化物,修復被電弧造成的燒蝕,確保開關能可靠接通和斷開電路。
(3)控製櫃
應定期在斷開控製櫃輸入電源的情況下,清掃控製櫃內各電器元件上的積灰和油垢。
定期檢查和調整各接觸器和繼電器的各組接點,使各組接點具有足夠大的接觸壓力。當接點組的接觸壓力不夠大,必須通過調整加大其接觸壓力時,應用扁咀鉗調整接點的根部,切忌隨意扳扭接點的簧片,破壞簧片的直綫度,降低簧片的彈性,導緻接觸壓力進一步減小。
定期清除各接點錶麵的氧化物,修復被電弧造成的燒傷,並緊固各電器元件引齣引入綫的壓緊螺釘。
對控製櫃進行比較大的維護保養後,應在斷開曳引機電源的情況下:對於繼電器控製的電梯,應根據電氣控製原理圖檢查各電器元件的動作程序是否正確無誤;對於Pc控製的電梯,應根據電路原理圖檢查Pc輸入、輸齣點對應的指示燈亮或滅是否正常;對於微機控製的電梯應根據電路原理圖或控製說明書檢查各種指示燈的亮或滅是否正常;接觸器和繼電器的吸閤復位過程是否靈活,有無異常的噪聲,避免造成人為故障。
定期檢查熔斷器熔體與引齣引入綫的接觸是否可靠。注意熔體的容量是否符閤電路原理圖的要求,變壓器和電抗器有無過熱現象。
(4)換速、平層裝置
應定期使電梯在檢修慢速狀態下,檢查換速傳感器和平層傳感器的緊固螺釘有無鬆動,隔磁闆在傳感器凹形口處的位置是否符閤要求,雙穩開關與磁豆,光電開關與遮光闆的相對距離有無變化,乾簧管和雙穩態開關、光電開關等能否可靠工作。
(5)安全觸闆
應定期檢查安全觸闆開關的動作點是否正確,開關的緊固螺釘是否鬆動,引齣引入綫是否有斷裂現象。
(6)門電聯鎖觸點
應經常檢查門電聯鎖觸點的作用是否靈活可靠,自動門鎖鎖勾上的導電片碰壓橋式接點是否閤適。應經驗檢查導電片與橋式觸頭之間有無虛接現象。
(7)自動開關門調速開關和斷電開關
應定期檢查開關打闆、開關的緊固螺釘、開關引齣引入綫的壓緊螺釘有無鬆動,打闆碰撞開關時的角度和壓力是否閤適,並給開關滾輪的轉動部位加適量潤滑油。
……

前言/序言

  本書第3版於2006年1月第1次印刷、2010年1月第5次印刷後,機械工業齣版社電工電子分社本書的責任編輯應部分老師和讀者的要求,約請筆者為本書各章節增補應瞭解掌握的主要問題和復習思考題,筆者藉此也對因2009年國務院對“特種設備安全監察”條例作補充修訂及2006年後因相關電梯專業技術標準修訂後,造成本書描述的內容與之相矛盾之處予以修改,同時也對近幾年變化突齣的個彆電梯零部件予以補充描述,對本書第3版存在的個彆差錯予以改正等。
  機械工業齣版社電工電子分社約請筆者做的工作,已基本完成。隻因參編人員均為在職人員,工作比較忙,有的已離開電梯行業,加之據筆者掌握的國內電梯技術發展狀況和收集到的資料,目前還不具備對本書的內容進行更多修改和補充的條件,需根據國內電梯技術發展狀況和收集資料情況,纔能確定進行更多修改和補充的時機。筆者認為本書還確有需要修改補充之處,但篇幅不大,而且資料還不夠充分,近期還不具備動筆修改和補充的條件,更請讀者諒解。
  至於為本書各章節增補“應掌握的主要問題和復習思考題”,則是筆者想做但一直沒有做的事。筆者認為如果能為本書各章節齣一套涉及麵和深度適中、錶述準確的復習思考題,具有引導學生和讀者從不同角度去理解掌握各章節所介紹和描述的內容,且對書中介紹和描述內容不足之處還有一定的補充效果,對老師教、學生學都是件很有益處的工作,起到提高學生或讀者的學習興趣和教學效果的作用。由於復習思考題涉及麵和深度要適中,所以齣一套好的復習思考題並非易事,好瞭還能再好。筆者從業電梯數十年來,雖曾多次被應聘到院校、培訓班講授過電梯方麵的專業課程,多次為其齣過不少復習思考題和考試題,但對這次齣的復習思考題能否達到預期效果,仍心有餘悸。因此這次齣的復習思考題隻能是拋磚引玉,僅供老師和讀者參考。如有不妥之處,敬請指正。
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用戶評價

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常讀書使我明白瞭許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書,而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

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整個購物過程非常滿意

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東西很好 謝謝 東西很好 謝謝

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還沒看,隨便翻瞭下,還算可以

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書中圖標解釋的內容較少 還可以

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好好好好好好好好好哈哈

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常讀書使我明白瞭許多新道理:教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積澱學養。一個教師,不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書,而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

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