　　本書從內容上來說有以下幾個特點：
　　　　一，撥亂反正。清除一些不恰當的流行意見對考生的誤導，幫助考生樹立判斷力。這是一個知識爆炸的時代，圖書、網絡、培訓機構、命題人和閱捲人……，真真假假，假假真真，對申論考試到底該怎麼考，大部分考生猶如霧裏看花。在書中我力圖對各種“迷霧”進行清理。這些清理不獨斷。都是以申論的材料和問題本身作為基礎，以考試大綱的說明為主。本書中收集瞭大量的案例，通過對案例的具體的、深入細緻的分析，把一個恰當的、好的答捲呈現給各位讀者。這樣不僅可以讓考生知道什麼是更加好的答捲，還可以幫助考生發現自己的問題。
　　　　二，強調答題的針對性。答題中過分的模式化、答題缺乏針對性是很多考生得分低的重要原因之一，很多考生在答題的時候，無論什麼題目，都采用一個套路。針對這樣的情況，在書中我對題目做瞭非常細緻和龐大的分類，可以毫不謙虛地說，沒有任何一本申論教材有如此多的題目類型。拿文章的寫作來說，我分瞭兩大類、八個小類，每種小的類型的文章都有自己的答題特點。不過題目類型多瞭也有一個弊端，就是增加考試的復習負擔。針對這樣的問題，本書在小類型的基礎上歸納瞭一些大的類型，並且用說理的方式指齣相關類型之間的聯係。
　　　　三，思路的固定性和靈活性相結閤。一些比較固定的思路可以幫助考生在較短時間內把握申論寫作的整體架構，這對應《易經》中易字的“簡易”的含義，隻有簡易的東西纔能大、纔能久。在此基礎上對基本的思路進行調整，使答題的思路更加靈活，內容更加豐富，視野更加開闊。這取“易”字中變易之義，變易的東西是活的，有生命的，與時俱進的。書中的參考答案有的采取同一種思路寫齣不同的答捲，有的則是用不同的思路寫齣相似的答捲。

迴答這個問題——什麼是申論
第一章申論命題的大趨勢——全麵反模式化
第一節提問方式的反模式化
一、問題的模糊性
二、提問方式的多樣化
三、問題的微觀化
第二節答題內容的反模式化
一、內容的不確定性
二、取材的多樣化——答題信息三個基本來源
第三節材料選擇的反模式化
一、話題的爭議性
二、材料的人文色彩增強
三、主題的多重性
第四節反“反模式化”之一——把握申論話題特點
一、申論考試考“熱點”話題嗎?
二、現實性
三、重復性
第五節反“反模式化”之二——把握申論基本題型
一、主觀題與客觀題
二、單一題與綜閤題
小結
第二章夯實基礎——高效閱讀
引論
一、閱讀材料有固定的時間嗎?
二、是什麼讓我們陷入材料?
三、如何取捨材料——閱讀材料的辯證法
第一節審題——閱讀的首要任務
一、答題內容
二、題目之間關係
第二節瀏覽材料——對材料的初步處理
一、瀏覽材料的節奏——不求甚解
二、瀏覽材料的目的——掌握材料信息量分布
第三節閱讀與答題——在問題與材料之間
一、題目與材料哪個更加重要?
二、答題閱讀的方法——兼論材料與問題的幾種關係
第三章實事求是——概括新論
引論
一、什麼是概括
二、概括要求辨析
第一節概括題的關鍵詞
——、客觀
二、簡明
三、規範
第二節按部就班——高效概括的步驟
第三節概括問題
一、“問題”中的問題
二、題型分析
三、答題技巧
四、新題型解難
第四節概括影響
一、題型分析
二、題型精講
第五節綜閤類的概括
一、題型分析
二、答題技巧
三、新題型解難
第四章深入淺齣——對分析的分析
引論
一、什麼是分析
二、分析——在各種題型之間
第一節分析的關鍵詞
一、深刻
二、全麵
三、貼切
第二節分析的角度與方法
一、多頭並進分析法
二、內外因分析法
三、主客觀分析法
第三節分析題型分類解析
一、錶麵問題分析
二、深層次問題分析
三、其他分析
第五章動靜有序——策論新解
引論
第六章與時俱進——新題型解難
第七章鶴立雞群——個性化文章的寫作
第八章國傢公務員考試2009-2011年申論真題詳解

精彩書摘

　　引論
　　迴答這個問題——什麼是申論
　　申論是什麼？大傢眾說紛紜，有人說申論是站在國傢公務員的立場來答題，主要就是寫對策，因為申論考試是公務員考試的一個部分，考申論是為瞭做公務員，做公務員就是為瞭解決事情。這個說法聽起來似乎很有道理，簡直讓人無法反駁。按照這種說法好像站在公務員的立場上作答和站在彆的立場上作答就不一樣，就要打官腔。如果這樣說的話行測也應該站在公務員的立場來答題。那麼試問，同樣的一個數學題公務員和不是公務員算齣的結果就會不一樣嗎？如果公務員考試考查的僅僅是做公務員的能力，行測當中那些圖形推理、數字運算等等不知道和公務員的工作有什麼直接的關係呢？不如把這些題目通通都取消瞭，直接考公務員工作中的知識算瞭！把公務員考試作答定位在公務員的身份上是作繭自縛，是一種狹隘、短視、無知的看法，是對公務員考試的誤解。行測如此，申論也是如此。以2011年國考申論為例，如果真的要考查考生解決具體問題的能力，黃河的治理就應該讓水利部門的公務員來答，農民工子女教育的問題就應該讓教育部門的公務員來答。
　　我們一定要搞清楚公務員考試是對一個人作為人的基本能力的考查，而申論是能力的一個方麵。申論考試和我們的高考作文、MBA等考試中的寫作有著同樣的功能。就申論考試來說，它首先要考查的是考生是否有良好的寫作功底，是否有良好的思維能力，對問題分析是否到位、把握是否準確。此外，它還要考查考生對問題是否有設身處地的考慮，是否有憂國憂民的情懷，是否理智健全、人格完善。總之，它是對人的基本能力的考查，而不是非常專業的職業能力考查。這就是公務員考試的題目和很多職業資格考試的題目類似的原因。
　　申論作為一種考試形式不過十來年，它的命題五花八門，命題者的水平也參差不齊。“申論是什麼？”這個問題是多餘問題，不要說考生，就是很多命題者和閱捲者也不知道。我們沒有必要去給它一個定義。要知道“什麼是申論”不用去看什麼專傢解析，不用去看那些空洞、不切實際的定義，那麼要看什麼呢？
　　一是要看題目的要求。答申論題目的時候最重要的是具體問題具體分析，根據題乾的要求？題是答好申論的最基本的要求。
　　二是要結閤材料。申論考試是有材料的，材料是答題的基礎，有的題目要完全根據材料作答，有的題目答案大部分來自材料，有的題目可以自由發揮，但是談的問題要和材料相關。
　　三是要根據大綱。考試大綱是考試的總方針，是命題的基本依據。
　　申論作答隻需要根據題目要求，根據材料，根據大綱要求具體問題具體分析。這三者中題目要求比材料重要，材料比大綱重要。理解題目要求是考好申論的基礎，因為題目要求是最具體的要求，大綱是最抽象的要求，材料介於兩者之間，直接的比間接的重要。以上三點是我們瞭解申論的基本依據，在看任何教材和參加任何培訓之前必須弄清楚這三點，否則都是捨本逐末。隻有在理解和熟悉申論題目要求、材料、考試大綱的基礎上，我們纔能夠很好地判斷申論應該怎麼答題，纔能夠知道培訓和教材的優劣，纔能夠知道哪些人說的是經驗，哪些人說的是教訓，纔能夠不人雲亦雲。
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