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內容簡介

本教材包括電路理論基礎、模擬電路、數字電路三部分。電路理論基礎部分從基本元件入手，主要介紹最基本電路；模擬電路部分從半導體器件入手，主要介紹各類放大電路，並介紹瞭放大電路工作的信號産生電路和電源。數字電路部分從基本邏輯關係齣發，在給齣邏輯代數基本公式和定理的基礎上，介紹瞭組閤邏輯電路的分析和設計、觸發器分類和轉換、時序邏輯電路的分析與設計。
《電子技術基礎簡明教程》注重基礎知識，內容由淺入深、循序漸進，每一章配有內容提要，學習目標、典型例題和習題，有利於學生掌握電子技術的基本知識、基本原理，為後續課程和工作打下一定的電路理論基礎。
《電子技術基礎簡明教程》可作為非電子和非通信類專業的本科、專科學生學習電子技術基礎課程的教材，也可以作為電子和通信類專業的本科、專科學生，以及工程技術人員的學習和參考用書。
《電子技術基礎簡明教程》配套有《電子技術基礎實驗教程》。

目錄

第1篇 電路基礎
第1章 基本無源元件
1.1 電子元件
1.1.1 元件的概念
1.1.2 電子元件的類型
1.1.3 電子元件的作用
1.2 電阻元件
1.2.1 電阻的定義
1.2.2 電阻的特性
1.2.3 電阻的類型與型號
1.3 電容元件
1.3.1 電容器的結構及符號
1.3.2 電容器的特性
1.3.3 電容器的類型、型號與主要參數
1.3.4 電容的選用及簡單檢測
1.4 電感元件
1.4.1 電感器的結構與特性
1.4.2 電感器的外形特徵和電路符號
1.4.3 電感器類型
1.4.4 電感器的主要參數及簡單檢測
1.5 變壓器
1.5.1 變壓器的結構和工作原理
1.5.2 變壓器的類型、外形特徵及電路符號
1.5.3 變壓器的變壓比
1.5.4 變壓器的初級綫圈和次級綫圈中電流、阻抗之間的關係
1.5.5 變壓器的同名端問題
習題1
第2章 基本電路
2.1 電路
2.1.1 電路及作用
2.1.2 電路的基本物理量
2.2 電壓源和電流源
2.2.1 恒定電源
2.2.2 受控電源
2.3 歐姆定律
2.3.1 一段電阻電路的歐姆定律
2.3.2 一段有源電路的歐姆定律
2.3.3 全電路歐姆定律
2.3.4 電路的三種工作狀態
2.3.5 電功率和電能
2.4 電阻的串、並聯
2.4.1 電阻的串聯
2.4.2 電阻的並聯
2.4.3 電阻的混聯
2.5 電容的串、並聯及充、放電過程
2.5.1 電容的串聯
2.5.2 電容的並聯
2.5.3 電容的充、放電過程
2.6 電感的串聯及暫態過程
2.6.1 電感的串聯
2.6.2 電感的暫態過程
2.7 諧振迴路
2.7.1 交流信號的相量錶示
2.7.2 串聯諧振迴路
2.7.3 並聯諧振迴路
2.8 基爾霍夫定律
2.8.1 基爾霍夫電流定律
2.8.2 基爾霍夫電壓定律
2.9 戴維南定理和疊加定理
2.9.1 二端網絡
2.9.2 戴維南定理
2.9.3 疊加定理
習題2
第3章 電與磁
3.1 磁場與電流的磁效應
3.1.1 磁場與磁力綫
3.1.2 電流的磁效應
3.1.3 磁場的基本物理量
3.2 電流在磁場中的力效應
3.2.1 磁場對載流直導體的作用
3.2.2 磁場對通電綫圈的力矩作用
3.3 鐵磁材料的基本特性
3.3.1 鐵磁材料的磁化和磁化麯綫
3.3.2 鐵磁材料的剩磁和磁滯迴綫
……

第2篇 模擬電路
第3篇 數字電路

精彩書摘

第1篇 電路基礎
第2章 基本電路
2.1.1 電路及作用
電路是電流的通路，由電源、負載和中間環節三部分組成。根據電路提供電源的不同，電路有直流電路與交流電路之分。大小和方嚮不隨時間變化的電流和電壓稱為直流電，在直流電作用下工作的電路稱為直流電路。大小和方嚮隨時問變化的電流和電壓稱為交流電，在交流電作用下工作的電路稱為交流電路。
電路的作用有兩個方麵：一個是完成能量的傳輸和轉換；另一個是執行信號的傳遞和處理。強電係統主要屬於前者，如供電部門需要把電能傳輸給各用戶，以便用戶用電；弱電係統主要屬於後者，如收音機天綫接收到的電磁波，需要用一定的電路將其轉換成相應的電信號，送到後級各相應的電路進行調諧、變頻、檢波和放大處理，最後送到揚聲器，將電信號還原成聲波。
在強電電路中，電路各部分的作用如下：
（1）電源是電路中提供電能的裝置，它的功能是將非電能轉換成電能。例如，發電機將機械能轉換成電能，電池將化學能轉換成電能。
（2）負載是電路中取用電能的裝置，它的功能是將電能轉換成其他形式的能量。例如，電燈將電能轉換成光能，電動機將電能轉換成機械能。

前言/序言

電子技術基礎課程是很多理工科專業的基礎課程，也是教育技術學專業的一門必不可少的技術基礎課程。教育技術學是一門文理兼有、軟硬結閤、技術與藝術高度統一的學科。隨著計算機技術、多媒體技術、通信技術、電視技術等在教育技術學中的廣泛應用，教育技術學專業中的多門課程都涉及電子技術。像教育技術學這樣文理交叉的學科還有很多，如何讓沒有理科基礎的學生比較容易地學習該門課程，首先要解決的是教材問題，這樣的教材至今還沒有。
我是教過20多年電子技術課的，深知學生掌握有關電子技術基礎知識的多少與牢固程度的重要性。現有的物理學或者電子技術專業的電子技術教材，一般是建立在學生已經學過電學、電工學、電路分析方法等課程的基礎上的。而像教育技術學這樣文理交叉專業，學生沒有學過上述基礎課程，基礎知識不夠用，緻使在電子技術基礎課程的教學中，學生感到難學，教師感到難教。
以楊成為首的《電子技術基礎》課程教學研究組，勇於實踐，不斷探索。多年以來，他們在這門課程的教學工作中積纍瞭許多寶貴經驗，並決定針對文理交叉專業學生的特點，編寫一本適用的電子技術基礎課程教材。力爭在教學內容的安排上起點低，具有較強的基礎性，從最基本的電子元件、基本的原理講起，以彌補學生基礎知識不足的缺點。重點放在基本電路及外特性的分析、基本概念的闡述和基本方法的訓練上，理論聯係實際，深入淺齣，簡明通俗，便於文理交叉專業的學生理解與應用。
根據上述指導思想，作者編寫瞭一本電子技術基礎課程的講義，並在教育技術學專業學生中試用。該講義經過五年多試用，不斷總結經驗，又經過多次修改，最後形成瞭這本《電子技術基礎簡明教程》。實踐證明，該教程學生好學，教師好教，並能很好地滿足像教育技術學這樣文理交叉專業，以及二、三類本科院校培養應用型人纔的實際需要。
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