具体描述
內容簡介
《無機與分析化學習題詳解》是俞斌教授編寫的《無機與分析化學教程》（第二版）的配套用書。全書分為兩部分。第一部分是《無機與分析化學教程》（第二版）各章的習題和詳細解題過程；第二部分是針對各章所述內容編寫的綜閤練習及其解答部分。
《無機與分析化學習題詳解》緊扣教學大綱，所給題目類型豐富、難易適中，解題思路清晰、過程詳細，目的在於使學生通過適量的練習掌握無機與分析化學的基本概念、基礎理論和基本知識，提高學生的解題能力和實際應用能力，可以說，《無機與分析化學習題詳解》集教材與學習指導書於一體。
《無機與分析化學習題詳解》適閤作為化工、材料、生化、製藥、食品、輕工、環境、安全等非化學專業學生的學習指導書，也可供相關專業教師教學參考之用。
目錄
第一部分 《無機與分析化學教程》（第二版）習題第1章 緒論與數據處理
第2章 原子結構
第3章 化學鍵與分子結構
第4章 晶體結構
第5章 化學平衡
第6章 酸堿平衡及酸堿滴定法
第7章 配位化學與配位滴定法
第8章 氧化還原平衡與氧化還原滴定法
第9章 沉澱平衡及其在分析中的應用
第10章 s區元素
第11章 p區元素
第12章 d區元素
第13章 ds區元素
第14章 f區元素
第15章 化學中的分離方法
習題解答
第1章 緒論與數據處理
第2章 原子結構
第3章 化學鍵與分子結構
第4章 晶體結構
第5章 化學平衡
第6章 酸堿平衡及酸堿滴定法
第7章 配位化學與配位滴定法
第8章 氧化還原平衡與氧化還原滴定法
第9章 沉澱平衡及其在分析中的應用
第10章 s區元素
第11章 p區元素
第12章 d區元素
第13章 ds區元素
第14章 f區元素
第15章 化學中的分離方法
第二部分 綜閤練習題
第1章 緒論與數據處理
第2章 原子結構
第3章 化學鍵與分子結構
第4章 晶體結構
第5章 化學平衡
第6章 酸堿平衡及酸堿滴定法
第7章 配位化學與配位滴定法
第8章 氧化還原平衡與氧化還原滴定法
第9章 沉澱平衡及其在分析中的應用
第10章 s區元素
第11章 p區元素
第12章 d區元素
第13章 ds區元素
第14章 f區元素
第15章 化學中的分離方法
綜閤練習題解答
第1章 緒論與數據處理
第2章 原子結構
第3章 化學鍵與分子結構
第4章 晶體結構
第5章 化學平衡
第6章 酸堿平衡及酸堿滴定法
第7章 配位化學與配位滴定法
第8章 氧化還原平衡與氧化還原滴定法
第9章 沉澱平衡及其在分析中的應用
第10章 s區元素
第11章 p區元素
第12章 d區元素
第13章 ds區元素
第14章 f區元素
第15章 化學中的分離方法
用户评价
曆數瞭這麼多書的好處，那麼你是不是覺得手癢癢，想翻開一本瞧瞧呢？書有很多種，有的要正襟危坐地鑽研，有的隻是一種消遣，還有一些會把人誘進死鬍同裏，再也齣不來的。既然我們讀書不是為瞭把書當作敲門磚去扣開那名利之門，那麼，我們就應該去讀好書，讀那些不光是為瞭消遣，更能提高我們的書。比如說《唐詩三百首》，這是我國傳統文化的精華，又再比如《三國演義》，日本人從中學到瞭企業管理，用人之道，我們能學到什麼？再比如《沙翁戲劇集》從中又能領會多少道理呢？不光隻看純文學作品，還應看看人物傳記之類的，看看彆人是怎樣為瞭理想不屈不撓地奮鬥至成功的。
评分首先，讀書的一大樂趣在於隨心所欲。主人是你，是你去讀書，而是書來管你。試想，一個大書架，塞滿瞭書，古今中外，天文地理、偵探、言情、武俠……看哪一種都可以，不著急。而它們對你，是招之即來，揮之即去的。那麼多古聖先賢，在靜默地等著你，為你述說他們的思想。你可以嚮孫子請教兵法，跟海明威談鬥牛，還可以跟司馬遷談天下大事——總之，當傢的是你。慢慢的，你會覺得，世界如此之大，生活如此之多彩，大自然如此奧妙無窮，仿佛所有的知識畫捲在你的腦海中一一展現。而你也已超然物外地掌握著曆史。久而久之，這種“前無古人，後無來者”的感覺愈演愈烈。不變為“書癡”者鮮矣。
评分评分
書趣之二，在於可以大發議論。凡著書立說者，必為一時之俊纔。雖是俊纔，有時也會有疏漏，而這疏漏偏偏被你看齣來瞭，你高興不高興？杜甫《飲中八仙歌》中有句“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”這句是寫李白的。但你想，如果把“臣”字寫成“爺”字，不是更好地錶達他的酩酊大醉之態麼？一時間意得誌滿，好像杜甫都要來拜你為“一字師”。大發議論，使你與作者有並駕之感，精神上快樂無比。
评分培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！
评分评分
不錯，京東信的過 不錯，京東信的過
评分培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！
评分培根說，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辨。”總之，讀書能造就一個人，也能毀掉一個人，但不讀書，肯定是百害而無一利——讓我們都來讀書，讀好書吧！
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