齣版社： 中國美術學院齣版社
ISBN：9787810836036
版次：1
商品編碼：10605415
包裝：平裝
叢書名： 中國美術學院中國畫係藏品集
開本：6開
齣版時間：2007-12-01
用紙：膠版紙
套裝數量：2
正文語種：中文
具体描述
內容簡介
陸儼少先生（一九○九——一九九三），字宛若，上海嘉定人。中國美術學院（原浙江美術學院）著名教授，當代中國山水畫大傢。陸儼少先生早年從王同愈、馮超然習詩文、書畫。其畫法溯源宋元，兼研石濤等諸大傢，深得傳統之精髓，且好遊名山大川，以自然造化印證前人筆墨，對現代山水畫的發展和中國畫的教學有著深遠的影響意義。
同時，陸儼少先生為中國畫教學傾注瞭大量的心血，在20世紀60年代為中國畫係的教學繪製瞭山水課徒稿精品。這些課徒稿是學生學習的基礎教材，也是初學者的良師益友。
內頁插圖
前言/序言
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開本夠大散頁裝
评分單片式，課堂隨筆畫的，第一套為基本樹形及山石。第二套為簡單的山水畫。適閤山水畫學習用書。
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评分質量不錯，就是包裝有點簡陋，容易損害書籍。
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
评分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
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