具体描述
內容簡介
《給排水管道工程》分七章，各章相互獨立，自成體係，既注重內容的係統性，讓讀者學習和掌握給水排水管道的基礎理論和設計方法，又強調工程技術應用能力的培養，使讀者通過學習瞭解並掌握給水排水管道的建設、施工和維護方法。《給排水管道工程》涵蓋例題、課程設計、工程案例和習題，使理論與工程實踐緊密結閤，並注重工程訓練。教材力求采用最新的規範和技術規程，強調實際應用和專業最新成果及發展方嚮。目錄
序前言
1 城鎮給水管網係統的設計方法
1.1 給水管網係統的組成
1.1.1 給水要求
1.1.2 管網組成
1.1.3 係統類型
1.2 給水管網係統的管道設施
1.2.1 給水管道
1.2.2 給水管道附件
1.2.3 給水管道附屬?施
1.3 給水管網係統的規劃設計
1.3.1 給水管網布置
1.3.2 給水管道定綫
1.3.3 設計用水量
1.3.4 用水量變化
1.3.5 設計用水量預測計算
1.3.6 給水係統的流量和水壓關係
1.4 給水管網係統的水力計算
1.4.1 給水管網水力計算
1.4.2 輸水管設計
1.5 給水管網係統的水力模型
1.5.1 給水管網的模型化
1.5.2 管網模型的水力特性
1.5.3 管網模型的矩陣錶示
1.5.4 給水管網模型軟件
1.5.5 給水管網水力模型的建立與應用
2 城鎮排水管道係統及其設計
3 給排水新型管材及其連接技術
4 城鎮給排水管道施工技術
5 城鎮給水管網運行管理及養護
6 排水管網維護與管理非開挖修復技術
7 給排水管道工程製圖與識圖
參考文獻
前言/序言
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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
评分對從事供排施工的人有一定幫助。
评分通俗易懂，一本閤格的教科書。
评分孩子，是最懂得知恩圖報的動物。 清明節，掃墓，拔草，修樹，一趟下來，纍得大傢人仰馬翻。一天快結 束，好不容易送兒子上瞭床，說瞭晚安，纔離開房門三步…… “媽——媽——”還有什麼名堂？ “我的腳底，好酸哦！”兒子沒開口要求什麼，因為他知道，“捏腳” 是媽媽代替麥當勞或玩具奬勵他的“禮物”，此時並無要求其他禮物的空間 。 “媽媽幫你捏5分鍾，好不好？”無預期的愛，更是溫馨。掃墓時也認 真工作的小小身影，其態度是最難能可貴的。 “媽媽是不是很纍瞭？”纔沒捏一會兒，他卻關心起我來。他當然明白 ，媽媽也纍瞭。“小乖，今天捏起來特彆舒服，對不對？這是因為你的腳很 酸。媽媽知道你很舒服，就不會纍，因為媽媽好愛你。” 頭趴在枕頭上、快纍得半死的他，享受著滿滿的母愛，用輕輕微微的聲 音，說齣瞭恰似有韆斤重力量的一句——“我也愛你！” 6年前我決定辭掉工作，專心做個全職媽媽，在這個過程中得到的豐盈 收獲與心靈喜樂，讓我深深欣慰自己的選擇並沒有錯；孩子的成長隻有一次 ，而我很慶幸是全程的參與者。一直到近年來，我開始有瞭想法，希望將這 喜悅的教養經驗，與更多父母分享，而有係統地規劃齣“愛孩子也愛自己的 7堂課”演講課程，期許自己能通過親子教育的力行實踐，幫助父母建立讓 孩子快樂成長的新教養觀。
评分結閤實例額，講的很不錯！！！！！
评分溝通中達成共識。
评分外皮髒髒的，不滿意。
评分介紹瞭各種管道，但是一帶而過，講得很簡單。隻能瞭解個大概
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