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评分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
评分 评分既然這樣自誇對人寬厚,我也得聲明寬厚是有限度的。人的行為,有基於磐石、有齣於泥沼,可是一過某種程度,我也不去管它的根源瞭。去年鞦天我剛從東部迴來的時候,我的心情的確非常沉重,恨不得全世界的人都穿起製服來永遠嚮道德觀念立正;我再也不能參與什麼荒唐的舉動,讓人傢嚮我推心置腹,把我引為知己瞭。我這種反應隻有對於蓋茨比,本書的主人翁,是個例外——這位象徵我所鄙夷的一切的“大亨”,蓋茨比。假使人的品格是一連串多彩多姿的姿勢所組成的,那麼你不能不承認這人有他瑰麗和偉大的地方;他對於生命前途的指望具有一種高度的敏感,像是一具精密的儀器,能夠探測一萬英裏以外的地震。他這種反應能力與通常美其名曰“創造天纔”那種有氣無力的感受性毫不相乾——而是一種異乎尋常的、天賦的樂觀,一種羅曼蒂剋的希望,是我在彆人身上從未發現過,以後也絕不會再發現的。不錯——蓋茨比本人臨終並沒有叫我失望;使我對人間虛無的悲歡暫時喪失興趣的乃是縈繞在蓋茨比心頭的美夢,以及在他幻夢消逝後跟蹤而來的那陣齷齪的灰塵。
评分不錯,弟弟喜歡,有需要還會光顧的。
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