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編輯推薦

　　《大學計算機基礎（第5版）》知識保持先進性、內容取捨閤理，教材中及時更新計算機學科前沿的新技術和新成果的介紹。體現時代特徵；依據教學學時要求，整閤各章內容。將原有11章精簡為9章。注重應用，強調實踐，總結案例教學的研究成果，主教材實例設置更加豐富；輔導教材中實驗和測試練習切實有效，激發學生的學習興趣。提供豐富的教學資源，除配有上機實驗輔導教材外，《大學計算機基礎（第5版）》通過國傢精品課程網站提供豐富的數字化資源，包括電子教案、動畫和視頻演示庫.完備的實驗方案和詳細的實驗指導、無紙化測試係統等。

內容簡介

　　《大學計算機基礎》是在《大學計算機基礎》（第四版）的基礎上，根據教育部《關於進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見》中有關“大學計算機基礎”課程的教學要求編寫的。全書共分9章，主要內容包括計算機與信息社會、計算機係統、數據在計算機中的錶示、操作係統基礎、辦公軟件（字處理軟件、電子錶格軟件和演示文稿軟件）、計算機網絡基礎與應用、數據庫技術基礎、多媒體技術基礎和信息安全。
　　《大學計算機基礎（第五版）》既保持瞭以往一貫的內容豐富、層次清晰、通俗易懂、圖文並茂、易教易學的特色，又根據“夯實基礎、麵嚮應用、培養創新”的指導思想，加強瞭教材的基礎性、應用性和創新性，旨在提高大學生計算機應用能力，並為學習後續課程打下紮實的基礎。
　　《大學計算機基礎（第五版）》配有《大學計算機基礎上機實驗指導與測試》（第五版）、電子教案以及內容豐富的教學資源庫，便於廣大師生的教和學。

作者簡介

　　龔沛曾，1982年畢業於華東理工大學自動控製係。現為同濟大學計算機科學與技術係教授。任教育部高等學校計算機基礎課程教學指導委員會委員、全國高校計算機教育研究會副理事長、上海市計算機基礎教育協會副理事長。長期從事計算機基礎教學與研究工作。主持多項教育部教改項目。承擔的國傢“七五”攻關項目獲上海市科技進步三等奬；主編的《Visual Basic程序設計教程》、《大學計算機基礎》於2003年、2007年連續兩屆獲上海市優秀教材一等奬；主講的“Visual Basic程序設計”、“大學計算機基礎”於2003年和2005年被評為國傢糟品課程；主持的教改項目獲教學成果二等奬，2001年和2005年上海市教學成果一等奬；享受國務院特殊津貼。獲上海市優秀教育工作者.上海市首屆高校教學名師奬等榮譽稱號。
　　楊誌強，1985年畢業於南京大學數理邏輯專業。工學博士，現為同濟大學計算機科學與技術係教授。長期從事計算機基礎教學工作.先後主講瞭“Visual Basic程序設計”、“大學計算機基礎”、“數據庫技術與應用”，“C／C++程序設計”等課程。參與編寫瞭18部教材，先後獲得上海市育纔奬、同濟大學優秀青年教師等榮譽稱號。

內頁插圖

目錄

第一章 計算機與信息社會
1.1 計算機的發展
1.1.1 近代計算機
1.1.2 電子計算機的問世
1.1.3 計算機的分代
1.1.4 計算機的分類
1.1.5 計算機的新技術
1.2 信息與信息技術
1.2.1 現代信息技術基礎知識
1.2.2 現代信息技術的內容
1.2.3 現代信息技術的特點
1.3 計算機在信息社會中的應用
思考題

第二章 計算機係統
2.1 計算機係統概述
2.2 計算機硬件係統和工作原理
2.2.1 計算機硬件係統
2.2.2 計算機的工作原理
2.3 計算機軟件係統
.2.3.1 係統軟件
2.3.2 應用軟件
2.4 微型計算機硬件係統
2.4.1 主闆
2.4.2 cpu
2.4.3 內存儲器
2.4.4 外存儲器
2.4.5 總綫與接口
2.4.6 輸入和輸齣設備
2.4.7 微型計算機選配
思考題

第三章 數據在計算機中的錶示
3.1 進位計數製及相互轉換
3.1.1 進位計數製
3.1.2 不同進位計數製間的轉換
3.2 數據在計算機中的錶示
3.2.1 數值數據
3.2.2 字符
3.2.3 多媒體
思考題

第四章 操作係統基礎
4.1 操作係統概述
4.1.1 什麼是操作係統
4.1.2 操作係統的分類
4.1.3 常用操作係統簡介
4.2 windows基礎
4.2.1 windows的發展曆史
4.2.2 桌麵及其設置
4.2.3 用戶管理
4.2.4 剪貼闆
4.2.5 幫助係統
4.2.6 控製麵闆
4.3 程序管理
4.3.1 程序文件
4.3.2 程序的運行和退齣
4.3.3 應用程序的快捷方式
4.3.4 任務管理器
4.3.5 安裝或刪除應用程序
4.4 文件管理
4.4.1 文件
4.4.2 文件夾
4.4.3 “我的電腦”與“windows資源管理器”
4.4.4 管理文件和文件夾
4.5 磁盤管理
4.5.1 磁盤分區與創建邏輯驅動器
4.5.2 磁盤格式化
4.5.3 磁盤碎片整理
4.5.4 磁盤清理
4.6 設備管理
思考題

第五章 辦公軟件
5.1 字處理軟件
5.1.1 字處理慨述
5.1.2 文檔的輸入
5.1.3 文檔的編輯
5.1.4 文檔的排版
5.1.5 錶格
5.1.6 圖文混排
5.1.7 高效排版
5.2 電子錶格軟件
5.2.1 電子錶格概述
5.2.2 工作錶基本操作
5.2.3 數據的圖錶化
5.2.4 數據管理
5.3 演示文稿軟件
5.3.1 演示文稿的基本操作
5.3.2 在幻燈片上添加對象
5.3.3 設置幻燈片外觀
5.3.4 設置幻燈片放映
思考題

第六章 計算機網絡基礎與應用
6.1 計算機網絡概述
6.1.1 計算機網絡的定義
6.1.2 計算機網絡的發展
6.1.3 計算機網絡的分類
6.1.4 計算機網絡體係結構
6.2 局域網
6.2.1 局域網組建案例
6.2.2 局域網的組成
6.2.3 局域網關鍵技術
6.2.4 常用局域網簡介
6.3 internet基礎
6.3.1 internet
6.3.2 internet接入技術
6.3.3 ip地址
6.3.4 internet的基本服務
6.4 網頁製作
6.4.1 html和xhtml
6.4.2 dreamweaver概述
6.4.3 dreamweaver網頁製作
6.4.4 網頁發布
思考題

第七章 數據庫技術基礎
7.1 數據庫係統概述
7.1.1 數據庫技術的産生和發展
7.1.2 常用術語
7.1.3 數據模型
7.1.4 數據庫係統及其開發技術
7.2 數據庫的建立和維護
7.2.1 數據庫的組成
7.2.2 數據庫的建立
7.2.3 數據庫的管理與維護
7.2.4 錶達式
7.2.5 sql的數據更新語句
7.3 數據庫查詢
7.3.1 select語句
7.3.2 創建查詢
7.4 窗體和報錶
7.4.1 創建窗體
7.4.2 創建報錶
思考題

第八章 多媒體技術基礎
8.1 多媒體技術概述
8.1.1 多媒體技術的發展
8.1.2 多媒體基本概念
8.1.3 多媒體技術的特性
8.1.4 多媒體信息處理的關鍵技術
8.2 多媒體計算機係統
8.2.1 多媒體計算機硬件係統
8.2.2 多媒體計算機軟件係統
8.2.3 多媒體應用係統的設計流程
8.3 多媒體信息的數字化和壓縮技術
8.3.1 數字音頻及處理
8.3.2 數字圖像及處理
8.3.3 數字視頻及處理
8.3.4 數據壓縮技術
8.4 flash動畫製作
8.4.1 flash動畫概述
8.4.2 基本動畫製作
8.4.3 綜閤應用和發布
思考題

第九章 信息安全
9.1 概述
9.2 計算機病毒及其防治
9.2.1 計算機病毒基本知識
9.2.2 計算機病毒的防治
9.3 網絡安全
9.3.1 黑客攻防
9.3.2 防火牆的應用
9.4 信息安全技術
9.4.1 數據加密技術
9.4.2 數字簽名技術
9.4.3 數字證書
思考題
參考資料

精彩書摘

1.2.1 現代信息技術基礎知識
1.信息與數據
一般來說，信息既是對各種事物的變化和特徵的反映，又是事物之間相互作用和聯係的錶徵。人通過接受信息來認識事物，從這個意義上來說，信息是一種知識，是接受者原來不瞭解的知識。
信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一。可以說信息不僅維係著社會的生存和發展，而且在不斷地推動著社會和經濟的發展。
數據是信息的載體。數值、文字、語言、圖形、圖像等都是不同形式的數據。
信息與數據是不同的，盡管人們有時把這兩個詞互換使用。信息有意義，而數據沒有。例如，當測量一個病人的體溫時，假定病人的體溫是39℃，則寫在病曆上的39℃實際上足數據。39℃這個數據本身是沒有意義的。39℃是什麼意思？什麼物質是39℃？但是，當數據以某種形式經過處理、描述或與其他數據比較時，其意義就齣現瞭。例如，這個病人的體溫是39℃，說明病人正在發燒，這纔是信息，信息是有意義的。
2.信息技術
隨著信息技術的發展，其內涵在不斷變化，因此至今也沒有統一的定義。一般來說，信息采集、加工、存儲、傳輸和利用過程中的每一種技術都是信息技術，這是一種狹義的定義。在現代信息社會中，技術發展能夠導緻虛擬現實的産生，信息本質也被改寫，一切可以用二進製進行編碼的東西都被稱為信息。因此，聯閤國教科文組織對信息技術的定義是：應用在信息加工和處理中的科學、技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方麵的技巧和應用；計算機及其與人、機的相互作用；與之相應的社會、經濟和文化等諸種事物。在這個目前世界範圍內較為統一的定義中，信息技術一般是指一係列與計算機等相關的技術。該定義側重於信息技術的應用，對信息技術可能對社會、科技、人們的日常生活産生的影響及其相互作用進行瞭廣泛的研究。
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Fine

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給孩子買的，應該不錯，暑假正好用

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不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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閑來無事研究研究，學習學習！

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有用全麵

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版本太老瞭，不實用

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還可以吧，看看而已。給孩子看的。

評分☆☆☆☆☆

替人買的，感覺還不錯，物有所值。

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