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內容簡介

現代體育教學論是研究體育教學相關問題的一門課程，理論與實踐相結閤為其學科屬性。理論體育教學論著重揭示體育教學論的發展曆史，體育教學的構成要素等理論性較強的內容；應用體育教學論著重研究體育教學設計、體育教師執教能力提高等實踐性較強的內容。
學習現代體育教學論應該注重理論與實踐相結閤，在理論的指導下進行實踐，通過實踐所得結果反饋理論，便於理論體係的完善，更利於指導體育教學實踐。

目錄

緒論
第一節 體育教學論的概況
第二節 現代體育教學與現代體育教學論
第三節 學習現代體育教學論的意義與要求
第四節 體育教學諸要素的係統分析及本書內容結構概貌
第一章 體育教學思想
第一節 體育教育思想的發展簡史
第二節 新一輪體育課程改革的教育思想

第二章 體育教學目標
第一節 體育教學目標概述
第二節 體育教學目標的係統和內容
第三節 體育教學目標的分類
第四節 體育教學目標的設定
第五節 體育教學目標的實現

第三章 體育教學主體——教師
第一節 體育教師的基本職責
第二節 體育新課程改革以後對體育教師的要求
第三節 體育教師的執教能力
第四節 體育教師的教學素養

第四章 體育學習主體——學生
第一節 學生的基本觀念
第二節 學生身心發展的特點與體育教學
第三節 體育學習

第五章 體育教學環境
第一節 體育教學環境概述
第二節 體育教學環境對教學目的、學生學習的影響
第三節 體育教學環境的調控與優化

第六章 體育教學原則
第一節 體育教學原則概述
第二節 體育教學原則體係

第七章 體育教材
第一節 體育教材的概述
第二節 體育教材的編定
第三節 新課程理念下體育與健康教材

第八章 體育教學方法
第一節 體育教學方法概述
第二節 體育教學方法的分類
第三節 體育教學方法的選擇與運用
第四節 體育教學方法的應用及基本要求
第五節 現代教育技術在體育教學中的應用
第六節 體育教學方法研究的發展趨勢

第九章 體育教學模式
第一節 體育教學模式概述
第二節 體育教學模式的應用
第三節 體育教學模式的發展

第十章 體育教學內容
第一節 體育教學內容的概述
第二節 體育教學內容發展的簡要迴顧
第三節 體育教學內容的層次與分類
第四節 體育教學內容的選擇
第五節 體育教學內容的發展

第十一章 體育教學過程
第一節 體育教學過程概述
第二節 體育教學過程的層次與特點
第三節 體育教學過程的動態與靜態分析
第四節 體育教學過程優化

第十二章 體育教學組織形式
第一節 體育教學組織形式概述
第二節 體育教學組織形式的選擇與運用
第三節 新型體育教學組織形式的探索

第十三章 體育教學評價
第一節 體育教學評價概述
第二節 體育教學評價的種類
第三節 體育教學評價的改革
第四節 體育教學評價新方法

第十四章 體育教學研究
第一節 體育教學研究概述
第二節 體育教學研究的科學選題
第三節 體育教學研究的方法與手段
第四節 體育教學研究中的相關問題
主要參考文獻

精彩書摘

第一章 體育教學思想
第一節 體育教育思想的發展簡史
一、體育教育的産生
體育伴隨著人類的生活、生産、勞動的不斷進步而日趨成熟，這在世界各民族的發展進程中都可以看到。體育是文化的組成部分，人類文化的發展對體育的發展産生著巨大的影響。作為文明古國，我國的曆史源遠流長，博大精深，具有豐富的優秀文化內涵。作為人類運動文化最輝煌的成就一體育，很早就在我國産生，並成為我國最優秀的文化遺産之一。作為一種社會文化，體育的産生標誌著社會的文明與進步，其産生之處，通常也隻有封閉的、區域性的、且多數為不完善的地方文化。從不同的文化價值觀和規範方麵來看，不同區域誕生的區域體育文化往往差異極大。
（一）中國的古老文明孕育瞭世界上最古老的體育
在我國的社會發展史中，曾孕育過原始的古代體育教育，但在後期的曆史發展中夭摺瞭。作為世界文明古國之一的中國，已成為現代體育純粹的受益國，而非貢獻國。這與我國漫長的農耕社會和非工業化社會有著直接的關係。

前言/序言

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