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內容簡介

　　《曾紀澤集》主要內容為曾紀澤對當時中國在打破閉關自守的局麵以後，在列強環伺、中國日益半殖民地化的形勢下，應如何吸取西方有價值的東西，以振興積弱的中國，有一定的認識和見解。他在《倫敦緻丁雨生中丞》一函中說：“紀澤自履歐洲，目睹遠人政教之有緒，富強之有本，艷羨之極，憤懣隨之。”他自己就努力學習西學，廣泛涉獵過近代西方的數學、物理、化學，並能著文介紹推廣。他三十二歲纔開始學習外文，卻能用英語交談，以英文寫作和核改外交文件，這在當時士大夫鄙夷西學、保守氣氛濃厚的環境下，是很不容易的。在他齣使期間，除刻苦學習英語、法語外，還廣泛瞭解各國曆史和民情風俗，考察其工商各業，研究國際公法，以求通過外交途徑，努力維護國傢權益，希望學習西方的長處，緻國傢於富強。所有這些，都在他的《遺集》裏有所反映，也都說明他後來在外交上取得成就，決不是偶然的。正因為這樣，我們認為有必要將他的這部傳世不多的《遺集》，校點齣版。《曾紀澤集》原名《曾惠敏公遺集》，共十七捲，其中奏疏六捲，文集五捲，詩集四捲，日記二捲。曾紀澤死於光緒十六年（1890）庚寅，四年之後，到光緒十九年（1893）癸巳，他的這部《遺集》就由江南製造總局刊印齣來瞭，應該說保存的資料是比較完整的。

作者簡介

曾紀澤（1839-1890），字劼剛，湖南湘鄉人，晚清大臣曾國藩的次子。《清史稿》上有傳，稱他“少負雋纔”。從他的《遺集》中我們可以看到：他對當時中國在打破閉關自守的局麵以後，在列強環伺、中國日益半殖民地化的形勢下，應如何吸取西方有價值的東西，以振興積弱的中國，有一定的認識和見解。他在《倫敦緻丁雨生中丞》一函中說：“紀澤自履歐洲，目睹遠人政教之有緒，富強之有本，艷羨之極，憤懣隨之。”他自己就努力學習西學，廣泛涉獵過近代西方的數學、物理、化學，並能著文介紹推廣。他三十二歲纔開始學習外文，卻能用英語交談，以英文寫作和核改外交文件，這在當時士大夫鄙夷西學、保守氣氛濃厚的環境下，是很不容易的。在他齣使期間，除刻苦學習英語、法語外，還廣泛瞭解各國曆史和民情風俗，考察其工商各業，研究國際公法，以求通過外交途徑，努力維護國傢權益，希望學習西方的長處，緻國傢於富強。所有這些，都在他的《遺集》裏有所反映，也都說明他後來在外交上取得成就，決不是偶然的。正因為這樣，我們認為有必要將他的這部傳世不多的《遺集》，校點齣版。《曾紀澤集》原名《曾惠敏公遺集》，共十七捲，其中奏疏六捲，文集五捲，詩集四捲，日記二捲。曾紀澤死於光緒十六年（1890）庚寅，四年之後，到光緒十九年（1893）癸巳，他的這部《遺集》就由江南製造總局刊印齣來瞭，應該說保存的資料是比較完整的。

目錄

奏疏
捲一
奏抵上海隨帶人員疏
恭報開用關防日期片
補授太常寺少卿謝恩疏
恭報齣洋日期疏
恭報抵法呈遞國書日期疏
請賞法蘭亭寶星片
派員駐法片
恭報抵英接印日期謝恩疏
繳呈木質關防片
派員駐英片
謁見英主呈遞國書日期疏
法國鑄錢谘請轉奏緣由疏
參贊期滿銷差揀員充補疏
翻譯官張斯枸暫歸美日秘使臣差遣緣由片
請奬期滿人員疏
特參不法武弁片
請恤積勞病故縣丞片
補授大理寺少卿謝恩疏

捲二
派使俄國大臣謝恩疏
敬陳管見疏
與總署電報密商情形片
恭報由英啓程日期疏
刊刻三國參贊木質關防片
恭報抵俄接印日期謝恩疏
道員邵友濂因病請假暫留供職片
原駐俄國人員請留洋當差片
謁見俄君呈遞國書日期疏
請奬翻譯官片
請恤新加坡病故領事片
俄使到京議約派員迴京疏
遴員署俄法參贊片
遵旨改訂俄約蓋印畫押疏

捲三
請奬齣洋人員疏
謝恩繳電旨疏
署理參贊未能飭迴本任片
改訂俄約辦事艱難情形疏
揀員補領事疏
恭報赴俄換約日期疏
攜帶參贊官暫赴俄都片
補授宗人府府丞謝恩疏
……
捲四
捲五
捲六
文集
詩集
日記

前言/序言

曾紀澤集 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

曾國藩次子，辦事路數比較接近李鴻章，齣使列強，不辱使命，收迴伊犁，不世奇功。惜乎傳世文章太少，無從考見當時辦理外交之風姿。

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讀瞭這本書之後，我發現作者在做班主任工作的時候也有很多的無奈，她曾經這樣說過：“‘隻有不會教的老師，沒有教不好的學生’——在我看來，這句話和‘人有多大膽，地有多大産’是一路的。如果是教師之外的人這樣說的，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果教師自己這樣說，那他不是幼稚就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾經屬於後一類。那時，我處於極度危險的境地。”看薛老師這些話，你能覺得這是一個真實的老師，她說的話就象是鄰居嘮傢常那樣真誠自然。對於書中她大膽、直率的言辭，我很欽佩，不是每個人都有這種膽識、思維的。她能把一件看似簡單慣常的事情剖析提頭頭是道，透過瞭錶象看到瞭它的內在根源。她有勇氣把一些不同與大傢都說的話寫在紙上，讓彆人看，雖然多數人心理或許也如她所想。但憑這一點兒，就讓人佩服至極。比如，她對“老師象蠟燭、春蠶”，“沒有教不好的學生，隻有教不好的老師”這些話的評析，一針見血，道齣瞭我們老師的共同心聲。之所以造就瞭她感說真話，敢於抵製一切不利於學生成長和進步的製度。因為薛老師的人生信念就是：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得過的。教育教學中有瞭平衡愉悅的心態，正確的定位和良好的策略，纔能在飽滿熱情中，在正確策略中扶植學生嚮上?

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