在外語教學中,經常要麵對這樣一個問題:同一年級的學生在語言能力、學習興趣和要求等方麵各不相同,那麼,到哪裏能找到一套豐富的閱讀資源讓所有的學生都能獲益呢?《體驗英語少兒閱讀文庫》讓愛讀書的孩子有更多的收獲,盡情享受英語閱讀的樂趣;讓原來不愛閱讀的孩子喜歡上英語閱讀,通過讀故事、讀短劇、讀科普文章培養自己的認知能力和閱讀能力,養成良好的閱讀和學習習慣。
此商品封麵為單冊封麵,套裝封麵以實物為準!
●適閤兒童心理認知的話題及內容,涉及語言、科學、數學、自然、社會、藝術等學科
●細緻、科學的分級係統,由易到難12個級彆無障礙漸進式閱讀
●豐富的題材和話題極大地激發兒童通過閱讀探知世界
●全方位發展,不僅提高兒童的語言能力、拓展知識麵,更能提高綜閤人文素養,樹立健康人格,培養良好習慣
●主人公貫穿讀本之間,兒童熟悉的情境、事物,富於吸引力的情節,充分激發兒童的閱讀興趣
●英語詞匯復現率高,語法、句型循環鞏固,在興趣閱讀中潛移默化提升英語詞匯量和閱讀速率
●可用作指導性示範閱讀、分享閱讀和獨立閱讀
●從小培養閱讀興趣,樹立閱讀的自信,享受閱讀的快樂,培養終生閱讀習慣
《體驗英語少兒閱讀文庫》級彆界定循序漸進,閱讀話題豐富多彩,目前共分12個級彆,適用不同年齡和年級的學生。
《體驗英語少兒閱讀文庫·第6級SET B(適閤11-13歲)(套裝共6本)》是SetBScience & Nature 科學與自然係列的第6級,適閤11-13歲學生使用。Set B 科學與自然 Science & Nature (1-9級)以科學自然題材為主綫,知識性強,讓孩子們在學習英語的同時,學習自然科學類知識。
《體驗英語少兒閱讀文庫》三大亮點:理念:體驗英語體驗快樂體驗成功定位:適閤各種模式的英語閱讀教學特色:快樂閱讀,強調閱讀通暢性和趣味性,滿足學生的成就感。
●引進改編自美國聖智學習集團的分題材分級讀物PM
●由我國著名英語教育專傢陳琳教授和劉道義教授主持改編並審定
●誕生於新西蘭,已翻譯成17種語言
●在全球廣泛使用,如美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、英國、新加坡、韓國、中國香港和颱灣地區等
●在澳大利亞和新西蘭,被90%的學校用作語言學習必讀材料
●其科學、人性化的編寫理念及閱讀內容經受瞭時間和地域的考驗,成為分級讀物經久不衰的傳承之作,幫助許多國傢的少年兒童體驗瞭英語閱讀的快樂和成就感。
《體驗英語少兒閱讀文庫》倡導根據不同年齡段進行分級閱讀教學,並對每個級彆的閱讀內容和閱讀方法進行瞭科學的規劃,讓學生從最適閤的內容開始學習。
目前含學前(預備1-3級)、小學(1-6級)、初中(7-9級)三個階段共12個級彆。其中:
《體驗英語少兒閱讀文庫》預備級共3個級彆,適閤3-6歲兒童使用。內容涵蓋自然拼讀法和零基礎啓濛閱讀,是英語早期教育科學實用的讀本。
《體驗英語少兒閱讀文庫》1-9級共9個級彆,適閤6-16歲學生使用,涵蓋日常生活(SetA)、科學與自然(SetB)、數學與認知(SetC1-6)、動物百科(SetC7-9)、小小文學(SetD)、小小戲劇(SetE1-5)、童話(SetE6-9)、文體讀寫(SetF)等8個方麵的話題。
內容從認識自我到認識身邊事物,再到瞭解宇宙萬物,讓孩子的認知能力與英語水平同步增長。讀本銅版彩色印刷,圖片精美貼閤,美式發音清晰純正。
Beverley Randell, 1931年齣生在新西蘭,一生緻力於少兒閱讀教學和寫作。從她還是一個年輕母親時就開始瞭故事寫作,為小朋友們寫瞭大量故事書,現在仍在堅持寫作。在Beverley為小朋友寫的故事中,錯誤的事情一定得到改正;每個故事都有美好的結局——熊貓Baby在大雪中走丟瞭,最後一定可以找到。
A severe test on PM books was given at an elementary school in central California, where 95% of participants were ESL learners. The results were astonishingly successful.
——Rigby Education
我們在加州中部一所使用PM的小學裏進行測試,參加測試的95%是二語學習者。測試的結果驚人的成功。
——裏格比教育
The stories cover a wide variety styles… and they avoid gender and racial stereotyping, while successfully capturing the different experience s and enthusiasm of many children.
——Times Educational Supplement
這些故事涵蓋瞭各種風格的主題......他們避免瞭性彆和種族的成見,同時成功地捕捉到孩子們的不同經曆和興趣點。
——泰晤士報教育副刊
“孩子們應該使用那些富含意義,讀後能有所收獲的圖書來學習。”
——新西蘭教育部 《低年級讀物》
我個人對這套書的編寫理念非常認同,它不隻是在“教”科學知識,更重要的是在“引導”孩子思考和提問。很多科普讀物隻告訴你“是什麼”,但這套書更側重於“為什麼”和“怎麼樣”。比如,在講到生物多樣性時,它沒有簡單羅列物種名稱,而是設計瞭一些小小的“思考題”:“如果一種主要的授粉昆蟲突然消失,會對周圍的植物群落産生什麼連鎖反應?”這種開放式的提問,極大地激發瞭孩子的好奇心和邏輯推理能力。我兒子在讀完相關章節後,竟然主動去查閱瞭蜜蜂減少對農作物産量的影響,這完全是他自發的求知欲驅動的結果,而不是作業要求。這套書的敘事風格非常活潑,仿佛是一個經驗豐富的科學傢在和孩子們親切地聊天,少瞭架子氣,多瞭親和力,這種平等的交流姿態,對於建立孩子與科學之間的親密關係至關重要。它成功地將科學的嚴謹性與閱讀的趣味性完美地結閤在瞭一起。
评分這本書的插圖和排版設計簡直是太棒瞭,完全抓住瞭小讀者的眼球。色彩的運用大膽而和諧,特彆是那些關於動物和植物的特寫鏡頭,細節處理得非常到位,讓人感覺仿佛身臨其境。我女兒是個視覺學習者,以前對閱讀科學類書籍總是提不起興趣,但自從我們買瞭這套書,她就愛不釋手。她會花很長時間盯著那些精美的圖畫看,然後主動去閱讀旁邊的文字,試著去理解那些復雜的概念。書中的版麵布局也很閤理,文字和圖片之間的穿插過渡自然流暢,不會讓人覺得信息量過載。即便是像“光閤作用”這樣抽象的概念,通過生動的圖解也能變得清晰易懂。這種對視覺體驗的重視,無疑是讓這套書脫穎而齣的關鍵因素之一。我尤其欣賞的是,它並沒有為瞭追求美觀而犧牲內容的深度,圖文並茂的呈現方式反而極大地提升瞭閱讀的愉悅感和信息的保留率。對於我們這些希望孩子在早期就能培養起對科學探索熱情的傢長來說,這套書的視覺呈現絕對是教科書級彆的示範。
评分最讓我驚喜的是,這套書的語言難度設置得非常精準。對於英語非母語的中國孩子來說,選擇閤適的閱讀材料無異於“走鋼絲”——太簡單則學不到新詞匯和句式,太難則會打擊自信心。而“體驗英語少兒閱讀文庫”的這本“科學與自然”,恰好找到瞭那個甜蜜點。它使用的詞匯量既能有效擴展孩子的科學詞匯庫(比如學會“Erosion”、“Habitat”等專業詞匯),但同時句型結構又保持在孩子能夠理解和模仿的範疇內。我注意到,書中對新齣現的專業術語都會在不打斷閱讀流程的前提下給齣清晰的解釋,這種處理方式非常貼心。我的孩子不再需要頻繁地停下來查字典,閱讀的流暢性得到瞭極大的保證,這極大地增強瞭她“用英語學習”的信心。她現在能自豪地說,她是通過閱讀原版材料理解瞭宇宙的運行規律,這種成就感是任何簡單的分級讀物都無法給予的。這套書的語言難度定位,無疑是其成功的關鍵之一。
评分作為一名教育工作者,我關注的重點自然是這套書的知識體係構建和語言的適切性。這套“科學與自然”係列,它的知識點覆蓋麵相當廣,從基礎的物理現象到復雜的生態係統,都有涉獵,而且是循序漸進地展開,非常符閤11到13歲這個年齡段認知能力的發展規律。我特彆留意瞭關於“地球科學”那一冊的內容,它對闆塊構造和氣候變化的處理,沒有采用過於學術化的術語堆砌,而是用瞭很多生活化的例子來解釋,比如通過描述地震和火山噴發來介紹地質活動的力量。更值得稱贊的是,MP3音頻的質量極高,發音標準,語速適中,是極佳的聽力訓練材料。我的一個學生利用這套書的配套音頻進行跟讀和模仿,他的發音清晰度和語感都有瞭顯著的進步。這種“讀、聽、看”三位一體的教學模式,極大地增強瞭學習的沉浸感和效率,遠勝過傳統的純文字教材。它真正做到瞭寓教於樂,讓科學學習不再是枯燥的記憶過程。
评分從耐用性和便攜性的角度來看,這套書的裝幀質量確實讓人放心。考慮到這個年齡段的孩子閱讀習慣比較“粗獷”,我特彆看重書籍的物理素質。這套書采用的紙張厚度適中,光澤度柔和,長時間閱讀下來眼睛不容易疲勞。更重要的是,它的綫圈裝訂(或者如果是膠裝,則是高強度膠裝)非常牢固,即便是經常被孩子翻到幾乎要對摺來看細節圖片,書脊也沒有齣現鬆脫的跡象。MP3光盤的收納設計也考慮得很周到,放在書盒內井井有條,不容易丟失。相比我以前買的一些進口原版書,經常是封麵華麗但內頁脆弱,這套書顯然更注重實用性和經久耐用性。對於需要反復翻閱、甚至可能被帶去戶外或旅行中閱讀的工具書來說,這種“皮實”的特性,絕對是一個巨大的加分項。這說明齣版方在製作成本上捨得投入,保證瞭産品的整體品質。
评分杨家有女初长成,养在深闺人未识。
评分不错
评分鸳鸯瓦冷霜华重,翡翠衾(qīn)寒谁与共?
评分非常好的一本书,京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”,自古以来,勤奋读书,提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质,能塑造人的精神,升华人的思想。 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样,空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住:书本是甜的,要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折,一点一滴地积累,你会发现自己是世界上最富有的人。 读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸,读李白的诗使人领悟官场的腐败,读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗,读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友,教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课,阅读书籍,感悟人生,助我们走好人生的每一步。 书是灯,读书照亮了前面的路;书是桥,读书接通了彼此的岸;书是帆,读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术,因为读书,人生才更精彩! 读书,是好事;读大量的书,更值得称赞。 读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”。当你枯燥烦闷,读书能使你心情愉悦;当你迷茫惆怅时,读书能平静你的 心,让你看清前路;当你心情愉快时,读书能让你发现身边更多美好的事物,让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋,书中自有颜如 玉。” 一位叫亚克敦的英国人,他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书,而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书,就象鸟儿有了翅膀”吗! 然而,我们很容易忽略的是:有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦,虽然他零零碎碎地记住了不少知识,可当人家问他时,他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个,那就是他不善长于读书,而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过:“读书之法,在循序渐进,熟读而精思。” 所谓“循序渐进”,就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万,根本的目的在于对自己的书要层层深入,点点掌握,关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”,顾名思义,就是要把自己看过的书在看,在看,看的滚瓜烂熟,,能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”,“熟读”的必然结果,也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分理念:体验英语体验快乐体验成功定位:适合各种模式的英语阅读教学
评分一套不错的分级阅读丛书,我们家正在凑全套
评分也是朋友推荐的。如果孩子能认真跟着学下去,收获会很大。
评分君王掩面救不得
评分《体验英语少儿阅读文库》,包含24个循序渐进的级别,适用不同年龄和年级的学生。在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣,让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读,通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。《体验英语少儿阅读文库》提供解决方案,从适合自己的开始!快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感。从适合自己的开始!让认知能力和英语阅读同步增长!养成良好的阅读和学习习惯!通过多彩的话题体验阅读的快乐!《体验英语少儿阅读文库》,包含24个循序渐进的级别,适用不同年龄和年级的学生。在外语教学中,经常要面对这样一个问题:同一年级的学生在语言能力、学习兴趣和要求等方面各不相同,那么,到哪里能找到一套丰富的阅读资源让所有的学生都能获益呢?让爱读书的孩子有更多的收获,尽情享受英语阅读的乐趣,让原来不爱阅读的孩子喜欢上英语阅读,通过读故事、读短剧、读科普文章培养自己的认知能力和阅读能力,养成良好的阅读和学习习惯。《体验英语少儿阅读文库》提供解决方案,从适合自己的开始!快乐阅读,强调阅读通畅性和趣味性,满足学生的成就感。从适合自己的开始!让认知能力和英语阅读同步增长!养成良好的阅读和学习习惯!通过多彩的话题体验阅读的快乐!
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度,google,bing,sogou 等
© 2026 tushu.tinynews.org All Rights Reserved. 求知書站 版权所有