內容簡介
學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的曆程·設計到底能不能教?教什麼,又如何教?關注這些問題的“設計教育論”並不等同於設計學理論。本書的編者邀請瞭畢業於於五所不同美國設計學院和科係的作者,以自己的親身經曆,分彆從建築和其他學科的關係,人文學科對於設計程的促進,景觀設計中的地圖學方法,新媒體設計的輸入一輸齣,以及新技術應用於建造環境和社會變革等方麵,討論瞭設計教育的意義。
“學生氣”恰恰是這本書切題的地方。本書不是一本設計求學的觀光指南,我們希望不僅帶領我們的讀者領略“設計”的興味,也能使他們體會到“設計教育”對於設計本身,對於文化養成,乃至對於設計師個人生活的一般意義。
作者簡介
唐剋揚,北京大學比較文學碩士,哈佛大學設計學博士,現從事城市設計和景觀設計的研究、實踐工作,並策劃《活的中國園林》(德國國傢收藏館,2008),《巔峰:當代亞洲藝術的群像》(博鰲亞洲論壇,2009),歐羅巴利亞中國園林展(布魯塞爾,2009)等展覽,有《樹》(中、法文版)、《透明石》、《長安的煙火》等藝術、文學作品發錶。
目錄
序
編者序
空間的可能:在庫珀聯盟的建築體驗
建築學真是無處不在麼?
阿巴拉契亞之路
麻省理工學院媒體實驗室
在同一屋簷下
編後記
前言/序言
設計學院的故事 下載 mobi epub pdf txt 電子書