對於研究明末清初文人精神世界的人來說,這本聚焦於傅山書法的圖集具有無可替代的文獻價值。我注意到,書中對幾篇重要手稿的選取非常考究,比如《周易》的摘錄,它不僅展示瞭傅山在書法上的造詣,更摺射齣他作為一位思想傢的深沉思考。他的字體在書寫易理時,那種鄭重和一絲不苟,與他行草的奔放形成瞭鮮明的對比,體現瞭“文如其人”的至理。這種將學術思想與藝術錶達完美融閤的作品,在曆史上並不多見。通過反復研讀這些拓片,我能真切感受到傅山麵對時代變遷時的那種堅韌與超然。這本書不僅僅是字帖,更是一份珍貴的曆史剪影。它讓我重新審視瞭明清之際士大夫階層所背負的文化責任感,那種在亂世中堅守文人風骨的姿態,通過飽滿的筆觸得到瞭最直接的展現。
评分我主要關注的是佛教題材的書法作品在藝術史上的演變。因此,收錄的《金剛經》片段對我吸引力最大。傅山的佛經書法,與他世俗文本的書寫風格,展現瞭極大的包容性。他的經文書寫,在保持瞭行草的流暢性的同時,在結構上顯得更為規整,墨法上也更加內斂,體現瞭一種修行者的沉靜和對經典的敬畏。這本書的影印質量極高,讓我能清晰地辨認齣傅山在轉摺處偶爾流露齣的金石氣,這說明他臨帖時對北碑的用功之深。這些細節,隻有高清晰度的圖版纔能呈現齣來。對於想研究書法傢如何處理不同題材(如政論、遊記、佛經)時筆墨的微妙變化的學者而言,這本書提供的對比樣本是絕佳的研究材料。它提供瞭一種多維度的視角來解讀傅山的藝術成就,不僅僅停留在技巧層麵,更深入到其精神世界的不同麵嚮。
评分說實話,我本來對碑帖的審美比較偏嚮魏晉或唐楷,對晚明書風的接受度不高。但翻開這本《傅山書法名品》後,我的看法被徹底顛覆瞭。傅山先生的書法有一種“拙厚中見靈氣”的獨特魅力。特彆是《丹楓閣記》的選篇,那份率真和灑脫,完全沒有刻意雕琢的痕跡,仿佛信手拈來,卻字字珠璣。這需要極高的基本功和對氣韻的精準把控纔能做到。這本書的版式設計也很有品味,留白恰到好處,不會讓人覺得擁擠,反而襯托齣瞭作品本身的張力。我將它放在案頭,時不時地打開看看,那種沉靜的氛圍很容易把我帶入到古人的創作情境之中。這種“不激不厲,而自然成文”的書寫狀態,正是我們當下許多學習者所追求的境界。這本書的齣現,無疑為當代書法學習者開闢瞭一條迴歸傳統、探尋真我的路徑。
评分對於我這種常年習書,但總感覺自己瓶頸期難以突破的書友來說,這套“碑帖名品”係列就像是一劑強心針。傅山的書法,最大的特點就是“有法而無法”,看似信手揮灑,實則法度森嚴。我特彆是把《逍遙遊》和《丹楓閣記》放在一起對比臨習,感觸頗深。前者氣勢恢宏,更偏嚮於大江東去的豪邁;後者則更為內斂和自然,如同山間清風拂過。這本書收錄的這些名篇,提供瞭一個絕佳的平颱,讓我們能夠近距離、無損耗地接觸到大師的“筆意”。它的實用價值在於,它不僅僅是一本欣賞圖集,更是一本可以被反復“解構”和“重構”的範本。通過這本冊子,我開始嘗試打破自己固有的書寫習慣,學習傅山那種將內心的“不平之氣”轉化為筆端“浩然之正氣”的能力。這本書的價值,遠超其定價,是一份值得珍藏和時常翻閱的藝術寶典。
评分這本《中國碑帖名品》係列中的傅山捲,簡直是書法愛好者的一場視覺盛宴!我拿到手時,首先被它精美的裝幀吸引瞭,看得齣齣版社在影印和裝訂上是下瞭大功夫的。打開書冊,撲麵而來的就是傅山先生那氣勢磅礴又靈動飄逸的書法真跡。我尤其喜歡其中收錄的《逍遙遊》部分,那種筆走龍蛇的酣暢淋灕,仿佛能感受到古人乘風而去的灑脫。傅山的行草,既有顔真卿的渾厚,又不失王羲之的靈秀,形成瞭自己獨特的風格。每一筆、每一個字,都蘊含著深厚的學養和人生感悟。對於我們這些臨帖者來說,這本圖錄的清晰度至關重要,而這套書的影印質量絕對是頂級的,連紙張的紋理和墨色的濃淡變化都能看得一清二楚,這對揣摩筆法細節簡直太有幫助瞭。光是盯著這些原作看,就已經能學到很多東西瞭。我最近一直在研究草書的提按頓挫,這本書簡直就是一本活生生的教科書,讓我對傅山書法的結構和氣韻有瞭更深一層的認識。
评分印刷质量很好,让人眼前一亮,值得购买。
评分上海书画出版社的精品碑帖集值得书法爱好者收藏
评分正版图书,质量出色,下次还买!
评分以前买过傅山的小楷,质量差强人意,这本极好,逍遥游、周易、金刚经印刷精良、清晰,喜欢古朴一路的书法爱好者有福了。丹枫阁记可以直接无视。
评分相当给力的手札,后面的小楷印得一般
评分字姿可以而且应该多种多样、千姿百态,但不可忽略必须把字的重心“稳住”。欧阳询的字,初看起来,有摇摇欲坠之感,但仔细一看,它犹似千年古塔,虽欲倾却“重心”不离地,依然稳健如新。有些书法欠佳的字,平躺在纸上似乎四平八稳,不偏不倚,但如果一竖起来,则往往东倒西歪,中心不稳。因此,要判别字的重心如何,一个最简单的方法是,把纸竖起来,看看它有没有“倒塌”。
评分他的书从未经过任何宣传。无论是写论语的,还是写春秋,抑或写孟子,老子之学,还是写禅宗的,当然也包括这本写《庄子》的哲学思想的。
评分这是这名帖系列中比较好的墨迹本
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
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