職業技術院校石油工程類教材：鑽井液實用技術 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陳旭 編

圖書標籤:

• 鑽井液
• 石油工程
• 職業教育
• 教材
• 鑽井技術
• 泥漿技術
• 石油化工
• 工程技術
• 應用技術
• 職業院校

出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787504592354

版次：1

商品编码：10856542

包装：平装

丛书名： 职业技术院校石油工程类教材

开本：16开

出版时间：2011-09-01

页数：126

內容簡介

《職業技術院校石油工程類教材：鑽井液實用技術》主要內容包括：鑽井液基礎知識，粘土基礎知識，鑽井液性能及其與鑽井的關係，鑽井液處理劑和配漿原材料，現場常用鑽井液類型，深井、超深井鑽井液，鑽井液固相控製，復雜情況下鑽井液處理技術以及鑽井液有關計算。

作者簡介

《鑽井液實用技術(職業技術院校石油工程類教材)》根據職業技術院校石油工程類專業教學實際，並參考國傢鑽井液工職業標準編寫而成。全書由陳旭擔任主編，陳亮擔任副主編，吳明強審稿，內容包括：鑽井液基礎知識，粘土基礎知識，鑽井液性能及其與鑽井的關係，鑽井液處理劑和配漿原材料，現場常用鑽井液類型，深井、超深井鑽井液等。

目錄

第一章 鑽井液基礎知識
復習思考題

第二章 粘土基礎知識
第一節 粘土礦物
第二節 粘土的性質
第三節 粘土的分散和聚結
復習思考題

第三章 鑽井液性能及其與鑽井的關係
第一節 鑽井液密度
第二節 鑽井液的流變性
第三節 鑽井液的濾失造壁性
第四節 鑽井液的潤滑性能
第五節 鑽井液的pH值和含砂量
第六節 鑽井液的固相含量
第七節 鑽井液性能在鑽井過程中的變化規律
復習思考題

第四章 鑽井液處理劑和配漿原材料
第一節 鑽井液無機處理劑
第二節 鑽井液有機處理劑
第三節 鑽井液錶麵活性劑
第四節 鑽井液加重材料和粘土
復習思考題

第五章 現場常用鑽井液類型
第一節 分散鑽井液
第二節 鈣處理鑽井液
第三節 鹽水鑽井液
第四節 聚閤物鑽井液
第五節 正電膠鑽井液
第六節 氣基鑽井液
第七節 油基鑽井液
第八節 其他新型鑽井液
復習思考題

第六章 深井、超深井鑽井液
第一節 深井、超深井鑽井液應具備的條件
第二節 常用抗高溫鑽井液體係及其應用
復習思考題

第七章 鑽井液固相控製
第一節 鑽井液固相對鑽井的影響
第二節 鑽井液固相控製方法
第三節 鑽井液固相控製設備
復習思考題

第八章 復雜情況下鑽井液處理技術
第一節 井壁不穩定機理及對策
第二節 井漏與處理
第三節 井噴的預防與處理
第四節 卡鑽的預防與解除
第五節 其他復雜情況
復習思考題

第九章 鑽井液有關計算
復習思考題

前言/序言

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读职业技术院校石油工程类教材：钻井液实用技术 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《职业技术院校石油工程类教材：钻井液实用技术》主要内容包括：钻井液基础知识，粘土基础知识，钻井液性能及其与钻井的关系，钻井液处理剂和配浆原材料，现场常用钻井液类型，深井、超深井钻井液，钻井液固相控制，复杂情况下钻井液处理技术以及钻井液有关计算。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。最近读了职业技术院校石油工程类教材：钻井液实用技术,读书的感觉真好 \N\N闲暇之余，有

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帮别人买的专业书，本人看不懂，对方说参考价值挺大。

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