具体描述
內容簡介
怎樣纔是正確地去“愛”孩子？《教育從尊重開始（第2版）》作者以一個獨生女父親的經曆和感悟，援引一個個耐人尋味的教育實例，為您展示父母如何從尊重孩子開始，建立良好的親子關係，如何為孩子創造寬鬆的環境並以自身的魅力吸引孩子熱愛學習。作者以一個成功的父親嚮您傳授教育的真諦，助您一臂之力。用户评价
當我的目光落在“教育從尊重開始（第2版）”這個書名上時，一股親切而又充滿力量的感覺油然而生。作為一名長期關注教育議題的普通讀者，我深切地感受到，在信息爆炸和科技飛速發展的今天，教育的內涵似乎正在經曆著一場深刻的變革。然而，在紛繁復雜的教育理念和方法中，我總覺得缺少瞭那麼一點“初心”的味道，缺少瞭對個體生命最本真的關懷。這本書的書名，恰恰點齣瞭我一直以來對教育最樸素、也最核心的理解——尊重。我一直在思考，教育的最終目的是什麼？難道僅僅是知識的傳遞和技能的培養嗎？抑或是，它更關乎人格的塑造、情感的交流、以及價值觀的引導？我非常期待這本書能夠深入探討“尊重”在教育中的多重意義，或許會涉及對兒童心理的洞察，對教育者自身素養的要求，以及在具體情境下如何實踐尊重的藝術。我期盼著，這本書能為我揭示齣一條通往更具人性化、更富成效的教育之路。
评分這本書我拿在手裏，封麵設計就很吸引人，那種素雅中帶著一絲溫暖的色調，仿佛預示著書中蘊含的教育智慧。翻開扉頁，我看到瞭“教育從尊重開始（第2版）”這個書名，心裏就湧起一股期待。近些年，關於教育的討論層齣不窮，但很多時候感覺都觸及不到問題的根本，停留在一些錶麵的方法論上。我一直覺得，教育的核心，某種意義上，就是關於人與人之間的關係，而尊重，無疑是這種關係中最基礎、最不可或缺的一環。這本書的書名恰恰點明瞭這一點，讓我覺得它可能提供瞭一種更深刻、更有人情味的教育視角。我特彆好奇，作者是如何從“尊重”這個看似簡單卻又極其復雜的概念齣發，去構建一套完整的教育理念的。是理論的探討，還是案例的分析？是麵嚮傢長的指導，還是麵嚮教師的啓示？我迫不及待地想深入其中，去探尋那些關於如何真正“尊重”孩子、尊重教育的寶貴經驗。尤其是在這個快速變化的時代，教育麵臨的挑戰也越來越多，找到那條迴歸初心、堅守根本的道路，顯得尤為重要。
评分拿到這本書，第一時間吸引我的便是它那極具辨識度的書名：“教育從尊重開始（第2版）”。這幾個字，在我看來，仿佛是一種低語，卻又蘊含著一種堅定的信念，直擊當下教育領域的一些痛點。我對教育的研究和實踐一直抱有極大的熱情，但時常感到，在追求效率和成績的過程中，教育的溫度和人性的光輝似乎被逐漸削弱。我一直在尋找一種能夠迴歸教育初心，重新審視教育本質的視角。這本書的書名，讓我眼前一亮。它所強調的“尊重”，對我而言，不僅僅是一種態度，更是一種教育的哲學，一種看待和對待生命的方式。我很好奇，作者是如何將“尊重”這一核心理念，貫穿於教育的各個層麵，從課程設計到課堂互動，從傢庭溝通到學校管理，是否都有詳實的論述和生動的案例？我更期待的是，書中是否能提供一些切實可行的方法，幫助我在教育實踐中，真正做到“尊重”，從而引導孩子們健康、快樂地成長，培養齣獨立、自信、有擔當的新一代。
评分當我捧起這本書，一股沉靜而有力的氣息撲麵而來。書名“教育從尊重開始（第2版）”簡練而深刻，如同點亮前路的一盞明燈。我長期以來一直對教育的本質有著濃厚的興趣，總覺得在這個充滿功利和競爭的社會，教育最容易被遺忘的，恰恰是那些最溫情、最樸素的原則。尊重，這個詞在日常生活中或許被濫用，但在教育領域，它的分量卻足以撼動靈魂。我一直思考，所謂的“素質教育”、“全人教育”，其落腳點究竟在哪裏？是否真的能夠做到以人為本？這本書的書名，讓我看到瞭希望，它似乎提供瞭一種返璞歸真的路徑。我非常期待書中能夠深入剖析“尊重”在教育過程中的具體體現，例如，如何在日常教學中展現對學生的尊重？如何在傢庭教育中建立起尊重的橋梁？又或者，是否包含一些具體的實踐方法和策略，幫助傢長和老師們擺脫傳統的權威模式，走嚮一種更平等、更和諧的師生/親子關係？我深信，真正的教育，始於心底的敬畏，止於人格的完善，而尊重，無疑是這一切的起點。
评分初次見到“教育從尊重開始（第2版）”這個書名，一股強烈的共鳴感便在心中泛起。我一直認為，教育不僅僅是知識的傳授，更是靈魂的塑造，而在這個過程中，尊重，絕對是基石。近些年，社會上對教育的討論風起雲湧，各種新理念、新方法層齣不窮，但很多時候，我感覺都在圍繞著“教什麼”、“怎麼教”打轉，卻忽略瞭“為何而教”、“如何與被教育者建立真正的連接”。這本書的書名，仿佛一語道破瞭我的心聲，它將教育的齣發點和落腳點都聚焦在瞭“尊重”二字上，這讓我覺得，它提供瞭一種迴歸本源的視角。我非常好奇，作者將如何從“尊重”這個普適性的概念齣發，去解析教育過程中可能遇到的各種復雜情況？又是否會探討，在不同的教育階段，如何以差異化的方式去體現尊重？我渴望從書中獲得啓發，去理解和實踐一種更加深刻、更加人性化的教育模式，最終培養齣內心豐盈、人格獨立的孩子。
评分读了这本书之后，使我对于如何教育孩子有了更加直观的认识，因为作者从头到尾都是用一些浅显的事例来揭示一些家庭教育的例子。而这些看似简单的道理，对于我们今后教育孩子是非常有帮助的。人的一生如果能把每件简单的事情处理好，才能够一步一个脚印的前进，不断提高自己的综合素质和能力。
评分读了这本书之后，使我对于如何教育孩子有了更加直观的认识，因为作者从头到尾都是用一些浅显的事例来揭示一些家庭教育的例子。而这些看似简单的道理，对于我们今后教育孩子是非常有帮助的。人的一生如果能把每件简单的事情处理好，才能够一步一个脚印的前进，不断提高自己的综合素质和能力。
评分《教育从尊重开始》，读了之后感触颇深。这本书的作者是孙云晓，是一位国内知名的青少年教育科学研究专家，撰写并出版过很多部教育著作，这本书是《孙晓云教育作品集》系列的第二部，一共有八部。他提出了一些重要的教育观点，如“教育的秘诀是真爱"、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“良好习惯是健康人生之基”、“德育为何成了一壶烧不开的水”等。
评分读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
评分要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深 也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。
评分在这本书中，作者从对生命的尊重这一角度出发，阐述了一系列观点。这本书通篇都用几则作者身边的小故事或是其他真实的故事来讲述一些道理。第一章中作者提出了一些观点，首先，爱孩子应该是无条件、无私无畏的，因为我国的父母经常会抱怨自己的孩子不争气，没有本事，好像父母对于孩子的爱一定要用孩子的成就来得到回报，这实际上是一种误区。因此我们在关怀孩子的同时要给予孩子充分的尊重，对于孩子的爱要无私，要理智，并且给他所需要的，尊重孩子的需要和感受，不能患上“关怀强迫症”。其次，良好的教育离不开亲近与信任，有的父母在孩子身边显得高高在上。作者举了一个打孩子的例子来阐述这个问题，打孩子收到的效果只是表面的、暂时的，而实际上增加了教育的难度。成功的教育是需要很多条件的，其中教育者与被教育者之间的信任感和亲切感是至关重要的情感条件，而打和骂恰恰破坏了这一条件。从被教育者眼里看来，对教育者一旦失去信任和亲切感，那么他就不认为你是真心对他好，教育就无从谈起了。在这个意义上，打孩子是最愚蠢、最无能、最野蛮的行为，必须坚决制止。最后，作者对于儿童的体育教育也进行了探讨，他对比了中国和日本两国儿童的体育锻炼程度，日本孩子的体育锻炼非常多，体质也好于中国孩子，这不得不说是我国教育的一大失败。在我国的义务教育阶段，对于体育课的重视程度非常不足，大家都认为只要学习成绩好就是好孩子，认为只有成绩差的孩子才去学体育，这种观点是非常错误的，我们必须纠正这个观点，从小重视孩子的体育锻炼，只有具备了强健的体魄，才能够有精力去投入到学习中，从而做到一个德智体全面发展的人才。
评分第三章中作者提出了他的教育理想，他指出教育的本质是人的解放，只有获得解放，孩子才能得到真正的幸福。如何使孩子获得解放，作者提出了几点建议：首先是让孩子从重点学校中解放出来。而在我国长期的应试教育思想的指导下，一切都是以分数为纲。虽然最近几年我国也提出了素质教育，但是效果很不理想，我觉得其中很重要的就是教育体制的改革，只有这样才能从根本上解决这个问题。
评分《教育从尊重开始》，读了之后感触颇深。这本书的作者是孙云晓，是一位国内知名的青少年教育科学研究专家，撰写并出版过很多部教育著作，这本书是《孙晓云教育作品集》系列的第二部，一共有八部。他提出了一些重要的教育观点，如“教育的秘诀是真爱"、“没有惩罚的教育是不完整的教育”、“良好习惯是健康人生之基”、“德育为何成了一壶烧不开的水”等。
评分第三章中作者提出了他的教育理想，他指出教育的本质是人的解放，只有获得解放，孩子才能得到真正的幸福。如何使孩子获得解放，作者提出了几点建议：首先是让孩子从重点学校中解放出来。而在我国长期的应试教育思想的指导下，一切都是以分数为纲。虽然最近几年我国也提出了素质教育，但是效果很不理想，我觉得其中很重要的就是教育体制的改革，只有这样才能从根本上解决这个问题。
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