砌體結構加固設計規範(GB50702-2011) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
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中華人民共和國住房和城鄉建設部 等 編
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发表于2024-11-07
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齣版社: 中國建築工業齣版社
ISBN:1511221092
版次:1
商品編碼:10885339
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2011-11-01
頁數:125
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具體描述
內容簡介
《砌體結構加固設計規範(GB50702-2011)》適用於房屋和一般構築物砌體結構的加固設計。2012-08-01實施。
目錄
1 總則
2 術語和符號
3 基本規定
4 材料
5 鋼筋混凝土麵層加固法
6 鋼筋網水泥砂漿麵層加固法
7 外包型鋼加固法
8 外加預應力撐杆加固法
9 粘貼縴維復閤材加固法
10 鋼絲繩網-聚閤物改性水泥砂漿麵層加固法
11 增設砌體扶壁柱加固法
12 砌體結構構造性加固法
13 砌體裂縫修補法
附錄
本規範用詞說明
引用標準名錄
附:條文說明
前言/序言
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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
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